我国在世界生物学史中之最若干

一、最早的植物和动物的明确分类 约从战国时期汇集,西汉时成书的我国第一部词典——《尔雅》是一部专门解释古代词语的著作,书中有释草、释木、释虫、释鱼、释鸟、释兽等篇,专门解释动植物的名称。其中,前六篇主要包括野生的植物和动物,最末一篇主要讲家养动物。《尔雅》篇目的排列,明确地把植物分为草、木两大类,把动物分为虫、鱼、鸟、兽四大类。这是我国最早的植物和动物的明确分类。 二、对植物生态学的最早论述 成书于战国时期的《管子·地员》,在我国和世界上最早论述了植物生态学知识。     

杜甫的花鸟诗阐微

杜甫专咏花、木、鸟、兽的诗篇,约八十余首(不包括那些在诗篇里当作背景或点缀而描绘的个别花、木、鸟、兽的诗句),这不是一个很小的数字,应当为我们所注意。杜甫诗中的花、木、鸟、兽,除刻划外形的逼真以外,还有着深刻的现实意义,蕴含着作者强烈的爱憎,这是需要我们细致体会,加以阐发,才能进一步了解的。至于诗的形式,包括着近体、古体、五言、七言,也是多样化的。为着叙述的方便,我们分别介绍它。     

爱益虫、鸟、兽儿童画展

江苏睢宁县邱集乡大余小学自八三年来长期坚持开展“爱益虫、鸟、兽活动”。去年寒假,这个学校又举办了爱益虫、鸟、兽儿童画展。展出爱护益虫、乌、兽的儿童画四十二幅。参观的有学生、教师、学生家长、干部、职工等。画展《结束语》     

古汉语"禽"、"兽"、"禽兽"之考辨

“禽”、“兽”词义的发展有相似之处，都是由捕猎的动作引申出捕猎的对象，但两者的所指又有不同之处：前者有时单指鸟，有时单指兽，有时兼指鸟兽；后者仅指四足的动物。“禽兽”是“禽”和“兽”的总称，有时又是偏义复词，单指“兽”。     

藏在衣裳里的化学式

鸟有羽毛,兽有皮毛。人不是鸟兽,原始人赤身裸体,怎么能抵挡冬天的风寒,夏日的暴晒?人是有头脑的,于是开始寻找天然的衣裳。最先找到的是树叶,整张的兽皮,等到学会了纺纱织布,这才出现了麻布。     

《鸟岛》教学设计

教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2.学会本课9个生字,两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.知道我国青海湖西部有一个鸟岛,初步懂得鸟是人类的朋友,从而爱鸟护鸟。教学重点:1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2.学会本课9个生字,两条绿线内的1个字只识不写。     

我是谁?我是谁?

我在空中每小时能飞15公里,有时还能连续飞行10个小时。能作圆形转弯、急刹车和快速变换飞行速度等多种"特技飞行"。我是空中飞兽而不是鸟。我的头部和躯干像老鼠,浑身长有黑褐色的细毛。我的四肢和尾部之间相连接,构成了翼,这种翼和鸟的翅膀可不一样哦。我的每只手有四个特别长     

掀起散文阅读的“红盖头”——散文阅读指津

“一般讲到散文的应用．不外抒情与叙事两端。抒情接近诗歌,而叙事则邻近小说。散文于是就成了动物中的蝙蝠．亦鸟变兽．非鸟非兽。在文学大家庭中,仿佛成了童养媳,难乎其为文矣．     

遵循字理 快乐识字——苏教版二年级下册《识字8》教学设计

一、教学目标学会9个生字,理解由生字组成的词语;认识偏旁“隹”;知道含有“鸟”、“隹”两个偏旁的字一般都与鸟类有关,月字旁含有“月”与“肉”两个意思：培养识字能力以及热爱祖国语言文字的思想感情。     

小小方法,巧选读音

《鸟的天堂》里有这样一句话:"我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。"这句话中有这样一个词语:不可计数。对于"数"的读音,仅从这四个字来分析,其实读三声和四声都是可以的。如果是三声,那"数"和"计"的意思应该是一样的,是动词,为     

把人物的动作写具体

父亲突然站定,朝雾蒙蒙的树林上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。他喃喃地说：“林子里有不少鸟。”父亲真是个会观察的人!在这段话中,写了父亲仔细观察林子,然后断定林子里有不少鸟。请你用横线画出描写父亲观察细致的词语。     

小小方法,巧选读音

《鸟的天堂》里有这样一句话：“我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。”这句话中有这样一个词语：不可计数。[第一段]     

