坚持“以抓外语统考为突破口 促进校风建设 全面提高教学质量”的管理实践

坚持“以抓外语统考为突破口　促进校风建设　全面提高教学质量”的管理实践李有祥，王松柏，李建国，张艳平，于晓波，单曼红一、指导思想近几年来，我校的英语教学水平逐年上升，特别是我校的９０级学生在全国大学英语四级统考中，通过率达到了９６．８４％，这是继８８...     

基于统计分析的英语四级通过率和入学重点率的相关性之实证研究

本文利用高考成绩和英语四级成绩分析了大学英语四级首次通过率和高考入学重点率之间的关系.通过抽样数据,使用统计分析方法得到了具有参考意义的结果,研究表明英语四级通过率和高考入学重点率有显著正相关关系.指出不能只通过英语四级通过率英语四级通过率来评价英语教学效果.     

加速《大学英语》写作达标的尝试

加速《大学英语》写作达标的尝试周铁成（湖南医科大学）自从贯彻国家教委《大学英语教学大纲》以来，大学英语教学取得了有目共睹的进步，特别是阅读能力提高较大，听的能力也有一定提高。我校也是这样，在全国统考中，４级通过率８５级仅为３３．８％，９０级则达８６．...     

浅谈新建本科院校个性化大学英语教学模式

新建本科院校——辽东学院对07年入学的本科生首次尝试了"3+1+X"的大学英语教学模式,这是一种基于课堂教学和网络学习相结合的新模式。经过一轮新模式的大学英语教学,无论是教师的课堂教学,还是学生课后的网络自主学习,都发生了很大的变化,学生的学习效果也有了很大的改善,四级通过率明显提高。     

提高高职高专院校大学英语三级通过率的若干探索

大学英语三级考试通过率是检验各类专科院校英语教学质量的重要指标。正因为如此,如何有效提高大学英语三级考试通过率一直为大家所关注。学校领导、英语教师也为此不断进行研究和探索。笔者所在学校2011级各系学生累计考试通过率相较2010级有普遍提高,取得了可喜成绩。笔者试图通过分析我校大学英语教学现状,总结提高三级考试通过率的措施和教学策略。     

大学英语改革应提高少数民族学生的英语能力

本文阐述了大学英语教学时于提升大学生英语水平的积极作用。民族学生在学习大学英语时，遇到了许多困阻。本文分析了这些困阻。提出了只有通过教学改革．才能解决这些困阻。才能大面积提高教学质量，才能提高民族学生四、六级考试通过率。     

谈影响我校大学英语三级考试成绩提高的因素及对策

我校参加全国大学英语等级考试，已历时五年。为了找出差距，尽快提高我校大学英语教学水平，我们根据历次考试的情况，对我校大学英语三级考试的成绩及影响成绩提高的因素作如下分析。一、我校大学英语三级考试成绩评析1992年11月，我校首次参加全国大学英语三级考试，参考人数6O人，及格8人，合格率13％。从92年至今，我校参加考试人数有了很大增长，从开始时的少数学生自愿参加，到96级学生几乎全部参加，参考人数增至近十倍，合格人数有所增加，一次通过率也提高到20％以上。见表一。表一：三届学生通过率累计表上表统计至的年1月考试…     

提高大学英语四级通过率的措施探讨

大学英语四级通过率是衡量本科院校大学英语教学水平的标志之一。作者通过对榆林学院在校大学生的调查说明学校、英语老师、和学生应共同努力配合,并采取行之有效的具体措施,才能提高大学英语四级通过率。     

从i＋1语言输入理论探讨独立学院英语教学的新模式——分级教学

分级教学是我国高等院校大学英语教学改革的重大举措,它的实施有利于教学模式的转变。本文针对独立学院学生入学英语水平参差不齐和大学英语教学的相关现状,阐述了分级教学的内涵．理论依据以及独立学院大学英语分级教学模式构建的具体构想,为独立学院的大学英语教学改革开拓新路。     

提高大学英语等级考试通过率的策略——以九江学院为例

大学英语等级考试通过率是衡量各本科院校大学英语教学水平的重要标志之一。结合九江学院的具体特点,提出只有学生、英语教师和学校三者相互配合,并采取行之有效的措施,才能切实提高大学英语等级考试通过率。     

影响边疆少数民族地区高校大学英语四级通过率的因素及对策

大学英语四级考试不仅是对学生英语水平的检验,也是对高校英语教学效果的测试。边疆少数民族地区高校大学英语四级通过率不及内地高校,平均成绩普遍偏低。本文从学生及教学方面对影响边疆少数民族地区高校大学英语四级通过率的因素进行了分析,并提出了提高边疆少数民族地区高校大学英语四级通过率的建议。     

试论英语四级通过率的影响因素及策略

我国高校师生尤为注重全国大学英语四级考试,在一定程度上其考试的通过率,是体现高校学生英语学习水平的重要指标。在"文化全球化"趋势不断发展的过程中,大学英语教学也扮演着我国文化的"传播者",并受到社会各界的高度关注。英语四级考试作为大学英语教学成果检测的一环,对其通过率的影响因素进行分析,并寻求解决策略是十分必要的。     

