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我受天津职业技术师范学院派遣于１９９８年２月７日至６月２３日先后在乌克兰工程师范学院和俄罗斯乌拉尔国立职业师范大学学习考察职业师范教育。通过参加教研室的活动,与教师、学生的交往,了解了他们的教学计划、教学方法,对乌克兰、俄罗斯的职业教育体系及其在整个... 相似文献
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关于师范教育优先发展的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
关于师范教育优先发展的思考淮北煤炭师范学院马建在社会主义市场经济体制建立和发展的过程中，我国师范教育如何适应市场经济的要求，从而求得自身的最大发展，是当前教育改革和发展过程中一个迫切需要认真加以解决的重要课题。最近召开的全国师范教育工作会议强调指出：... 相似文献
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冯茁 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(1):67-68
本文以国外师范教育课程改革的成功经验作为参照，对我国师范教育课程设置上的弊端加以分析，提出了使我国师范教育职业性课程尽快走向科学化、规范化、成熟化的改革设想及具体思路。 相似文献
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关于师范教育课程设置的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
冯茁 《辽宁教育学院学报》2001,18(1):67-68
本文以国外师范教育课程改革的成功经验作为参照，对我国师范教育课程设置上的弊端加以分析，提出了使我国师范教育职业性课程尽快走向科学化，规范化，成熟化的改革设想及具体思路。 相似文献
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卫星电视教育是一种远距离开放式教育。开展卫星电视教育,是为适应我国地域辽阔,经济文化发展很不平衡,基础教育比较薄弱,合格师资不足,需要培养大量各种专门人才和提高全民族素质的情况所采取的重大措施;也是落实中共中央 相似文献
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张义明 《海南师范大学学报(社会科学版)》1996,(1)
师范教育作为基础教育的“工作母机”，办好师范教育是培养各类专业人才．开发智力资源，提高全民族素质，推动社会发展的奠基工程，因此应该予以高度重视。那么，在社会主义市场经济条件下，师范教育发展的趋势又如何？师范教育的质量如何提高”本文打算从“比较教育学”的角度，借鉴某些发达国家改革师范教育的经验，联系我国师范教育的实际，就这些问题谈几点意见。一、师范教育是现代教育发展的产物师范教育是为了适应各级教育特别是基础教育的发展及其对师资的大量需求而产生的。在古代阶级社会里，学校教育为少数统治阶级的子弟所垄断… 相似文献
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关于师范教育一体化问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
关于师范教育一体化问题的思考□桑镛炳桑镛炳／上海教育学院科研处（上海２０００３１）一、师范教育“一体化”概念的形成及其内涵分析对国际师范教育发展历史的研究成果表明,自第二次世界大战结束以后,特别是７０年代以来,在终身教育思想的影响下,在世界范围的教育... 相似文献
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我区的师范教育,在党的十二大以后有了较快的发展,高等师范院校有所增加,中等师范学校作了调整,教师进修学校陆续建立,幼师教育也逐步兴起。几年来,各级师范院校输送了大批师资,为发展我区教育事业作出了贡献。但是,师范教育在十年动乱中遭受严重破坏的后遗症至今尚未完全消除,致使教育的社会效益(主要指教育质量)不够理想,邓小平同志题写的教育要“三个面向”,对各级各类教育提出了更高的要求。师范教育是整个教育的重点,贯彻“三个面向”就更有紧迫感。 相似文献
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本对美国的基础教育尤其是基础教育机构、基础教育课程、教材、教辅和教法以及美国基础教育的评价体系进行了介绍，并因此提出了对我国基础教育课程、教材改革的建议。 相似文献
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肖玉民 《沈阳教育学院学报》2004,6(2):52-54
当前师范教育挑战与机遇并存，如何抓住机遇，直面挑战，是师范教育必须回答的课题，我们在思考、在实践着质量战略、特色战略、可持续发展战略。 相似文献
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冉祥华 《商丘师范学院学报》1995,(1)
本文针对师范教育课程设置中所存在的种种问题，探讨了课程设置改革的指导思想和基本设想，认为我国师范教育课程设置必须从实际出发，总结以往的经验教训，吸收借鉴国外师范教育发展的经验，建立适应我国教育发展的科学的课程体系。 相似文献
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关于艺术师范教育的两点思考郭声健不顾现实一味地责备艺术教师不安心、不称职是不可取的。艺术教师能否称职，是否安心，很大程度上还得取决于培养艺术教师的摇篮——艺术师范教育。可以说日前我国的艺术师范教育模式，由于不能正确处理好如下两个关系，致使它难以培养出... 相似文献
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张涛 《辽宁师专学报(社会科学版)》2003,(3):103-104
师范院校开设现代科技课，是以科技知识的生产、传播和辐射为依托，以科教兴国和可持续发展为目标，培养学生热爱科学、普及科技知识、尊重科技人才、树立科学信念、弘扬科学精神，并运用现代化的教学模式和教学理念，为学生搭建一个学习科技知识展示自己能力的平台，使全民的科学化素养和科技意识不断提高。笔结合教学实践，从各个方面进行了深入的探讨。 相似文献
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综合大学师范教育特色建设是教育创新的具体实践，既有统一性又有互促性。师范教育特色建设过程也是教育创新过程。在综合大学师范教育特色建设中要科学定位、目标明确，要注意学生“师德”、“师魂”的培养，要注意高等师范教育个性与高等教育共性的相结合。这些对于综合大学师范教育特色建设尤为重要。 相似文献
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对中等师范教育的回顾与反思既是对中国教育历程的回眸,又是对中国未来教育的展望,也是对中国基础教育和高等师范教育带来启迪、希望和鞭策的过程。我们对中等师范教育的回眸不应该仅仅停留在自责和愧疚的层面,而应该更多地通过反思而受到启迪。 相似文献
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教育中作为经验传授者的教师是教育活动的主体之一。师范教育的目的就是要培养良好的优秀教师。当代社会对教师形象提出了许多新的要求．师范教育应如何来满足和应对这一需求培育优秀教师。本文就此问题进行了一些思考。 相似文献
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关于北京师范大学师范教育体制改革的若干思考 总被引：3，自引：0，他引：3
借鉴国际师范教育发展的经验 ,依据国情改革师范教育体制是中国教育的当务之急 ,也是北京师范大学的当务之急。北京师范大学师范教育体制的变革的整体策略应当是 :1 .形成多级分流、层次化、多元化的人才培养格局 ;2 .建立学术性课程与教育类课程的分阶段实施的多元化学制模式 ;3.进行教育类课程改革 ;4.实施院系调整 ,实现结构重组、强强联合 ;5.打破系科封锁 ,实施素质教育 ;6.加强领导 ,形成全校支持改革的合力 ;7.争取国家和社会的最大支持 相似文献