独一无二的鲁迅--远于上帝又疏于世俗

灵魂的孤零使鲁迅在汉语生存语境中独一无二。 鲁迅的生命中没有上帝，没有源于上帝的土壤、清泉和亮光。仰望夜空，他看不见永恒救赎爱的天窗敞开，他不能由此蒙恩惠、得怜恤、得随时的帮助。他敞开自己的灵魂向一个漫漫长夜，孤苦零丁。有饥渴，他无处得饱足；有盼望，他无处得回应；有软弱，他无处得坚固；有过犯，他无处得清洗；有试探，他无处得抵挡；有求告，他无处得垂听；有痛苦，他无处得安慰；有疑惑，他无处得启明。他不能举净洁的手向上帝祈祷，不能敞有罪的心向上帝忏悔，没有灵魂根基上完全的交托和仰望。他的灵魂行走在夜的长空，前后左右都是黑夜。他的心没有来路，没有归途。困苦焦躁的思虑是他的生命舟。只有困苦，没有喜乐。只有颠沛，没有安息。     

习得与学得相结合原则

语文教学应该遵循习得与学得相结合原则，在重视习得理论的基础上，将习得和学结合起来，实现以习得为主、学得为辅的基本学习策略。其基本做法是：在课堂教学中适当缩短学得占用的时间，增加习得时间；课内学得与课外习得相结合；教学预设与非预设相结合；实现习得和学得优势互补；突出在自然真实的语境中学语文、用语文，强调情境创设应遵循语境理论。     

试论历史教师的教学语言

历史教师的教学语言是历史教师传授知识、影响学生的主要手段。教师讲得生动，可以唤起学生想象；讲得含蓄，可以活跃学生的思维；讲得有条理，可以使学生形成正确的概念，发展逻辑思维能力；讲得精辟，可以训练学生思维的深刻性。     

生命的重量

有人说．生命像一片轻飘飘的羽毛，转眼便会消失得无影无踪； 有人说，生命是一个大大的包袱。装着无数的烦恼与忧伤，重得让人透幂过气；     

从全国文综（Ⅰ）第37题看审题

笔者在参加今年文综第37题第2小问的阅卷过程中发现，审题正确与否与得分高低密切相关。笔者随机记载了100份试卷的情况。此问共98分，平均得分2.64分，其中得9分的3人，占3%；得6分的22人，占22%；得3分的35人，占35%；得0分的40人（做了题而未得分的33人，空白7人），占40%。     

你的抗压能力有多大

请针对每题设置的情境，选出最符合你的反应．然后记下每题的得分——“非常紧张，不知所措”，得1分；“比较紧张”得2分；“比较镇静”得3分；“非常镇静，从容应对”，得4分。     

建构主义理论下的语文探究式教学浅谈

一、语文探究式教学是建构主义的具体运用 建构主义认为：知识不能传授，它只能由学习者建构，这种建构是主客体在交互的过程中进行的，而主客体的交互过程越复杂，学习者得到的知识就越全面和深刻。建构理论与传统教学理论相比，重学习过程而得结果；重经验而得理论；重方法而形成能力；重结构联系而形成知识体系。     

思考与求知

思考与求知你想不想玩一个科学琐事游戏？通过正确回答如下问题，你就能得出你要取胜须得多少分。为了判断你的得分，每次你如能正确回答第一个问题，你就得１０分，能正确回答第二个问题就得２０分；第三个得３０分；第４个得４０分以及第５个得５０分。鲨鱼１哪一种鲨...     

多综合——激活课堂教学的活化剂

生命太深邃了，深邃得让人越发看到自身的肤浅与轻薄，让人觉得自身渺如尘芥；生命太复杂了，复杂得让这个世界无奇不有，无所不包，又各得其所，各就其位；生命太美妙了，其中的科学之美，艺术之妙，结合得如此天衣无缝，美仑美奂；生命太诱人了，诱得人孜孜以求，钻研不止。正是基于对生命历程与规律的高度概括而有了生命科学。其中综合了哲学、数学、人文、美学等思想，真是博大精深。在教学过程中。教师应多联系，多综合，广征博引，以使学生能触类旁通，互相启迪，开合自如，形成一种多综合的生物学教学的风格。     

