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【经典回放】
下列各短语中加点的词,意义和用法不相同的一项是
A.①何以至此 ②何罪之有
B.①夜以继日 ②宽以待人 相似文献
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【经典回放】
下列各句中加点的词,意义和用法都相同的一项是
A.①今以钟磬置水中虽大风浪不能鸣也。
②今如此以百骑走,匈奴追杀我立尽。 相似文献
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“理解文言虚词在文中的用法”是文言文学习的一个重点,也是每年高考考试的一个难点。从历年的考试情况来看,这道题的答题情况不很理想,其原因是文言虚词因依附的句子的变化,意义和用法也发生变化,考生难以把握。其实判别文言虚词的用法也是有一定的方法的,下面的方法就可以帮助考生快速而准确地判别文言虚词的意义和用法。 相似文献
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作文是中考语文的半壁江山,决定着学生的成绩和命运。要想中考语文取得理想分数,作文中的情感因素绝不能少。那如何培养学生的情感呢?作为我们农村语文教师在这方面又该做些什么呢? 相似文献
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何承杰 《中国小学语文教学论坛》2004,(3)
一、注意陈述主体是否一致在文言信息筛选题中,经常存在某些被选文句的陈述主体与题干不一致的情况,而这些文句大多数恰恰是应被排除的选项。因此,在筛选信息时一定要看所选文句的陈述主体是否与题干一致。如:例1.以下句子分别编为四组,全都说明“其父子清慎如此”的一组是:()(2000年全国卷第15题)①是吾俸禄之余,故以为汝粮耳。②每至客舍,自放驴,取樵炊爨。③又少进饮食,行数百里。④因取向所赐绢答谢而遣之。⑤质杖其都督一百,除吏名。⑥于是名誉著闻,历位宰牧。A.①②④B.①⑤⑥C.②③⑤D.③④⑥题中第③句“又少进饮食,行数百里”一… 相似文献
12.
邓明根 《中学语文(读写新空间)》2005,(8)
一、看词义是否被曲解解答“对文意进行正确分析和概括”题的基础是:正确解词。因而命题者常以“曲解词义”的方法设置错误项。例:皇帝曾命令徐勣与蔡京同?段宄ρ怠罚靹抟辉偻拼牵豢嫌氩叹┕彩隆:罄丛谛靹藁叵缈赐〉那兹耸保叹┍阋院擦盅棵挥猩美氤⒌南壤商岢鲆煲椋实鄄⒉煌獠叹┑目捶ā?2004年江苏卷)此项中对原文的“亲”解释为“亲人”,属曲解。“亲”在文言文中一般指父母。二、看对象是否被更换高考文言语段有时涉及的人物较多,能否弄清每个人物各自的言谈举止而不混淆,关系到能否准确理解全文,因此,高考题… 相似文献
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杨日红 《中学语文(读写新空间)》2012,(8)
综观近几年高考试题,对虚词的考查,没有一个省份会直接考语法,而都是着眼于应用,要求考生根据文意辨析加点虚词用法的异同.这样,在具体语境中推断虚词的用法就显得极为重要.下面结合2012年高考题谈一谈虚词用法及意义常用的推断方法.
一、词性界定法
有些文言词兼有多种词性甚至有实词和虚词的双重性质.我们做题时,根据上下文的语境,只要能推断出其词性不一样,其用法肯定也不同.如"以"可以作为实词,作"率领、带领"义,亦可以为介词,翻译为"把、用"等.再如: 相似文献
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杨日红 《中学语文(读写新空间)》2012,(7):93-94
综观近几年高考试题,对虚词的考查,没有一个省份会直接考语法,而都是着眼于应用,要求考生根据文意辨析加点虚词用法的异同。这样,在具体语境中推断虚词的用法就显得极为重要。下面结合2012年高考题谈一谈虚词用法及意义常用的推断方法。 相似文献
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"理解常见文言虚词在文中的意义和用法",所谓常见文言虚词,具体是指《考试大纲》明确提出的18个文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。下面仅就广东卷的命题特点和考查重点进行分析,并予以一定的方法指导。 相似文献
20.
文言虚词相对文言实词来说比较少,与文言实词相比还具备以下几个特点:一是文言虚词的用法比实词灵活,往往一个字就有好几种用法,好几种解释,甚至分属好几类词;二是文言虚词的使用频率比实词高,许多常用的虚词在一篇文章中会多次出现;三是文言虚词的语法功能比实词强,实词往往要靠虚词的组合、连接、辅助才能成为完整的句子,体现不同的意思,抒发不同的感情,表达不同的语气; 相似文献