我国台湾省大学招生“学能测验”数学试题的特点

1 台湾省大学招生“学能测验”简介 1．1“学能测验”的产生 1992年台湾省“大学入学考试中心”提出“大学多元入学方案建议书”，1999年6月台湾省“大学招生策进会”通过了“大学多元入学新方案”．2002年起台湾省废除了实行已长达47年的“大学联考”（相当于大陆的统一高考），改为“多元入学方案”．“多元入学方案”包括三种录取方式：个人申请入学；学校推荐和大学甄选；根据考试成绩分派．其中第一种是指学生自己向大学直接提出申请，第二种是指学校向大学推荐，大学择优录取．第三种是根据考试成绩进行分派．前两种主要适合一些有特长的学生，大约占总数的30％左右；后一种占709／6左右．但无论哪一种，都要先通过全省统一进行的“高中学科基本能力测试”（以下简称“学能测验”）．测试成绩是许多大学招生的重要参考．因此，“学能测验”在台湾省大学入学考试中具有重要的地位和作用．参加完“学能测验”这一上大学的“门槛考试”后，学生还要参加自己所报或自己所分大学的单独命题考试（“指定科目考试”），考试科目由各大学自己确定．     

探提高医学院学生英语四级通过率途径

早在2003年我国试行的《大学英语课程教学要求》中就对"培养学生的英语综合应用能力"这一观点提出了明确要求,并对学生英语能力也提出了具体的要求。大学英语的四级考试是我国的最高教育行政主管部门组织的一项全国性的统一考试,这项考试具有很高的权威性。因此,在各高校中加强对英语四级考试的教学已经成为一个重要的教学环节。在一定程度上,大学英语四级考试的通过率也成为对高校英语教学水平、教学质量进行衡量和主要标准之一,再加之英语四级考试的通过率是对高校本科英语教学水平是否合格的一个重要指标,很多高校对四级考试的重视程度非常高。在大学英语四级考试这根指挥棒的指挥下,大学英语教学中已经有针对性地进行了改革。本文将就我国医学院学生英语四级的通过率进行分析,并探讨提高他们四级通过率的有效途径。     

履行承诺 不负重托──河北大学全日制自考大专助学班国考创佳绩

河北大学自１９９９年开始举办计算机网络技术、计算机应用、计算机信息管理、法学、英语、会计电算化、证券与投资、广告策划与制作８个专业的全日制自学考试助学班。办学伊始，即向社会承诺：要以一流的投入、一流的师资和一流的管理，创造一流的社会效益。首次国考课程及格率均在全省同类班中名列第一。哲学的通过率为９４．８％、线性代数的通过率为８０％、大学语文的通过率为１００％、基础会计的通过率为６４．５％、计算机引论的通过率为８５％、公共关系学的通过率为９２．６％。我们将再接再励，不辜负社会各界的重托，使自学考试…     

多元化评估体系模型在大学英语课程改革中的实践研究

以中北大学信息商务学院的大学英语课程为研究对象,按照新型大学英语课程多元化评估体系模型对其进行全方位改革。采用定量和定性研究方法,通过对比改革前后学生的大学英语期末考试及格率和大学英语四级通过率来验证新型评估模型的实验结果。结果表明,按照新型大学英语课程多元化评估体系模型进行改革之后,所有专业的大学英语期末考试通过率都大幅度提升,大学英语四级通过率也随之提高,也就是说,新型大学英语课程多元化评估体系模型的运用在提高大学英语教学方面发挥着重要的作用。     

大学英语教学存在的问题与改革设想

大学英语教学存在的问题与改革设想李爱秋（徐州师范大学高教研究室,徐州,２２１００９）一、问题一、现行的大学英语教学大纲是１９８６年颁布的,它是以１９８２年大学新生入学时的词汇量为起点而编制的。大纲规定,大学新生入学时应掌握１６００个单词。在大学期间达...     

Goodman投资管理学院赢得了一片喝彩

2003年加拿大康考迪亚大学的John Molson商学院下属的Goodman投资管理学院学生参加CFA一级考试,以94％的通过率,遥胜全球通过率42％。二级考试通过率92％,相对全球47％的通过率,再度领先,赢得了一片喝彩。     

独立学院大学英语自主学习能力的培养

独立学院大学英语教学模式应有独特之处,为了调查推行自主学习教学策略是否能有效调动学生兴趣,是否有助于提高大学英语四级通过率。笔者通过问卷,及跟踪了解实验班和对照班四级考试结果进行分析后发现,在独立学院学生中有效推行自主学习教学策略能调动学生学习的兴趣并提高大学英语四级通过率。     

关于大学英语词汇教学的思考

词汇教学在整个大学英语教学中日益成为一个不可缺少的重要组成部分,但一直以来教学效果并不突出．近年来由于高校大规模扩招,入学时高职高专学生英语水平总体较差,词汇匮乏是主要制约因素之一,能否突破词汇学习这一瓶颈关系到大学英语教学的成败．在此,对高职英语词汇教学提出了一些思考建议,希望能起到抛砖引玉的作用．