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赖文军 《闽西职业技术学院学报》2000,(3)
运用系统工程的原理和方法,把农科教结合作为一个系统工程来思考。从不同的角度分析农科教结合这个大系统,可分为“农业”、“科技”、“教育”三个子系统,又可分为“调控系统”、“服务系统”、“保障系统”、“接受系统”四个子系统,各系统之间是紧密联系、互有交叉的关系;进而提出了农科教结合系统工程实施的内容、功能和工作中应注意的三个问题。论述了农科教结合系统工程是以发展农村经济为共同目的,各子系统之间应相互结合,形成合力,优势互补,协调发展,实现系统全程优化,才能取得较好的整体效益。 相似文献
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赖文军 《闽西职业大学学报》2000,(3):46-47,51
运用系统工程的原理和方法,把农科教结合作为一个系统工程来思考。从不同的角度分析农科教结合这个大系统,可分为“农业”、“科技”、“教育”三个子系统,又可分为“调控系统“、“服务系统”、“保障系统”、“接受系统”四个子系统,各系统之间是紧密联系、互有交叉的关系;进而提出了农科教结合系统工程实施的内容、功能和工作中应注意的三个问题。论述了农科教结合系统工程是以发展农村经济为共同目的,各子系统之间应相互结合,形成合力,优势互补,协调发展,实现系统全程优化,才能取得较好的整体效益。 相似文献
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党的十六大把全面建设小康社会确定为我国今后的工作总目标,而完成这一宏伟目标的关键是解决“三农”问题。在广大农村实行农科教结合,把先进农业科技知识辐射到千家万户是一条有效途径。几年来武坚成人学校坚持“农科教”有机结合.不仅推动了农村成教事业的发展,而且有力地促进了当地农村经济建设,同时也推进了农村劳动力的有效转移。实践证明:“农科教”结合的突破点在项目的实施,因为只有通过项目的实施。 相似文献
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乡镇实行农科教结合探微曹惠忠农业的根本出路在于依靠科技进步和提高劳动者的素质,而这些只有通过农科教结合才能实现。实施农科教结合,重点在乡镇。笔者现就乡镇如何实行农科教结合的问题谈一点粗浅的看法。一、“诸子登科”,夯实基础农科教结合是一项庞杂的社会系统... 相似文献
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努力开创农科教结合的新局面──—全国农科教结合经验交流会在京召开李岚清副总理到会并讲了话本刊讯:为了贯彻党中央、国务院提出的“科教兴国”战略,落实《国务院关于实行农科教结合推动农村经济发展的通知》精神,加快科教兴农步伐,经国务院批准,全国农科教结合协... 相似文献
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实施农科教结合是落实科教兴农战略的必然要求,也是促进农村经济建设向依靠科技进步和提高劳动者素质转轨、实现“两个根本性转变”的有效措施之一。为此,我县在农村教育综合改革中,坚定不移地走农科教结合的路子,特别是我县1994年被确定为全国农村教育综合改革实验县以后,进一步加快教育改革步伐,为使农科教部门更好地发挥各自优势,形成合力,减少重复,建立一个科学有效的运行机制,经过反复探索,总结出了农科教结合抓“三点”的作法,即找准“结合点”、抓好“联合点”、培育“示范辐射点”。通过“点”上做文章,实现教育、科技… 相似文献
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“农科教结合”有利于整合农业、教育、科技的力量,优化资源配置,形成合力,是农业和农村经济发展以及科技、教育事业发展的客观要求和必然选择,是实施科技兴农的有效形式。实践证明,实行农科教结合,能够有力地促进科技、教育更好地为农业和农村经济服务;能够富有成效地组织各有关方面的力量,克服部门分割、 相似文献
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三教统筹与农科教结合协调发展的主要途径张竺鹏“三教”统筹与农科教结合是农村教育改革的核心与重要内容,实现“三教”统筹与农科教结合协调发展则是涉及方方面面的复杂的系统工程。实践证明,农业、科技、教育等部门只有从加速农村经济发展这一根本目的出发,协调一致... 相似文献
