许美静开心有理快乐无罪

一年多未出国语专辑的新加坡天后许美静最近终于突破禁令,携新专辑《快乐无罪》抵台开展大规模的巡回宣传。突破禁令崭新出发许美静一年前因工作证问题在台湾举办的签名会遭取缔,出境后一直无法再返台,这导致已处于筹备阶段的大型个人演唱会也一度搁     

快乐无罪

0 1 7 5 23 你要找快乐 尸~、、0 2 3 4 3 3 20 吻你是烟火}鲤些旦0O3候5﹄时在不想太多的0 3 3 .2 2 1 0 .6鱼5.。迎},”·。。吻后是家寞蒸亘些妇0 1 7 523 我贪你什么 我贪你什么爱是找0 2 2 66 犯的差错5,1;。· aS。。}我要你什么我要你什么在你想消失的在你想消失的时候时候 洲一、3 4 33你是黑你是黑Z~、、:。1业过纽旦二渔}边O6︸该该 也也就就头头尽尽有有没没它它洞科;‘ 跪臼胜‘︸瀚录和州户份泥公品世12·o互鱼’}3互」」全二互丝}2遥里,僻评到到哭哭我我泪泪有有八石八石怎怎泪泪以蛛3 3 3 3 2 12幸福会被永恒淹幸福会被术…     

熊天平 许美静“来不来电”

前些天,在熊天平与许美静举行的联合记者会上,媒体的焦点仍是熊天平与陶子之间的拍拖绯闻。熊天平说,这段感情一直受到很多人的关注,而自己却辜负了对方,造成双方不完美的结局。目前只想一个人过的熊天平表示,结束那段感情都是因为自己的个性,处女座的他认为自己对感情比较小心谨慎,别人快,他就慢,自己就是这     

许美静“静电”釋放温柔

最近,许美静在她的国语专辑《静电》中,用她那干净的略带些颓废的歌声咏唱着现代都市年轻女性的生活际遇和内心感叹。《静电》是新加坡首席词曲创作人、制作人陈佳明又一倾心为许美静量“声”定作的,所呈现的柔美电子音乐风格是2000年引导音乐潮流的最新指标。第一次与许美静合作的潘协庆,这次为美静谱写的《迫在眉梢》为第一主打歌,另外美静自己也谱写了两道歌,分别是     

聆听许美静

今天似乎又比昨天冷了许多,风不大,但凉意却很重。喜欢一个人独坐书桌旁,听着歌,特别是美静的歌,那很容易令我跌入一种心情中,一种有些无奈,有些颓废,却又有些希望的心情中。美静的嗓音很独特,忧郁、沙哑又略带高亢,很适合演绎慢歌,很轻易就打动人心。歌如其人,她仿佛时刻在向世界表达着不满,在向每个听者倾诉着生活的滋味。美静的歌很像在与你回忆,回忆生活的苦,回忆生活的酸,回忆苦酸生活中的     

无罪“谋杀”

2005年夏季的一个早上,在美国布鲁克林城外一条高速公路上,17岁的少女娜沙正全神贯注开着小车,准备到附近和同学们汇合参加暑期郊游。上午九点,娜沙的车子驶过     

“讲”无罪

《语文课程标准》指出：“课堂教学应以学生为主体，尊重学生的个性差异．允许和尊重他们对语言材料有独特感受．体验和理解。”因此越来越多的老师认为．新课程要求以学生为主体．教师就必须做到“少讲”，甚至“不讲”．在一些疑难处、甚至关键处．都乐于让学生反复诵读，读出意思来，读出体会来．读出韵味来。于是．课堂上出现了学生泛泛而读．冠以“自读自悟”．     

回首许美静

最平易近人的天后歌手外型给人感觉冷冷的许美静,未接触过她的人,都会有一种错觉,认为她一定是很酷的那种。如果你这样想,那你就已经输掉了第一眼。中国有句古话:人不可貌相,这句话用在许美静身上可谓再合适不过。其实私底     

大三——快乐无罪

人要是混到大三,也算是校园里老油条一根了。地皮踩热了,门道也摸熟了,少了大一时的瞻前顾后、谨小慎微,没了大二那种忙忙碌碌、拼死拼活。假如大三的你无心考研,那么你就自个儿找乐子去吧。大三的同学,已今非昔比,华发早生,青春易逝,还不抓住最后的时机HAPPY一回,更待何时?更何况     

娃儿本该“无罪”

