物理学思维方法及其对自然科学的影响

物理学作为一门基础自然科学,不仅与其他自然科学之间有知识上的联系与交叉综合,在思维方法上对其他学科也有指导意义。本文浅谈在物理学研究中运用的几种主要思维方法及其对自然科学的影响。     

浅析物理学史教学与大学生素质教育

物理学史是一门自然科学、人文科学、社会科学、思维科学紧密交叉渗透的历史科学,其内容的特殊性决定它在大学生素质教育中能发挥独特的功能。物理学史有利于培养学生的科学素质、创新素质、人文素质、思想道德素质、民族自豪感和责任心。因此,通过物理学史教学对大学生进行素质教育是可行的。     

浅析物理学史的科学素质教育功能的实现途径

物理学史是一门自然科学、人文科学、社会科学、思维科学紧密交叉渗透的历史科学,其内容的特殊性决定它在大学生素质教育中能发挥独特的功能。本文从教师和教学方法两方面论述了在物理教学中加入物理学史相关内容有助于学生更深入地学习相关知识,提高自身科学素质。     

跨学科X-物理人才培养体系的构建及实践

本文基于当代物理学特征及对物理人才需求的现状,提出了"X-物理学"概念,建立了物理学与自然科学其他分支、技术科学及社会科学等多学科交叉融合的跨学科X-物理人才培养新体系,以及由传统基础课程、交叉科学概论、物理学核心课程、物理学专门化和交叉学科专门化课程构成的课程体系,构建了"课堂教学+讨论课"、双语课和全英文课等混合教学模式。     

物理方法向文科移植例析

理科(特别是物理学)的理论和方法向文科渗透,已经越来越引人注目。笔者发现近几年来不少社会科学领域的研究文章移植物理学的思想方法,以寻找新的研究角度。这一交叉研究现象值得关注和研究。本文首先列举一些案例,然后对之进行分析,进而阐述移植物理学方法的客观基础。     

要充分重视自然科学和社会科学的结合

长期以来,由于自然科学(包括技术科学)和社会科学在研究对象上的不同,使人们在心目中形成了这样一种看法。自然科学和社会科学是两种性质不同的科学,它们之间没有什么共同语言,因此,也谈不上什么结合。自然科学工作者和社会科学工作者也     

在教学过程中要渗透物理学史教育

中国物理学史学会之长李艳平、申先甲教授主编的《物理学史教程》中指出：＂物理学史是物理学和多门自然科学、社会科学交义的产物,它既有自然科学的性质,又具有社会科学的性质.它概括和探求物理学史发展的历史和基本规律,不仅与探索物质世界运动的变化规律的物理学相联系,而且也与探索人类社会的生产、经济、思想文化发展规律、社会科学相联系.＂     

关于自然科学方法用于社会科学的思考

自然科学和社会科学的交叉,为自然科学方法用于社会科学提供了广阔的前景。自然科学和社会科学特点的不同,决定了在选择自然科学方法用于社会科学时要考虑其可能性和有效性。针对在自然科学中普遍应用的实验方法在社会科学中用得极少的现状,分析了社会实验困难的原因,并说明社会科学中的困难并不是不可逾越的。为克服社会实验介入操作的困难,介绍了相应的自然科学方法———模型方法。由于社会对象具有高度复杂性,还侧重讨论了处理复杂现象的自然科学方法及在社会科学中的应用     

“社会场”:社会能量的分布空间——《社会场论》读后感

张小军的《社会场论》嵌入了中国古代哲学、古希腊哲学、马克思的政治经济学、近现代社会学、人类学以及物理学的前沿理论等思想要素,实现了科学与哲学的交融及自然与社会的贯通,因而是一部探讨自然科学与社会科学交叉联结逻辑关系的重要理论著作.     

世界交叉科学的发展趋势

世界上工业发达国家都很注意自然科学、社会科学和技术科学的交叉,以解决重大问题。在美国,60年代发展了一种跨学科的概念-技术评估,进而成立了国会技术评估局,对技术成果应用可能产生的社会后果进行评估,这是关于自然科学、社会科学和技     

物理史融入物理教学中的实践与思考

物理学史作为一门自然科学、人文科学、社会科学、思维科学紧密交叉渗透的综合学科,渗透着与物理学有关的自然科学以及与人类思想、社会历史发展有关的文史哲的多学科知识.在物理课堂教学中,透过物理史的讲述可以让学生体会科学家探索的艰辛,还可以帮助学生理解相关知识点,掌握事物发展的一般规律,提高发现问题、分析问题、解决问题的科学能...     