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农科教结合工作是党中央和国务院高度重视的一项工作.由农业部牵头,计委、科委、教委、财政部、.事部、林业部、水利部、国务院扶贫办、农业银行等十部委(行、办)组成的全国农科教结合协调领导小组,自1994年成六以来,对贯彻、落实中央、国务院“科教兴农”战略和推进农科教结合,做了大量的卓有成效的工作,有力地推进了农科教结合.工作的深入发展.经全国农科教结合协调领导小组研究确认,全国有十二个地区确定为全国农科教结合示范区.为加大对农科教结合示范区的工作力度发挥协调领导.小组各部委的职能优势,增强各部委对农科教结合的责任感,全国农科教结合协调领导小组要求各成员单位要建立工作联系点.经全国农科教结合协调领导小组办公室确认,人事部的联系点为苏州市. 相似文献
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为当地经济建设服务是成人教育的一个永恒主题。这种服务对农村成人教育而言,其主要形式便是农科教统筹结合,即人们常说的:“引科技之水,经教育之渠,灌农业之田。”使科技之水灌好农业之田是农村成人教育义不容辞的责任,这一点已成为大家的共识并深入人心,因此,人们思维的视点更多关注于成人教育如何搞好服务上。山东省即墨市农村成人教育立足于服务的基础上,又把自身的发展完善与更好地服务联系起来,适时提出向农科教统筹结合要活力,向农科教统筹结合要基地,向农科教统筹结合要效益的“三要”工作思路,从而使农村成人教育在原… 相似文献
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阳高县:农科教联姻结硕果□徐迟王振平阳高县全面实施“科教兴农”战略,坚持从县域经济和社会发展的实际出发,狠抓农科教的结合,有力地促进了农村经济的快速发展。阳高县地处晋北高原,全县共有耕地81万亩、农业人口20多万人,是一个农业大县;有中小学校312所... 相似文献
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加强农科教结合服务市场经济阜阳行署教委杨世新所谓“农科教结合”,是指农业、科技、教育三者的特点和优势互相结合、长处互补、统筹协调、形成合力,充分发挥其培养人才的效益。从实际情况看,农科教结合是发展我国农村社会主义市场经济的方向和农业、科技、教育体制改... 相似文献
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围绕《青州市九五计划及二○一○年远景目标纲要》重点发展“瓜菜、花卉、林果、畜牧”四大支柱产业的要求,市政府先后制定了《九五期间农科教结合工作的意见》和《关于进一步实施燎原计划推进农科教结合工作的意见》,对全市农科教结合工作重新作了规划,并将此项工作列入乡镇党政年度工作目标管理,有效地解决了农业、科技、教育结合不紧、互相扯皮的问题。 相似文献
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中共湖南怀化地委政策研究室农科教统筹协调办公室调查组 《教育与职业》1991,(9)
农科教统筹结合是科教兴农的一项重要措施。本期本栏集中发表5篇文章,希望读者能从中看到农科教统筹结合工作的概貌。湖南省怀化地区和芷江县的两篇调查报告向我们展示了乡镇农科教中心和芷江民族职业中专在农科教结合中所起的作用。从全国看,农科教统筹结合的形式多种多样,山东省平度市的6种结合形式,可以使我们“管中窥豹”。总的来说,无论哪种形式都必须依靠地方政府的行政力量,尹世海的文章指出了统筹工作的关键所在。北京市平谷县制定的发展职业教育的十项规定也可以使我们更清楚地看到这一点。 相似文献
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“星火计划项目”《农科教统筹家庭经营技术示范》通过省级验收本刊讯:由甘肃省西峰市董志职业技术学校承担的省科委“星火计划”项目《农科教统筹家庭经营技术示范》,经过三年的实施.完成了预定的各项任务指标,1995年10月17日顺利地通过了省级验收。《农科教... 相似文献