用Authorware模拟计算机指令执行过程

指令是微机原理中较难理解、较抽象、也很重要的一部分,多年教学发现学生对这部分理解掌握的很不够。Authorware是目前公认的优秀多媒体编辑制作工具,文中介绍了运用Authorware,制作微机原理动画演示课件的一种方法。重点模拟了计算机指令执行过程。通过实践,教学效果有明显改善。     

初中数学概念教学有效性策略初探

数学概念是基础知识和基本技能教学的核心,正确理解数学概念是掌握和应用数学知识解决问题的前提。在数学概念教学中,教师可以充分利用“感性与材料”抽象出数学概念模型,合理利用“知识与经验”寻找理解概念的捷径,使学生能清晰地理解概念、掌握概念,提高数学教学质量。     

概念隐喻理论视阙下七年级英语词汇教学的实证研究

词汇是语言中重要的一部分。尤其是在英语学习中,若想要熟练掌握英语这门语言技能,那么词汇和语法是必不可少的。但目前在初中英语教学中,很多教师都将注意力放在如何教授学生发音、造句以及背诵单词,从而忽视了这些与词汇之间的内在联系,这很容易造成学生对词汇掌握不够牢固。对此,概念隐喻理论能够让学生对词汇产生学习动力,帮助学生理解词汇的抽象含义,使学生乐于学习英语词汇,从而提高初中英语词汇教学效率。     

机械加工中的高职学生车刀刃磨教学的研究与实践

传统的高职院校机械类专业学生对车刀的理论知识是在"金属切削机床"课以课堂教学为主情况下认知的,而当进行机械加工实训时,学生课堂所学的理论知识又无法直接运用到实际的车刀刃磨上,从而使实训指导老师又要从头讲起。车刀的刃磨教学是机械加工实习教学中非常重要的一环,现在各校机械加工实训课时少且任务多,学生对车刀刃磨教学存在害怕和恐惧心理,老师怕学生出安全事故,所以目前有部分院校把学生刃磨车刀这一重要的环节删了。而我们基于长期教学改革实践与探索,研究学生磨刀害怕和恐惧的心理,以学生的角度分析了车刀刃磨的形成,让学生在愉快的心情中进行车刀刃磨技能训练,在此基础上,阐述了车刀的结构、原理及角度刃磨方法。我们通过机加工技能训让学生认识到车刀刃磨的重要性,合理指导学生掌握好典型车刀的刃磨,并及时对学生刃磨车刀进行评价检查。     

机械加工中的高职学生车刀刃磨教学的研究与实践

传统的高职院校机械类专业学生对车刀的理论知识是在“金属切削机床”课以课堂教学为主情况下认知的,而当进行机械加工实训时,学生课堂所学的理论知识又无法直接运用到实际的车刀刃磨上,从而使实训指导老师又要从头讲起。车刀的刃磨教学是机械加工实习教学中非常重要的一环,现在各校机械加工实训课时少且任务多,学生对车刀刃磨教学存在害怕和恐惧心理,老师怕学生出安全事故,所以目前有部分院校把学生刃磨车刀这一重要的环节删了。而我们基于长期教学改革实践与探索,研究学生磨刀害怕和恐惧的心理,以学生的角度分析了车刀刃磨的形成,让学生在愉快的心情中进行车刀刃磨技能训练,在此基础上,阐述了车刀的结构、原理及角度刃磨方法。我们通过机加工技能训让学生认识到车刀刃磨的重要性,合理指导学生掌握好典型车刀的刃磨,并及时对学生刃磨车刀进行评价检查。     

浅谈《算法与数据结构》中的主线和模块教学

本文针对算法与数据结构课程逻辑性强、抽象的特点,提出了整体认知——局部探究——整体掌握的教学思路,即把握主线,各模块击破的教学方法。教学实践表明,通过主线和模块化的教学方法,学生建立了系统化的知识结构,对于数据结构中抽象的知识也更容易理解和掌握,教学效果得到了明显的提高。     

高中生物教学中概念图的应用

在高中阶段的生物课堂教学中,生物概念的引导教学十分重要。但大多数的生物概念都较为抽象,在实际教学中增加了教学难度,使学生并不能够很轻松的理解和掌握。随着我国教育改革的不断深入发展,教育工作者越来越注重学生学习效率的优化与提升,这就对当前的教育教学提出了全新的挑战和更高的要求。本文通过在高中生物教学中运用概念图进行教学的相关分析,希望能够挖掘概念图的教育优势,以将其更好的运用到高中生物教学中,促进高中生物教学水平的提升,同时提升学生的生物学习效率。     

高频电路课程中计算机辅助教学

高频电路是一门专业性强、抽象度高、难度大的课程。在教学中通过Matlab强大的可视化功能与高频电路的理论教学有机结合,把抽象的概念和难以理解的理论结果利用仿真技术形象、生动的演示,使学生既能够更好更快地掌握了高频电路的基本理论,又丰富了教学内容,激发了学生的学习兴趣,锻炼了学生实际动手能力和综合应用知识的能力。     

