分层递进教学法在职业中专体育教学中的运用

在职业中专体育教学当中,因为学生的原因,导致其在学习能力以及智力方面存在一些差异,如果对学生采取一刀切的教学方式往往会导致两端学生无法得到有效学习。因此,在职业中专体育教学当中采取分层递进的教学方式极为重要。本文正是基于此,首先阐述了职业中专体育教学当中采取分层递进教学方式的重要性,之后阐述了分层递进教学法在职业中专体育教学中的运用措施,以期指导实践。     

职业中专语文教学模式之我见

职业中专语文教学要改革教学观念，确立“以学生发展为本”的理念，根据教学目标选择最佳教学模式，并从中专学生心理规律出发，探讨教学模式创新的可行性，不断推出新教学模式，这是培养新技术革命的中等职业人才的需要，也是每一个职业中专语文教师应尽的职责。     

兴趣教学法在中职数学教学中的应用探讨

现如今职业中专数学教师大都面临同一困惑：现在的中职学生素质越来越差,课堂上时常出现“一人独唱,全班齐喑”的局面．学生对数学课学习兴趣不高,甚至部分学生极度厌学,以致教学越来越难以开展,效果也越来越差．我国古代伟大的思想家和教育家孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者．”在本文中,笔者从学生自身和老师两方面,分析职业中专学生学习数学缺乏兴趣的原因,然后提出将兴趣教学法引入中职数学教学中的措施．     

如何在语文教学中运用激励教育

在教学中运用激励教育，即在教学过程中创造一种合适的教学环境，以激发学生学习的主观能动性和内在的潜能，促使他们在学业、品行和个性方面主动健康的发展在职业中专学习的学生大多有中考失手或初中成绩一向不理想的不愉快经历，进入职业中专后这些学生还没有摆脱失败和受挫的阴影。在这种情况下，教师在教学过程中实     

职业中专数学教学初探

职业中专课程把数学作为一门文化基础学科,国家数学新课程标准提出的“满足未来公民的基本数学需求,为学生进一步的学习提供必要的数学准备”,为职业中专学校数学课程改革指明了方向。以下是本人对职业中专数学教学的一些思考,以求共识。     

管窥职业中专语文教学

面对当前职业中专语文教学教与学严重脱节的现状与弊端，职业学校必须从考试机制、教学内容、教学方法等方面进行改革和创新，把职业中专语文课程定位在“培养学生基本文化素养”上，使其成为一门“为专业课服务”的基础课程，并为把握素质教育的原则、发展学生的能力、关注学生的个性发展作出贡献。     

课堂20分钟小作文教学尝试

从职业中专学生学习实际出发,围绕培养目标要求,探讨在职业中专语文课堂教学中结合讲读教学进行写作训练深化职业中专语文课堂教学改革。     

如何提高中专语文教学的效率

近年来中专学校的生源素质整体下滑,加上学生对语文课有着严重的厌学情绪。如何提升中专语文课堂教学效率,使我们尽快从课堂气氛沉闷、学生呆滞的尴尬局面困扰中走出来。我以为必须跳出语文是纯基础性课程的旧框框,在遵循语文教学基本规律的前提下,体现职业中专学生的特点,增强其“适应性”。笔者认为应该跳出语文作为纯基础性课程的认知,在遵循语文教学基本规律的前提下,体现职业中专学生语文教育的特点,增强其“适应性”和“应用性”。在语文课堂教学设计中,应当以学生为主体,掌握学生学情的现状,根据学生的实际需要,分析教学内容、选择教学策略、设计有效的教学程序,力求使学生的学习是有效的。     

数控实习的兴趣教学探析

结合社会对数控技术工人的需求,分析职业中专学生的现状,阐明在职业教育中激发学生学习兴趣的必要性。重点介绍在数控车床教学中激发学生学习兴趣的具体做法和探索,以及应注意的问题,使学生在学习过程中“乐学”“会学”。     

职业中专语文教学几点思考

职业技能教育是职业中专教学的主要任务,因此,在职业中专教学过程中,存在着重视职业技能课而忽视语文数学等基础学科教学的现象。比起普通中学的学生而言,职业中专的学生基础知识掌握较差,学习兴趣较低,厌学情绪比较明显,从而导致教师在上课的过程中也没有很高的教学热情,这些现象严重影响了职业中专语文教学的效果。语文学科作为基础科目,有利于提高学生的基础知识水平、锻炼学生的思维能力、提升学生的综合素质,学好语文可以为职业技能的学习打下良好的基础。在职业中专中,要注重语文教学与专业课程教     

