略论影响电大教育发展的五种矛盾——兼谈开放教育的可持续发展

广播电视大学经过30年的发展,特别是“人才培养模式改革和开放教育试点”项目的成功实施,为远程开放教育的常规化发展奠定了基础,但在发展的过程中还存在一些矛盾和问题,影响着电大教育的可持续发展。本文主要指出了五种矛盾,即电大教育眼前利益与可持续发展之间的矛盾、电大系统办学与各级各所电大独立自主办学之间的矛盾、电大“多条腿走路”与坚持电大特色之间的矛盾、电大开放教育质量保证与学习者需要及学习行为之间的矛盾、电大数字化学习港服务能力与社会需求之间的矛盾。并针对这些矛盾,在坚持电大特色、提升服务功能、重构教学过程、重视教学质量等方面提出了一些观点和看法。     

高校教师教学质量评价中的矛盾及其消解

高校教师的教学质量是影响高校教育质量的最直接的决定因素之一。开展教师教学质量评价是当前各高校备受关注的一项工作。但在教师教学质量评价实践中，却在评价目的、评价内容、评价过程和评价结果应用等多方面存在矛盾。正确认识并化解和消除这些矛盾，是科学高效地开展教师教学质量评价的基础。     

网络资源在地方高校遗传学教学中的作用初探

遗传学一直是生物和农业类本科教学中重要的专业基础课程,其课程建设已经取得了一些显著的成就。但随着高等教育形势和人才培养目标的转变,各地方高校纷纷积极探索创新型与应用型人才培养的模式。目前,教科书上的内容已经远远不能满足这些要求,再加上一些地方高校师资的缺乏,使得地方高校遗传学教学面临着极大的困境。利用网络资源可有效提高地方高校遗传学的教学质量和效果。     

浅谈小学数学教学特点以及教学质量的提高

小学数学是一门很基础的课程,教学质量的提高对于学校的数学教学有着重要的意义。用最少的时间获得最好的教学效果是老师们一直追求的,本文在对小学数学教学特点分析的基础上,对小学数学教学质量的提高提出一些看法。     

重视《电路分析基础》教学方法提高教学质量

《电路分析基础》(以下简称《电路》)课程是理工科院校电类专业的一门重要的技术基础课,是学习电路理论的入门课程,也是学生在大学期间接受的第一门技术基础课。其教学质量的好坏,直接影响电路理论基础知识的掌握,同时对后续课程的学习也具有重要的作用。多年来《电路分析基础》一直存在内容多、学时少的矛盾,要想在有限的学时内完成教学大纲的基本要求,培养出基础理论扎实、知识面广、创新能力强的人才,就要求教师必须重视教学方法的研究与改进,提高教学质量。     

试论高校学前教育专业钢琴集体课教学

钢琴课是高校学前教育专业的一门基础必修课。近年来,高校学前教育专业钢琴课教学出现了生源不断扩招与师资力量严重不足的矛盾,为了解决这一教学矛盾,确保钢琴课教学质量和效率,各大高校根据自身实际情况纷纷运用了集体课的教学方式。本文通过对集体课教学的优势进行分析,进而提出高校学前教育专业钢琴集体课教学的策略。     

减轻学生负担，提高英语教学质量

在21世纪的今天，我国应试教育使学生的负担越来越重，这一矛盾一直困扰着当代教育。随着矛盾的激化和形势的发展，整个社会对过重课业负担的认识在逐步加深，减负工作早就提上了工作议程。尽管减负使学生的特长得到发挥，也有利于教学质量的提高，可就眼下高考英语的分数在高考成绩中所占的比例，仍然让很多学校对减负存在“既爱又怕”的情结。怎样既能减负又能提高教学质量呢？笔者根据实际教学经验，总结出一些做法。     

现代教育技术在高职电工课程教学改革中的应用

在高职工科专业中,电工课程一直受到教师和学生的普遍重视,并不断进行改革。近年来,随着各高职院校专业的拓展．招生人数的增多和师资队伍的壮大,该课程的发展与改革力度也随之加大,然而面对学时减少和内容膨胀的矛盾,过去的教学内容,教学模式,教学方法已不适应培养新型人才的需求,笔者认为要提高电工理论与实践教学质量必须要在教学中充分应用现代教育技术。     

高校非计算机专业计算机基础教学探讨

计算机基础教学是层次化的教学,应该处理好广度和深度之间的矛盾,不能用等级考试所谓的“标准”来衡量一个学校的计算机基础教学质量;科学地采用现代教育技术手段,既转变了计算机基础教学中“教”与“学”的地位和关系,又能解决计算机基础教学中内容与学时数的矛盾。     

