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大卫 《作文成功之路(小学版)》2011,(Z2)
种子被罚站,就变成了树。但是,有谁知晓一棵树的孤独?它的根,一辈子不见天日,默默无闻。从种子到大树,到底要经历多少艰辛,就像一个人,要经过怎样的努力,才能把儿时遥不可及的梦想,变成可感可触的现实?一棵树,浑身长满了翅膀,却无法飞翔。悬崖边的一棵树,要经历多少次心惊肉跳的挣扎,才能最大限度地保持自身的稳定与平衡?仿佛俯身即跌进地狱,展臂即扑进天堂。 相似文献
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喜欢那些野生的树。旷野之上,突然之间就冒了出来——纵横驰骋的枝子,不规则的态度,以一种极其自由和奔放的姿势生长的树,那些野生的树,有着致命的孤独。不会聚群,亦不会成排地栽种在路边。不,绝不被人工种植。是一颗野生的种子,是哪一场春风让它发了芽?就这样偷偷地长在了光阴里,疯了似的长。那没有边界,没有规则的长法让许多树们嘲笑,可它依旧那么放肆、那么傲慢地长着!孤独地长着!有谁比它更能领会孤独呢?天地之间,仿佛只有这一棵树,兀自地、跋扈地长着。一副丑陋而野蛮的长相,最放荡最自由的灵魂——有多粗糙就有多细腻,有多无情就有多深情!永定河边,隔不远,就有那些野生的树——怎么会有这么难看的树!不会成材的,歪歪斜斜,随意地懒散地长着。 相似文献
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张雪妮 《青少年科技博览(中学版)》2009,(10):30-30
从前有一棵树,它平凡得就像我们每天在路旁看到的树一样,但它又是那么的特殊,因为它是一棵会思想的树。更重要的是,它爱着一个小男孩,当看到他每天在自己的树荫下玩耍时,这棵树总会觉得是那么的幸福。 相似文献
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如果把精彩的生成比做一棵粗壮的树.那教师深厚的文化底蕴则足这棵树的种子.没有种子就没有树苗;教师深钻文本则是这棵树生长的水分.只有不断地深钻文本.不断地给精彩的生成这棵树浇水.树才会生根、发芽:教师的深层反思是这棵树生长所需的养料,只有不断地反思,不断地给这棵树施肥.它才会越长越壮:课堂的深度民主是这棵树生长的土壤.离开了民主这土壤.精彩的生成这棵树便无法生长。 相似文献
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牛汉 《语文世界(高中版)》2001,(11)
真的,我看见过半棵树在一个荒凉的山丘上像一个人为了避开迎面的风暴侧着身子挺立着它是被二月的一次雷电从树尖到树根齐楂楂劈掉了半边春天来到的时候半棵树仍然直直地挺立着长满了青青的树叶半棵树还是一整棵树那样高还是一整棵那样伟岸人们说雷电还要来劈它因为它还是那么直那么高雷电从远远的天边就盯住了它1972年,咸宁半棵树@牛汉 相似文献
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如果把精彩的生成比做一棵粗壮的树,那教师深厚的文化底蕴则是这棵树的种子,没有种子就没有树苗;教师深钻文本则是这棵树生长的水分,只有不断地深钻文本,不断地给精彩的生成这棵树浇水,树才会生根、发芽;教师的深层反思是这棵树生长所需的养料,只有不断地反思,不断地给这棵树施肥,它才会越长越壮;课堂的深度民主是这棵树生长的土壤,离开了民主这土壤,精彩的生成这棵树便无法生长. 相似文献
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薛云元 《课堂内外(高中版)》2006,(6):16-17
校园里显得有些冷清,因为除了我们这群大孩子,再没有别人了。我就坐在靠窗的那个位置上,只要我微微抬起头,就可以看见它——那棵树。它是孤独的。我想,因为我能感觉到它的孤独。在我看来,只有孤独的东西才能读懂孤独,这一点人和植物是没有什么界限的。这是高二的最后一个假期,当我们的上一届带着喜悦与遗憾离开,我们的下一届还沉浸在假期的喜悦中时,我们毫无准备地上路了。我们的日子,就像一位渴望回到童年的老人,变得越来越单纯了;而我们就像身患绝症的孩子,从长辈的眼睛里看到了迷茫,却依然快乐着,虽然这快乐似乎已经变味了,可谁也不愿再… 相似文献
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《第二课堂(小学)》2010,(9)
小时候,抬头看一棵苹果树,看到上面结满了苹果,数了一下,大概有500多个吧。随手切开其中一个,发现里面有10粒种子,心想,一个苹果就有10粒种子,那一棵树该有多少粒种子呀!如果每一棵树都有这么多种子,我不禁问自己,那不是用不了多久,整个世界就全都布满苹果树了吗?后来我才知道苹果树没有布满世界的原因:大多数种子在自然环境中是不能成活的。 相似文献
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德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中指出:“教育是人的灵魂的教育……教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂,未能引起人的灵魂深处的变革,那么它就不能成其为教育。” 相似文献
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