引导学生树立自信心

引导学生树立自信心，有助于他们对美好人生的追求。怎样才能引导学生树立自信心，抬起头来走路呢？ 有一句教育名言是这样的：“要让每一个孩子都抬起头来走路。”“抬起头来”意味着对未来，对所要做的事情充满信心。任何一个人，当他昂首挺胸，大步前进的时候，就会产生诸多积极的心理暗示。[第一段]     

有教无类因材施爱

作为一名教师,应该有博爱的胸怀,做到“有教无类”,因材施“爱”,让每一个学生都抬起头来走路,促进学生健康成长,为社会培养出更多优秀人才。     

让每一位教师都得到赏识

一位哲人说过：“人类本质中最殷切的要求是：渴望被肯定。”而赏识、赞扬、鼓励正是对人的肯定的表现，是帮助人们树立自信心所必须的。前苏联教育家苏霍姆林斯基有句名言：“要让每一个学生都抬起头来走路。”而作为学生的知心朋友和引路人———教师都得不到赏识，都不能抬起头来走路，又何以去赏识学生，让学生抬起头来走路？一位优秀教师说得好：“得到赏识的教师笑是甜的，不被理睬的教师笑是淡的，受指责和打击的教师笑是苦的。”教学中，我们不难看到，经常得到赏识的教师精神愉快，情绪乐观，而且会产生一种强烈的发展欲望和十足的…     

让后进生“抬起头来走路”——差生转化工作管窥

<正>苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:“让每一个学生都抬起头来走路.”抬起头来走路”即精神振奋、充满信心地前进.这对一般学生来说,是不难,难的是那些后进生.要让那些抬不起头来的学生“抬起头来”,这需要教师克服偏见,全面地、客观地看待他们,深入地了解他们,善于挖掘他们身上的积极因素,并引导学生认识自身的优点和长处,使他们树立自信心,鼓起前进的勇气.     

对激励性语言的几点思考

学校教育的本质是育人,是让每一个孩子都获得成功。正如前苏联著名教育家苏霍姆林斯基所说的:“要让每一个人都抬起头来走路。”本着这一教育目的,教师在具     

让每一个孩子都抬起头来走路

新规范强调了教师的“育人”职责,教师应该担负起促进学生主体发展的责任,应该具有宏大、广博、面向全体学生的感情,为学生的未来负责,让每一个孩子都抬起头来走路。     

品“和谐”之味——打造中学政治高效课堂的真谛

有位教育家说过:"每一个学生都有成功的愿望,每一个学生都有成功的潜能.尊重学生的差异,赏识学生的成功,教育的目的就是让每一个学生都抬起头来走路."如果说"让每一个学生走向成功"是我们每位教师的终极目标,那"让每一个学生抬起头来走路"可以被看作是靠近学生"最近发展区"的可操作的阶段性目标.为实现这样的目标,中学政治教师首先要从自身的课堂抓起.要打造中学政治课的和谐课堂,需要注意以下要素.     

转化学困生之我见

素质教育的首要标志是面向全体,促进学生全面发展。因此教师不仅要青睐优秀生,更要厚待学困生。像苏霍姆林斯基那样,“让每一个学生在学校里都能抬起头来走路”,尽自己最大努力,为每个学困生提供表现和发展的条件,让他们逐步走出困境。下面谈谈自己的几点做法：一、...     

让“问题学生”走进“问题教师”的心灵

让每一个学生在学校里抬起头来走路——苏霍姆林斯基     

语文教学要重视培养学生良好心理素质

一、加强学生自信心的培养,奠定良好心理素质的基础 自信心是人最宝贵的一种心理品质。那么,如何培养学生的自信心呢？教育学家苏霍姆林斯基告诉我们：“让每一个学生都抬起头来走路。”这就要求我们在教学的过程中对学生要多表扬、多鼓励,这样他们就会受到鼓舞。     

树立三种意识 践行课改精神

记得一位哲人说过：“每一个孩子都有成功的愿望,每一个孩子都有成功的潜能。尊重孩子的差异,赏识孩子的成功,教育之目的就是让每一个孩子都抬起头来走路。蹲下来。你会发现其实每一个孩子都很努力。”为实现这样的教育目的,我在工作中、课堂上,增强“三种意识”——尊重意识、常识意识、经营意识,践行课改精神。     