当生成破坏了预设

这是一节语文公开课,学生正声情并茂地朗读《父亲和鸟》这篇课文。在读完课文后,学生都惊讶:鸟也有鸟味?那是怎样的一种气味呢?为了解决这个问题,老师引导学生有感情地朗读描写树林和鸟的句子,并放了轻柔的音乐,配上轻柔的话语,让学生展开想像——一个美好的清晨,我们呼吸着清新的空气,在薄雾蒙蒙的林子里散步。林子里栖息着许多鸟儿,它们的翅膀焐得热腾腾的。你闻到了什么气味?你有什么感觉?老师还适时地结合词语积累,让学生用"雾蒙蒙"、"热腾     

“不可计数”的“数”应读“shǔ”

“不可计数”出自小学课本中巴金先生的作品（鸟的天堂）。多少年来,对“不可计数”的“数”,在读音上颇有争议。 认为读“Shu”者,拿“不计其数”来比,认为这两个词语都言“多”,两个“数”读音当相同。     

人蚁大厮杀!

千亿只褐色食肉蚁组成魔鬼军团,气势汹汹、浩浩荡荡,所到之处,草木皆尽、鸟飞兽逃。但他们,为了保护自己深爱的家园,不得不展开一场残酷的——蚂蚁来袭一个夏日的早晨,亚马孙河畔的一个农场。警长杰森匆匆忙忙闯进农场主西蒙的办公室。"西蒙!你们要赶快撤离,暴发蚁灾了!有     

花潮

<正>昆明有个圆通寺。寺后就是圆通山。从前是一座荒山,现在是一个公园,就叫圆通公园。公园在山上。有亭,有台,有池,有榭,有花,有树,有鸟,有兽。后山沿路,有一大片海棠,平时枯枝瘦叶,并不惹人注意,一到三四月间,真是花团锦簇,变成一个花世界。     

五颜六色的老鼠

智者曰:一花一世界,一草一天堂。用心感受一花一草,一鸟一兽的世界,你会有奇妙的体验和意外的发现。许多人都有“动物情怀”,喜欢小猫小狗,这也是人与自然友好相处的一种渴望。人们写猫、写鼠、写鸟,有的楚楚可怜,有的趣味横生,有的充满哲理;写动物的同时更兼及写人,真情流露,感人至深。即使是写不为人们所喜欢的老鼠,也能引发人们的深思,领悟生命的可贵。     

古今异义词摭谈

在今天,我们常用的一些词语中,有的词语,它的意义和用法跟古代截然相反,例如“卑鄙”两字,现在连小学生都不会理解错,但在古文里,却又是另一个意思,就以诸葛亮《出师表》中的“先帝不以臣卑鄙”这句话来说吧,前些日子有位夜大学生把它译成“先皇帝却不因为我是个品质恶劣的人而介意”,这就错了。文中的“卑鄙”其实是包含着“卑贱”和“浅陋”这两个意思的。“卑”指出身低贱,“鄙”指最边远的地方,古时候以城为大,其次是郊,再次是野,最边远的就称之为“鄙”了,而居住在鄙地的人,因地处偏僻,孤陋寡闻,自然见识就少。这两个字合起来的意思是:出身低贱,学识浅陋。这是诸葛亮的自谦之词,而不能以现代汉语的用法去硬套。又比如“游行”一词,在今天来说再普遍不过了,但在秦汉时却是周旅、游击的意思。如《史记·高祖本纪》:“豨将侯敞将万余人游行。”意思是:陈豨的将领侯敞率领一万多人去打游击。绝不能理解为带着一万多人在街上结队而行。“爪牙”一词也挺有意思,原来在先秦时是以“爪牙”来比喻勇敢的将士的。其意是,统治者有武士,就象鸟有爪、兽有牙一样,可以用于攻击和     

第十二册

马踏飞燕[题旨说明]1.第一题，要求通过看图、读课文和讨论，理解课文的思想内容。看图，要着重培养细致的观察能力，根据要求有重点地进行观察，并且一定要做到一边观察一边思考，这是十分重要的。读课文，要结合观察结果进行，以图画形象帮助对课文文字的理解；以对课文内容的理解更进一步读懂图意。讨论，是合作学习的常用形式，一定不要忽视。2.第二题，是关于词语的积累和理解方面的练习题。新学到的词语应该包含两个部分：一是生字组成的词语，二是熟字组成的新词，不能只抄写一个部分。说说词语的意思，不等同于解释词语，将几个词语…     

小心,他们是有生命的!

词语是有音有义、有性格、有生命的,针对教学中对词语这方面特征的忽略,为能最大程度地发挥词语的教育教学作用这一情况,我提出词语朗读教学的三个阶段,即读音读义→读义读情→读情读音三个阶段。下面我具体谈谈这三个阶段教学如何展开。一、正确的称呼词语：读音读义在这个朗读词语的初始阶段里,