职业中专语文教学中微课的应用方法研究

本文基于职业中专语文教学中微课的应用方法研究,首先分析出职业中专语文教学中微课的应用意义,以及职业中专语文教学中微课应用存在的问题;其次分析出职业中专语文教学中微课应用的有效方法,通过合理地制作微课、创设情境教学、课外知识拓展和延伸以及课后的复习和巩固四种策略;最后分析出在职业中专的语文教学中应用微课,有利于提高学生的语文学习能力,激发学生的学习兴趣,提高语文教学的质量和教学效率。     

论如何提高英语课堂教学质量

职业中专英语教师应根据学生的实际情况，从学生的实际出发，激发学生学习英语的兴趣，采用“精讲”、“精练”的方法．注重学生主体性的发挥，让学生在教师创设的和谐课堂氛围中从容、自信地挖掘自身潜力，学会学习，学会发展。     

如何运用多媒体技术让语文课堂充满趣味性

课堂教学过程是教师和学生进行直接交流学习的过程,传授学生知识和提高学习能力,学习兴趣是推动教学活动顺利开展的高效催化剂。当职业中专学生对语文学科产生浓厚的学习兴趣时,就会产生强大的学习推动力,积极主动地学习,主动地探究。广大职业中专语文教师在课堂教学中要充分考虑学生的学习兴趣,有效调动职业中专学生学习语文的积极性和能动性,提高教学实效。多媒体技术辅助课堂教学是广大职业中专语文教师的得力助手。     

对职中英语任务单教学的探索

提高学生的主动学习能力是广大教师努力追求的重要目标之一,而以“学习任务单”为教学载体的英语课堂,是实现这一教学目标的有效手段之一.从职业中专英语教学实际出发,结合多年的实践教学经验,对这一教学方式进行简单论述.     

影响学生课堂参与的心理因素分析

随着素质教育的开展,针对音乐教学的研究已经引起了学者的广泛关注,较多的研究成果为我们进一步认识和开展音乐教学提供了强有力的理论和实践的帮助。但已有的研究中,对于影响职业中专学生音乐课堂学习积极性的研究较为鲜见,而学生课堂学习参与积极性的高低,是决定职业中专教学工作成败的关键性因素。那么,职业中专学生音乐课堂学习积极性主要受到哪些因素的     

谈幼师班舞蹈教学中的双边活动

在职业中专幼师班舞蹈教学过程中，教师的“教”与学生的“学”必须是在充分发挥教师主导作用和充分尊重学生的主体地位的基础上，开展的双边活动。为此，教师应做好示范、讲解和指导；学生要看清、听懂和多练。     

浅谈职业中专的英语教学

职业中专的英语教材在不断地完善,但职业中专的英语教学工作却步履维艰。众所周知,多数职业中专学生的英语成绩处于中下游水平,更有甚者在初中就已经放弃了英语的学习。因此,基础薄弱、学习兴趣不浓,成为职业中专学生英语学习的普遍问题,“建造空中楼阁”则成为职业中专英语教学的形象比喻。怎样提高职业中专的英语教学质量,是每位职业中专英语教师必须认真对待和研究的问题。在这方面,我摸索积累了一些经验,取得了良好的教学效果。     

浅谈语文课在新课标背景下的差异教学

“差异教学”是指立足于学生个性的差异，满足学生个别学习的需求，以促进每个学生在原有基础上得到充分发展的教法。那么，在平时的语文教学过程中，我们应如何运用“差异教学”进行操作呢?     

试论职业中专机械制图教学的实效性

本文从提高职业中专机械制图教学的实效性的观点出发,就如何提高学生的认识、绘图识图能力、学习效率和积极性等四个方面论述了职业中专机械制图教学的具体方法和途径。     

英语趣味教学在课堂教学中的体验

传统教学往往存在以学科为本位，并且重认知、轻情感。教师关注的是如何使教学内容、知识点被学生所理解接受，而学生在接受知识过程中的情感交流和兴趣培养却往往被忽视。在职业中专课堂教学中，英语趣味教学可以说是一种好方法。因为职业中专学生这个年龄段的特点是爱说、爱动，自我约束、自我控制能力较差，英语基础较差。对学习缺乏兴趣。这些特点就决定了趣味教学的重要性。