数学概念、公式的教学探讨

本文以具体例子说明,在看似平淡无奇的数学概念、公式的讲解中,教师通过仔细探究,可以独辟蹊径,化腐朽为神奇,这有助于学生更深入地理解数学概念和公式,激发学生学习数学的兴趣和培养其创造力。指出教师不仅要充分掌握教材内容、要对数学教学思想、观念、原则充分理解和融会贯通,还要创造性地将抽象的教学理念和具体的教学内容相结合,才能使数学教学艺术不断完善。     

实例教学法在《VHDL语言程序设计》课程中的应用

VHDL语言是一种数字电路设计硬件描述语言,与计算机程序设计语言相比,VHDL语言内容抽象,学生难以理解和掌握。在《VHDL语言程序设计》课程教学中,采用系统的教学实例安排教学,在讲解典型电路实例的同时,讲解实例所涉及的VHDL语言规则,把语法规则的讲解融合在实例讲解中。教学实践表明实例教学法能够激活学生的学习兴趣,使学生迅速地从整体上掌握VHDL程序的结构和基本设计方法。     

谈类比教学法——《操作系统》教学中的生活实例

《操作系统》这门课是计算机专业一门很重要的专业理论课,概念多,新名词多,而且概念抽象,不容易理解,如何让学生们在学习时能够更准确更容易的掌握和记忆这门课的知识就成了讲课教师的一个很重要的内容。而其中通过实例法教学来进行讲课就是其中一个相对比较好的方式。     

“微观经济学”案例教学研究

作为高校经济管理专业的一门基础性课程,《微观经济学》课程的模型和概念较多,不易理解,学生容易产生畏难情绪,教学难度相对比较大。在教学过程中,教师可以通过创新教学方式,引入案例教学法,将抽象知识简单、形象化,吸引学生的兴趣,让学生更加容易理解、掌握知识,下文针对案例教学法在《微观经济学》课程中的有效运用进行简单探讨。     

在小学数学教学中培养学生的创新能力

数学通常被小学生认为是比较难学的科目,与其他学科相比,数学知识更加抽象、更难理解、更难掌握。学习数学时,单靠记忆是不行的,学生除了要把抽象思维和形象思维结合起来,还要具备一定的想象能力、思维能力、逻辑推理能力和创新能力。基于此,本文提出了在小学数学教学中培养学生创新能力的策略。     

浅谈比较法在电介质和磁介质教学中的应用

比较法作为一种教与学的方法,对学生形成概念、掌握规律、理解物理意义是非常有效的。鉴于在电介质和磁介质的教学中疑难概念多、公式多、内容抽象、容易混淆的特点,比较法是一种行之有效的方法。     

材料力学教学中多媒体课件的应用

材料力学是一门专业基础课,课程特点是概念多、理论性强,所以对于学生来说是一门学习起来并不轻松的课程。在教学过程中恰当地运用多媒体课件有助于学生对抽象的力学概念的理解和掌握,增强了教学效果。结合材料力学这门课,对在教学过程中怎么适时地运用多媒体技术提出了几点看法。     

试析小学数学教学中对几何直观能力的培养

小学数学教学中学生几何直观能力的培养,有助于促进抽象事物具体化,深化学生对数学知识的理解和掌握,优化学生的数学逻辑思维,从而全面提高小学数学教学质量,为学生的未来学习与发展打下良好的基础。本文简要探讨在小学数学教学中如何培养学生的几何直观能力,仅供教育人士参考。     

Taylor公式教学初探

泰勒公式是高等数学的重要内容之一,它概念抽象,推证方法独特,教师难讲,学生更是难于理解、掌握和学习。本文中,笔者在多年教学经验总结的基础上,初步讨论了这部分内容的教学方法。     

数学教学中如何培养学生主动探索精神

数学比较抽象,特别对小学生而言,有些数学知识难以理解,有的数学技能也不容易掌握。因此,学生在数学学习中容易产生畏惧、厌学情绪。教师在教学中应努力遵循教育心理学的原则,改变学习方式,激发学生学习的兴趣,帮助学生树立学好数学的信心,使其更积极地投入到学习活动中去。     

结合临床教好《药理学》

<药理学>是一门连接基础医学与临床医学的桥梁学科,内容繁多、抽象难懂,学生容易产生畏难情绪,影响教学效果.在教学中,通过多种渠道和途径,为学生铺垫一些临床知识,将临床知识融入课堂,有助于理解和掌握药理学知识,收到较好的教学效果.     

重在理解抓住本质

正初中物理知识从学生的认知难易程度分为声、热、光、力、电五大部分,学生更容易接受理解。但是有一部分知识比较抽象学生不容易掌握,在教学中应使学生明白只有抓住事物的本质,才能更好地理解和掌握这部分知识。下面就一些知识难点探究如何抓住事物本质达到教学目的,希望对大家有一点启示。一、光现象人教版八年级物理上册第五章介绍透镜及其应用,众所周知凸透镜成像规律是本章的重难点。通过课堂演示实验或者学生动