余随团而考察少管所时,目睹了一群“娃娃”们的生活和学习情形,他们唱歌、跳舞、打球、做广播操;他们上课、做作业、看电视;他们在武警的组织下,干一些力所能及的活儿。若不是在这特殊的地方而看到这些特殊的娃娃,谁也不会认为他们是“少年犯”。娃儿们本是纯洁的,也本该是“无     

“我”本无罪

听说,近来有学校拆讲台、撤讲桌,并将此举作为落实新课改精神的重要举措。甚至在某些地区,这种做法已蔚然成风,很多学校纷纷效仿,以拆撤为快。我不是教师,对讲台、讲桌也没有很深的感情,但对“她们”的遭遇却也有些不平。我不确切讲台、讲桌的诞生,也不清楚她们在历史上的功过,但就常识而言,讲台高出地只是为了突出发言者的位置,引起听众的注意,保证信息传播的效果;讲桌的设立只是为了发言者有一个确切的位置,使大家能够将精力集中到此处,有时还可以发挥放置发言必须的讲稿或道具的功用。至于讲台的存在是否影响了发言者与听众的交流,甚至造…     

“三中心”无罪

随着素质教育的推行，“以课堂教学为中心，以教师为中心，以教材为中心”(以下简称“三中心”)的传统教学观点遭到了严厉的指责。对此，笔者谈点相左的意见。     

“封闭式管理”无罪

读了《中小学管理》2001年7-8期刊登的《“封闭式管理”质疑》（以下简称《疑》）一文，笔者对文中的有些观点不敢苟同，现不揣浅陋，陈述一二，以就教于方家。不合理吗？“生活即教育”、“社会即学校”等等，是反对“封闭式管理”的重要依据。然而，生活能代替教育吗？社会能     

指导学生进行“低音高唱”

在我们所接触的歌曲中,音程跳跃在旋律中经常会碰到,如林华编写的《让我们荡起双桨》的合唱,其副歌及结尾部分合唱的编配极具特色,低声部用起伏的旋律描绘水波荡漾,结尾处二声部的对唱则将歌曲推向高潮。如歌曲结尾部分的旋律:     

“高唱生命之歌”写作能力拓展

【话题设计】阅读下面材料,按要求作文。人生是一张纸,调好色,拿起笔,你可绘出多彩的画图。人生是一首歌,人世间的悲欢离合、喜怒哀乐、盛衰兴替,都可谱出或壮美或凄婉的乐章。     

为“教师一绝”高唱赞歌

《上海教育》1994年举办的“柘中杯”“教师一绝”征文评比刚一揭晓,1995年的“建平杯”“教师一绝”征文又擂起了战鼓。人民教师,大多“故事不多,宛如平常一段歌……”但其中也不乏身怀绝技者,诸如“柘中杯”“教     

种子“无罪” 科盲有过

被誉为“杂交水稻之父”的科学家袁隆平,对造成万亩绝收而震动全国的湖南汝城假种子案发表意见,他认为种子并不“假”,祸害是由于售种人是科盲。 这一批稻种从江西调进,原是为广东     

“觳觫若”?“若无罪”?

《齐桓晋文之事》里有“吾不忍其觳觫,若无罪而就死地”一句。这一句如此断句(即在“觳觫”后点断,把“若”点归“无罪”),大概是从宋代朱熹开始的。朱熹的《四书章句集注》里,在“觳觫”二字后注曰:“觳,音斛。觫,音速。觳觫,恐惧貌。”显然,朱熹认为“若”不应与“觳觫”连读,而应与“无罪”连读,所以他在“觳觫”下作注;如果他认为“若”应与“觳觫”连读,那他的注必然在“若”之后。从朱熹以后,各种版本都沿袭此解,高中课本选文也是这样断句。笔者初读时就觉得“若无罪”很别扭;后来读杨树达著《古书句读释例》和《词诠》,杨的断句为:“…     

“觳觫若无罪”中的“若”索解

关于《孟子·梁惠王上》中“吾不忍其觳觫若无罪而就死地”的句读后世一直有争议,前贤各持观点。对“若”的解读是断句的关键。“若”当训“其”,是指示代词“它”,指代“牛”。基于此探讨断句问题。     

“快乐足球”与“快乐学习”

米卢以“快乐足球”的理念将中国足球带入世界杯，中国人四十多年的梦想终于变成了现实。如今，米卢虽然离开了国家队，但他所倡导的“快乐足球”的理念，已给中国足球放飞了无限的希望和梦想。