物理学史与情感态度、价值观的培养

中学物理新课标是围绕着国家教育方针 ,以提高国民科学素养为目标而制定 ,科学素养包括知识和技能 ,过程和方法 ,情感态度和价值观 ,其最核心部分就是受教育者对待科学的情感态度与价值观。物理学史是一门自然科学、人文科学、社会科学、思维科学紧密交叉渗透的历史科学 ,其内容的特殊性决定它在培养学生的情感态度与价值观方面将发挥出独特的功能     

浅谈高中物理学习方法

学习物理学课程不仅要全面掌握物理学知识,还要求有文学的思维、数学的方法去解答题目。因此,学习物理不仅能掌握物理学本身的价值,而且对整个自然科学乃至社会科学的发展都有重大作用。本文主要以学生如何学好物理课程进行探讨。     

浅论社会学理论落后原因

浅论社会学理论落后原因陈寿如社会学是研究社会发展和稳定的一般规律的社会科学；主要是解释社会和社会现象，从宏观上指导社会运转，实现社会发展和稳定。它是社会科学的主导科学，例似物理学是自然科学的主导科学。然而，物理学已发展成了一门成熟的学科，并建立了完备...     

华人科学家的数学物理学关系思想探究

数学与物理学作为自然科学的基础学科,二者的结合交融促进了自然科学的革命性发展,部分华人科学家在数学与物理学交叉领域已取得了令人瞩目的成果,他们的数学物理学关系思想对20世纪后半叶以来的物理学发展产生了重大的影响,为推动未来数学与物理学的继续结合发展奠定了基础。     

物理教学漫谈

一、物理学思维值得借鉴不少专家呼吁要加强大学基础课中的物理教学 ,这是很有道理的。下面就物理学思维不但值得自然科学而且值得社会科学工作者借鉴来谈些看法。众所周知 ,物理学是自然科学最基础的学科。物理学的骄傲在于它的研究对象无所不包 ,大至宇宙 ,小至原子内部。它的主要研究方法是把宇宙间的万事万物都当作模型来处理。正如诺贝尔奖获得者费曼（Ｒ．Ｐ．Ｆｅｙｎｍａｎ）说的 :“物理学家具有这样的习惯 ,对于任一类现象 ,研究它们最简单的例子 ,把这称为‘物理’ ,而把更复杂的情况 ,看作其他领域的事。”时至今日 ,物理学中已…     

从自然科学奔向社会科学的潮流--试谈自然科学的发展对社会科学的渗透

在二十世纪初,列宁谈到了“从自然科学奔向社会科学的潮流”问题。所谓从自然科学奔向社会科学的潮流,简单地说来,就是自然科学在自己的发展进程中,以科学的理论概念和方法,对社会科学发生积极的影响和渗透,从而推动社会科学的发展和进步。它之成为一种潮流,反映了这种影响和渗透的历史必然性。今天,随着科学技术的飞跃发展,自然科学和社会科学之间的相互关系,变得越来越密切。认识和研究它们之间的相互关系和相互作用,对于发展社会科学和自然科学,     

社会科学中实验方法的适用性问题

实验方法能否运用于社会科学研究之中,历来备受争议。文章通过对社会科学中实验方法兴起的历史考察,以及"实验"概念的可接受性、实验的受控特征、实验方法在经济学中的运用等方面的论述,探讨了社会科学中实验方法的适用性问题。实验方法将社会科学与自然科学建基于相同的方法论基础之上,这就为消解自然科学与社会科学长期以来所存在的方法论分歧提供了一种解决方案。     

师专物理教育改革发展的思考

回顾自然科学的发展历史,无可置疑物理学是自然科学的带头学科。物理学的研究手段和方法是其它自然科学研究和发展的基础。物理学与其它自然科学技术有着极其密切的关系。物理学的地位不仅过去和现在如此,将来永远如此。假如二十一世纪自然科学的带头学科是生物科学的话(一部分人认为二十一世纪的带头学科将是生物科学),那时的生物科学也不是现在的生物科学,而是渗透有相当大部分物理学的生物科学。物理学的普及研究和发展仍是自然科学中极其重要的部分,物理教育的研究和发展仍应是人们十分关注的     

社会科学与自然科学的嬗变及和谐发展

知识形态的科学技术在物化为生产力的过程中，涉及到一系列社会科学的理论与实践问题，社会科学与自然科学在其历史和功能的嬗变中蕴含着一种和谐发展的依存关系。今天我们强调坚持社会科学和自然科学并重，就是要从社会科学与自然科学研究对象的重合、研究方法的合流、研究成果的相互转化中。去正确把握社会科学与自然科学这种和谐发展的依存关系，从而去坚持它们在我国经济和社会发展中的并重地位。