Qne Two Three Tour

一、二、三、四，伸伸手；五、六、七、八，垂垂手。一、二、三、四，跳得高；五、六、七、八，站得直。     

别逼孩子

秋儿是北京市某重点中学高二年级的一个17岁女孩子，她是校学生会文艺部长。她爱疯、爱闹、爱唱、爱跳，她的钢琴弹得很好，已经达到6级水平；她的芭蕾舞也跳得好；她爱画画，每天都画一幅素描，她画的卡通动物形象更是惟妙惟肖；她的歌也唱得极好，听她的录音带，你会觉得可能     

分情况讨论

[题目]某赛季足球联赛中，记分规则如下：胜一场，得3分；平一场，各得1分；负一场，得0分。一个足球队赛了15场，积分为33分，如果不考虑输赢的顺序，该队胜、平、负的情况一共有多少种可能?     

学习策略、学习风格与英语成绩相关性研究

在对理工科大学生英语学习状况和学习成绩调查、统计和分析的基础上，研究了英语学习策略运用水平和学习风格倾向与英语成绩的关系。研究表明：（1）学习都能积极运用学习策略，元认知和补偿策略运用得最多，社会/情感策略运用得较少；（2）高分组和低分组在元认知策略上有显差异；（3）学习风格偏好呈多样性；（3）学习风格偏好呈多样性，英语水平与学习风格本身无关。     

2-甲基哌嗪生产工艺实践

2-甲基哌嗪是合成洛美沙星的重要中间体。采用乙二胺与环氧丙烷缩合得醇胺，然后催化脱水环合制得，反应中控制转化率；提高产率；运用循环法工艺流程使总收率达70％-75％。含量≥98％。     

生命的感受

每个人都会有青春的韶华、浪漫的才思、一段无忧无虑得连伤感都夹带诗意的年华；然后，皱纹像古老的藤悄悄地爬上你已显荒凉的额；然后，一头青丝在镜子面前黯然成灰；然后，你听到冥冥之中一个声音的耳语：老了!你已经老了! 　　秋天的凋零的落叶和残菊；寂寥的天空划过的鸟影；冰凉的露水沾湿了鞋袜；生命的大风吹得你衣衫飘零，以往喧嚣的生命一下子烟消云散。 　　繁华正尽，真淳毕现! 　　就如同史铁生曾说过的，人活在世上，只有一件事是命中注定的，那就是——死亡! 　　往事会像黑白电影中的蒙太奇一一闪现：温情与伤感，甜蜜与忧愁…     

求解三角问题的四大策略

在数学教学中主要引导学生掌握求解三角问题常用的四种策略：正用和逆用公式；巧妙变形；灵活化同角和三角名称；对比式中的运算结构，找异同，得解法；细观大局、整体或视局部为一整体，从而得一解法。     

一位音乐教师的师德随想

“文人相轻”就是你看不起我，我瞧不上你。你虽然唱得好，可是你的舞台形象不如我；你中国歌曲唱得好，可是你的外国歌剧咏叹调唱得不如我；你虽然声乐教学不错，可是你的钢琴即兴弹奏能力不如我；     

呼唤宽容

宽容是心与心距离的缩短，宽容是心灵与心灵火花的碰撞。宽容是月亮，柔柔的光滋润我你他；宽容是太阳，炽热的情感化解心田的隔阂。有了理解，就有了宽容；有了彼此的宽容，就有了彼此的理解。宽容和理解是孪生姐妹。当你打碎花瓶，你渴望宽容；当我倍感失落，我期盼宽容。一句“我做得也不对”升华情感；一声“没关系”沐浴春风细雨，使我们心心相印。天空容展翅，大地容耕耘。雨水在宽容中融汇，血肉在宽容中生存；泪水因宽容晶莹，友情因宽容诚真。因为宽容着生活，所以生活得宽容；因为宽容着工作，所以工作得宽容。呼唤宽容。责任编辑…     

班主任与家长交流的禁忌

在学校里，与家长接触最多的是班主任。班主任与家长交流是一门艺术，需要技巧。交流得好，会让家长心悦诚服，积极主动与老师配合教育孩子；交流得不好，则适得其反。作为班主任，以下几种情况应尽量避免。     

黑巧克力的味道

我爱吃巧克力，尤其黑色巧克力。为什么呢？因为那白色巧克力从头到尾总是甜腻的味道，与糖无异；而纯正的黑巧克力则是先苦后甜，苦得刻骨铭心，甜得沁人心脾。