在历史教学中突出爱国主义教育

一、让学生了解祖国悠久的历史和中华民族对人类的卓越贡献我国是人类祖先最早发源地之一,同埃及、印度、巴比伦一起被誉为世界四大文明古国。     

印度

印度位于亚洲南部,与中国同属世界四大文明古国,跟着我们,一起去这个神秘的古国看看吧。     

浅谈化学教学中的爱国主义教育

爱国主义教育是一项综合工程,学校中的各项工作以及各科教学活动都应成为这项工程的一部分。化学科也有责任对学生进行爱国主义思想感情的培养。我国是世界上四大文明古国之一,有着悠久的历史和灿烂的文化,对人类作出过巨大的贡献。我国古     

在历史教学中对学生进行爱国主义教育的几点作法

爱国主义教育是对学生进行思想政治教育的重要内容。历史课是一门思想性很强的课程,是对学生进行爱国主义教育的重要学科。多年来,我是从下列几个方面探索对学生进行爱国主义教育的。一、讲述祖国历史悠久,疆城辽阔,是世界四大文明古国之一。培养学生的民族自豪感和     

立体几何教学中德育渗透尝试

立体几何教学中德育渗透尝试吉林省辽源市第五中学张艳一、挖掘教材，运用我国科学家对世界科学作出的杰出贡献等实例，对学生进行爱国主义教育，增强学生民族自尊心和自豪感。我国是世界四大文明古国之一，中华民族有．五千年悠久的科学文化，我国数学史是中国数学教材的...     

祖国美称的由来

我们伟大的祖国是世界历史上四大文明古国之一．有着五千年的文明历史，人们曾经为她起了许多美称和别称，并且其中有些至今还被沿用着。     

对偶之美 智慧之光——“对联新编”作文教学实录

[原汁原味] 师：同学们，中国是世界四大文明古国之一，拥有五千年辉煌灿烂的文化，你们说，历史悠久的中国像什么呢？     

东方文明古国的振兴与汉语走向世界

一、中国的和平崛起 1.东方文明古国的崛起 世界四大文明古国,唯有古中华文明,历经数千年风风雨雨和外来入侵,一直能够传承至今.近年来,中国和印度的崛起已经成为中国和世界的一个热门话题.     

谈历史教学中的爱国主义教育

“爱国主义是由于千百年来各自的祖国彼此隔离而形成的一种极其深厚的感情。”这种感情是一种血肉般的感情,是“两个文明”建设的强大的内驱力,是理想信念之花得以盛开的沃土。这种感情不会无缘无故地产生,她需要精心培养,不断巩固加强。中学历史课教学对于学生的爱国主义教育有着得天独厚的优势。因此,寻求合理的方法,有效地进行爱国主义教育当是历史教师义不容辞的责任。 一、从四大文明古国的兴衰史,培养学生的民族自豪感 历史本身是有血有肉,具体生动的。但教科书往往是抽象概括地阐述,缺乏具体细节的描述,如果照本宣科,不可能达到好的教学效果,这就要求历史教师语言生动、感情充沛地把历史场景再现出来,从而对学生产生强烈的感染力。如:世界四大文明古国,教材写得十分简略,教师除了讲清楚我国是四大文明古国     

服务首都水务新形势做好水专业建设大文章

水是人类社会赖以生存与发展的源泉.世界四大文明古国都依水而建,中华民族发祥于黄河流域,古埃及孕育于尼罗河流域,古印度开端于恒河流域,古巴比伦起源于底格里斯河和幼发拉底河两河流域.     

中国古代史教学中农耕文明主线的贯穿

中国古代史教学中强调中国是世界四大文明古国之一，拥有5000年的文明史。与此同时，世界文明的另外的三个起源地：埃及、巴比伦、印度也都在大江大河流域建立了古代文明。而这些文明都以古代的农耕生产和农耕文明为基础，也就是说四大文明古国都是以农业生产立国。因此在人教版中国古代史的教材中突出了农耕文明教学这条主线，因此，如何把握农耕文明在中国古代史教学中的地位是古代史教学的关健。     

神秘而迷人的国度——印度

印度是世界四大文明古国之一。几千年的文明使印度成为一个充满神秘色彩、十分迷人的国度。     

在历史教学中突出爱国主义教育

一、让学生了解祖国悠久的历史和中华民族对人类的卓越贡献我国是人类祖先最早发源地之一,同埃及、印度、巴比伦一起被誉为世界四大文明古国。我国有文字记载的历史达四千年之久,我国不仅历史悠久且还有灿烂的文化。通过向学生进行祖国悠久历史和辉煌灿烂文化传统教育,增强学生的民族自尊心、自信心和自豪     

我国数学的世界之最

我们伟大的祖国作为世界四大文明古国之一,在数学发展的历史长河中,曾经作出过许多杰出的贡献。这些光辉的成就,在世界数学史上享有崇高的荣誉。     

关于高中语文教学与传统文化的契合分析

我国是世界四大文明古国之一,拥有着上下五千年的悠久历史。所以,我国的传统文化也是博大精深,源远流长,其不单单代表了我们国家的历史发展进程,更体现了中华民族的凝聚力。同时,随着新课改进程的不断推进,高中语文教学的目标也发生了一定的转变,其要在向学生传授知识的同时,应该结合传统文化对学生的文化素养以及道德观念进行培养,让学生可以明辨是非黑白。然而,现在我国的高中语文教学实际上却没有达到这一要求。鉴于这种情况,本文对高中语文教学与传统文化的契合进行了深入的分析是有着重要意义的。     

论数学发展的动力

1 数学来源于人类的生产实践活动 中国、印度、巴比伦、埃及等世界四大文明古国是数学的发源地. 在这些国家里,大河流贯,土地肥沃,适宜农牧. 人们为了驯服河流、丈量土地、窥测天象、制定历法、计算财富等事宜,便逐渐积累了数学知识.     

中国古代文明之“四”

我国是世界四大文明古国之一。在我国光辉灿烂的古代文明中，有不少恰为四项：四大发明：火药、指南针、造纸、印刷术。     

论中国古代货币文化在世界货币史上的地位

中国是世界四大文明古国之一,历史悠久,文化灿烂,中国古代货币文化在世界货币史上也占有着十分突出的地位. 一、历史悠久.诸多创造我国是世界上最早使用货币的国家之一其起源     

《印度》教学设计

印度与我国同为四大文明古国之一,无论在自然环境还是人文环境都有一定的相似之处,因此,对印度的学习至关重要。由于课程内容较多,故本文将《印度》这节内容分为两课时,本文为第一课时的教学设计。本篇教学设计坚持以学生为主体的原则,以问题式教学为指导,教师在整个教学过程中起引导作用,有助于培养学生的自主学习能力。     

浅析传统文化在校园特色文化建设中的作用

作为四大文明古国之一,也是现世中唯一存在的文明古国,我国有着悠远绵延的历史和博大精深的传统文化。将传统文化渗透和运用到校园特色文化建设过程中,对于学生人文素质的培养和校园良好文化的塑造都有不可估量的作用。