加强教学建设提高教育质量

教育质量直接关系着成人高等医学教育的生存与发展．而教学建设和教育质量的把握在各成人高等医学教育院校都存在一定困难。在诸多的困难矛盾中如何不断提高教学质量．为成人高等医学教育质量打下良好的基础．是当前中小规模成人教育学院紧迫而重要的课题。为此,我们进行了实践与探索．现总结如下：     

数学家庭作业及其处理

随着社会主义经济建设的飞跃发展,形势迫切地要求教育事业进一步贯彻党的教育方针,大力提高教学质量,实现教育事业的大跃进。作为中学重点学科之一的数学,它是学习和研究任何一门自然科学的基础。因此,迅速提高数学教学质量就显得尤其重要。教育大革命以来,中学数学教学工作确已取得很大成绩。但至今仍然存在一些问题,阻碍着数学教学质量的迅速提高。比如作业批改与备课之间在时间上的矛盾就是目前较普遍存在的突出问题之一。为了解决这个问题,数学教育工作者都曾在这方面进行了探讨。虽然也取得了一些经验,但问题还没有从根本上得到解决。在本届教育实习期间,我们在实习学校有关老师的协作下,曾就这一问题,作了一些研究。这里我们提     

对当代高校教育管理的理性思考

高校教育管理工作是保证高校教学质量的重要基础,一直受到政府、社会和高校的高度重视,但是目前的高校教育管理工作还存在一些问题,本文阐述了高校管理的体制现状,分析了一些突出问题,并提出了相应的解决措施。     

大学公共数学课程教学管理研究

大学公共数学课程是大学理工类、经管类等各专业学生必须开设的重要基础课程,如何提高教学质量,是我们一直探索的问题.本文从加强教学文档的建设与管理、加强教学过程管理、加强考核管理等方面进行了探讨,指出了存在的问题,提出了相关的教学管理措施,以达到提高大学公共数学课程教学质量的目的.     

谈如何构建高职教育质量保障体系

近年来,高职教育规模的迅速扩大与教育质量保障形成了一些矛盾。本文在研究国内外高职教育质量保障体系的基础上,构建了高职教育教学质量保障体系的基本框架。     

如何做好后进生的转化工作

一直以来,后进生始终是困扰教育的难题之一,对后进生的研究虽由来已久,但随着时代的发展也不断地出现新的问题和挑战.初中生的基础和各方面的能力存在着较大的差距.如何大面积提高教学质量,实现后进生的有效转化,推进科学教学质量,是每位老师必须面对的难题.下面是本人在这方面的几点探索,期与同行们一起讨论.     

科学分层 滚动提高

在实际教学中,我们经常会遇到这样的矛盾：学生＂吃不下＂与＂吃不饱＂造成两极分化。这个教学上的突出矛盾,严重影响了教学质量的提高。针对这一问题,在调查研究的基础上,提出了一个教学设想：因材施教,分层要求;夯实基础,滚动提高。     

论矛盾同一性的基础、本质与形式间的关系

<正>近几年来，哲学界对矛盾的同一性问题进行了比较广泛的研究并取得了许多成果，但在一些关键性的问题上仍然存在着不少模糊的认识。例如一些研究者对矛盾同一性的基础、本质与表现形式不加区别，常常把矛盾同一性的基础、本质与表现形式和矛盾的同一性等同起来，造成了矛盾同一性问题理解上的混乱。因此正确指出矛盾同一性的基础、本质与表现形式间的区别，对于我们正确地掌握什么是矛盾的同一性，弄清正确认识矛盾同一性的实践意义，是十分必要的。     

高等数学课程的系统工程优化建设

高等数学课程的系统工程优化建设邓旅成武汉交通科技大学高等数学（简称高数）内容多、学时紧、要求高的矛盾，多年来一直困扰着从事高数教学的教师。老教师从多年的教学实践中已摸索出一些有效的控制教学质量的方法，但是还有一部分教师特别是青年教师常常对高数的教学要...     

对完善课堂教学质量评价体系的思考

建立健全大学课堂教学质量评价体系,是建立提高教学质量长效机制的重要内容。目前国内各高校开展的课堂教学质量评价活动仍存在一些不足。应该明确制定课堂教学质量评价指标体系的原则、评价主体和评价内容,完善评教形式与操作流程,为建立科学的评教指标体系、全面评价教师教学质量打下坚实的基础。     

谈专业英语课程中教与学的博弈

专业英语教学一直以来效果并不是很理想,原因来自各个方面,在教学中会有各种教和学的矛盾,解决好这些矛盾,对提高教学质量有很重要的意义。本文就教学中出现的矛盾,从博弈论的角度进行分析,力求找到解决问题的方法,使教师和学生之间达到合作共赢。