声明

有读者反映,某作品大赛组委会未经本刊与作者许可,擅自把在本刊发表的学生作品拿去参赛,承诺出书并收取高额出书费用。我们在此郑重声明,本刊从未以任何形式推荐学生参加此类活     

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有读者反映,某作品大赛组委会未经本刊与作者许可,擅自把在本刊发表的学生作品拿去参赛,承诺出书并收取     

龟兔传

欢迎家长、老师、同学推荐小学生写作的长篇作品,本刊连载,同时,每够10册,则交有关出版社出书。书内插图自己画或请人画均可。每书6-8万字。     

那些未完成的中篇……

徐珏华是一个直率的女孩子,她说她曾经喜欢看郭敬明的文字。看着那么多少年作家频繁出书,她心里有些慌,和他们比起来,自己取得的成绩是多么微不足道呀。后来,她发现在媒体炒作下的少年出书仅仅是一个现象.而作品本身没有     

世界上第一位盲童作家

3岁前被摘掉两个眼球的袁靓,生活在黑暗的世界里接近10年了,但是她可以弹奏美妙的钢琴曲,说一口流利的英语,作文和童话作品多次获大奖,是中国小作家协会第一批会员。2002年夏天,出版了20余万字的《袁靓童话集》。有资料表明,在袁靓出书之前,全球没有13岁盲童出书的事。     

学生出书是否利于成长?

前些年,女中学生郁秀以一部《花季·雨季》红透大江南北。随后,上海松江中学高二学生韩寒又成了教育界和文学界一个沸沸扬扬的话题。有“天才少女”之称的沈阳中学生张天天的《真心英雄》、深圳年仅12岁的小学生毛昱的《黑眼睛》……一部部低龄化作品的相继诞生,在令人惊叹的同时,也使人们对学生出书这一现象予以了更多的关注和思考。学生出书,是否有利于成长?面对学生出书的热潮,我们究竟应当如何分析和对待?     

余秋雨VS中学生

日前在教育部大礼堂,余秋雨教授与中学生进行了面对面的谈话。整个会场气氛浓烈。中学生请问你如何看待韩寒?当今中学生出书热? 余秋雨:由于我近年来多在国外,对于韩寒没多大的了解。我没有读他的一本书,所以我没有评价作品的权利;但我知道这个人,上海人吧,(笑)而且他的书在排行榜位居前列。对于中学生“出书热”,我是持保护态度,毕竟这样的人是少数,我     

“入书”与“出书”--文学作品阅读的两个步骤

对文学作品的阅读,应有两个步骤：领会作品本身和认识读者自己,即通常所说的“人书”与“出书”。前者是对作品的赏析和理解,是感受他人;后者是对作品的反思和运用,是感受自己。这两个过程都不可缺少,若少了前者自然是没读书,若少了后者就是读死书。     

也说“少年出书热”

我始终不大相信“少年出书”称得上一个“热”字。这个“热”字其实离少年出书还有十万八千里。这些年我从媒体上看到的“热”太多了，大多并不“热”，只是记者同仁或者为了耸人听闻，或者为了别的什么，故作惊人之笔。现在有几个、十几个或者几十个少年出版了自己的作品，那当然     

我国儿童文学作品出版“热”背后的“冷”思考

近年来,儿童文学作品的出版得到了业界的普遍重视,发展迅猛。在面对儿童文学出版"热"、出书"热"、评奖"热"、版权引进"热"的同时,还需要业界的"冷"思考。业界人士需回归理性、回归科学,要着力培养青年作家,打造原创精品,规范各种评奖评优行为,大力推动我国儿童文学作品"走出去"。     

浅析《1984》中的女性形象

《1984》这部作品主要是围绕男主人公的经历和心理变化来写的,但是作品中女性人物的描写也是很重要的,通过对她们的描写,不仅可以从一个侧面反映出书中的社会状况和人们的生活条件、精神状态等,同时也能通过男主人公对于她们的不同态度,看出主人公内心真正追寻的目标,从而更好地理解作品的主题和深层含义。     

让我们自己来写书?

继2000年韩寒的《三重门》和《零下一度》出版并大热之后,中学生出书热在2001年仍持续不退,《零落》、《为你重生》、《我把母校告上法庭》等中学生作品相继被搬上了书店的橱架。2002年3月,黄岩女孩施诗更出版了长篇武侠小说《玉女狂侠》。社会各界对中学生出书热褒贬不一,下面展示的中学生们的看法,彼此也有相当的分歧。但愿每位同学都能根据自己的思考得出自己的判断。陈陈     

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新书架

十月秋凉,正是读书好时节。各大出版社出书踊跃,小编精选了五本书,推荐给大家——有经典红楼别册,有历史事件书系,有青春校园小说,有流行歌词品鉴,还有新译外国作家作品……必有一种,夺你眼球哦。     

如何看待“少年出书热”?

云南省的周晓同学来信问:如今,“神童作家”、“少年出书”等字眼频频出现报端。我身边的同学有的羡慕,有的效仿,到底应该如何看待这些现象呢?答:“神童作家”、“少年出书”从一个侧面折射出出版市场的繁荣,毕竟青少年朋友比以往的时代拥有了更多表达话语的权力。尤其是以韩寒、郭敬明为代表的“青春写作”风头更健,不少中学生奉之为偶像,作为奋斗的目标。许多开明之士也对“低龄写作”击节赞赏。但是我们应该看到:低龄人群出书,是商业炒作的法则,与严肃的文化创造无关。必须把市场繁荣和文化价值分开。不能认为一本书或一个作品好卖了,它…     

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饶雪漫:“疼痛”青春的文字飞扬

她从十四岁开始和文字打交道,一不小心就是二十年。二十年间,她受评论界冷落,很少被评论家提起。她写的小说大多与青春息息相关,年轻又富有朝气,所以她在青少年读者中知名度很高,深受青少年读者喜爱。她接二连三地出书,出版的作品有五十余部,销量始终位于畅销书前列。青春在她的笔下来来回回,轮番     

浅谈在阅读教学中对语言表达效果的探究

文学是语言的艺术。学生学习语文,就是学习语言文字。特别是文学作品的学习,不仅要读懂作品中“写的是什么”,还应思考作品“为什么要这样写,这样写有什么好处”。读懂作品中“写的是什么”是对作品的理解,是读者贴近作者思想感情的“入书”阶段,这一阶段,一般来说能够把握。但这一阶段不是阅读教学的终点,我们还应思考作品“为什么这样写,这样写有什么好处”,这一阶段比前一阶段较难,这就要求读者思想跳出作品,与作者保持距离,即“出书”。这一阶段须要读者对语言的表达效果进行探究和创造,在探究和创造中穿透语言文字的表层,贴近作品创作…     

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