教育的前提

正如苏霍姆林斯基所说,课堂提问,应该让学生能够“体面地坐下”,让每一个学生在学校里都能抬起头来走路。中央电视台曾在“环球45分钟”里播出过一个节目——“毕加索的遗产”,其中有毕加索学生时代的一些画作——画在学校课本和作业本上的作品,据称这是毕加索在上课时的即兴之作。应该说毕加索是幸运的,因     

让每位学生品尝成功的欢悦

让每位学生品尝成功的欢悦邹平县邹平镇南苑学区王素华邹平县实验中学魏耀蕃前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“让每个学生都抬起头来走路。”这句话告诉我们在学校教育,特别是班级工作中,要平等的对待学生,真诚的关心。爱护每一位学生,使学生树立起自尊感,树立起...     

班主任工作中“表扬”的运用

教师在对学生进行表扬时应做到：“适时”、“适度”、“人情”、“人理”。一、适时 适时是指教师要抓准时机对学生进行表扬。这一点对后进生特别重要。前苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“要让每一个学生都抬起头来走路。”教师要善于发现每一位学生身上的闪光点,了解他们每一点细微的进步,及时的对学生进行表扬。教师及时的表扬往往是促进学生转变、进化的催化剂。在这一点上,我有深刻的体会。记得有一次,我班转进了一个插班生。听家长介绍,这个学生原来的成绩很差,也很调皮。     

让教育从赏识开始

每个孩子都有成功的潜能,每个孩子都有成功的愿望,成功能让学生产生强烈的自信。赞赏学生,鼓励成功,是师生感情的催化剂,并将激发学生的内动力,让每一个孩子都抬起头来走路。蹲下来,用欣赏的眼光看待学生,你就会发现,其实每一个孩子都很努力。     

引导五年级学生正确地自我评价

苏霍姆林斯基曾提出一个著名的口号:“让每一个学生在学校里抬起头来走路。”这就是说,让每一个学生都首先在他“能够上去”“超过别人”的那个活动领域里充分地发展,树立起他的自信心和自尊感。也就是让他们得到符合自身身心特点的最适当的发展。因此,我就如何引导学生正确地评价自我,发展自己的个性特长,对五年级学生做了如下的研究和尝试。在研究的过程中,针对学生的具体情况,我总结了以下一些方法:1.榜样示范法     

给点欣赏就微笑——浅谈初中语文教学中后进生的转化措施

<正>"师者,传道授业解惑也",教书育人是教师的天职。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:让每个学生都抬起头来走路。要让每个学生都能够抬起头来走路,就必须给学生以做人的信心、学习的信心。然而,在农村学校,学生各方面,尤其是学习方面参差不齐,后进生人数较多,转变困难,如何做到一个都不落下,让每一个后进生都能健康成长、学有所获呢?时下,我们感觉培养学生良好的学习和行为习惯变得越来越难,大多数小学生一进入中学就感觉十分不适应,他们不     

让每个孩子抬起头来走路

有一句教育名言是这样说的:“要让每一个孩子都抬起头来走路。”“抬起头来”意味着对未来、对所要做的事情充满信心。任何一个人,当他昂首挺胸、大步前进的时候,就会产生诸多积极的心理暗示,如我能行、我的目标一定能达到、我会干得很好……让学生都拥有这样的心态,是促进他们健康成长的不二法门。三年半前,如如由长沙市的一所普通小学转入我班。她要么经常上课无故发笑,要么呆呆地看着     

教育学生中的表扬和批评策略

“教师是人类灵魂的工程师”。教师在平常的生活和教学活动中要率先规范自己的言行，春风化雨，润物无声．要善于适时适度地运用表扬鼓励和批评激励的策略，感化教育和扶持引导学生学会生存、学会学习、学会做人、学会生活，让每一个学生都抬起头来走路。     

在化学教学中有效转化“后进生”

教师是知识的传授者,更肩负着促进学生人格健康发展的重任．前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让每个学生都抬起头来走路．”我们应“关爱一切学生,关爱学生一切．”因此,在化学教学中应正视后进生,对后进生进行有效的转化．