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1.
《语文课程标准》在总目标中强调指出口语交际要使学生"具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。"  相似文献   

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《语文课程标准》强调指出——口语交际要使学生"具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。"本文对小学语文口语交际教学作了探讨。  相似文献   

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《语文课程标准》特别强调"口语交际能力是现代公民的必备的能力"。要求学生"具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。  相似文献   

4.
《语文课程标准》明确提出了义务教育阶段"口语交际"的总目标:使学生"具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神"。因此,教师在进行口语交  相似文献   

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语文课程标准在总目标中这样要求学生:"具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。"一个人的口语交际能力是从小培养  相似文献   

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《语文课程标准》在总目标中强调指出:口语交际要使学生"具有日常口语交际的基本能力,在各种交际场所中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神"。这一目标,明确的向我们说明了口语交际互动性  相似文献   

7.
《语文课程标准》以崭新的设计理念对"口语交际"做出了科学的界定,明确指出:"使学生具有口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精  相似文献   

8.
口语交际在人的社会生活中有着不可低估的作用。《语文课程标准》明确规定:"语文是最重要的交际工具","学生应具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。"口语交  相似文献   

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语文课程标准对口语交际提出了明确的目标:"具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。"要达到这一目标,必须采用相应的教学策略。  相似文献   

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《华章》2007,(11)
《语文课程标准》中提出的义务教育阶段"口语交际"的总目标是使学生"具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神"。语文教学中,应该如何落实课程标准精神,强化口语交际教学,提高口语交际教学实效呢?  相似文献   

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小学生口语交际能力的训练与发展是离不开"生活"的,在生活里训练口语交际能力,把口语交际能力训练"生活化",能有效地帮助小学生提升口语交际能力。而且语文新课程标准也明确要求:小学生应具有日常口语交际的基本能力。在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和交往,发展合作精神。  相似文献   

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《语文课程标准》提出义务教育阶段口语交际的总目标是使学生"具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通与交往,发展合作精神"。一年级的小朋友在入学之前已具备初步的  相似文献   

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<正>《语文课程标准》指出口语的目标是:具有日常交际的基本功能,在各种交际活动中学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通与社会交往,发展合作精神,提高口语交际的能力是"口语交际"的重要任务。然而在实际的教学中学生交际能力不尽如人意,"口语交际"成为语文教学的难点之一,经常遭遇无人主动发言的状况,常有"死课"(不肯交际)、"乱  相似文献   

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语文课程标准对"口语交际"教学提出了明确的目标:"具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神."要达到这一教学目标,必须采用相应的教学策略.  相似文献   

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古影媚 《广西教育》2013,(10):78-78
语文课程标准把培养学生的口语交际能力作为一个重要目标,要求学生"具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神",这就意味着学生要学会"说"。"说"是中学生语文综合能力的一个重要方面,但农村学生的说话能力长期滞后于  相似文献   

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周国 《成才之路》2013,(7):35-35
《语文课程标准》中关于口语交际的总目标是"具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神",可见口语交际是以交际为核心,交际双方通过口头语言进行沟通的动态过程。  相似文献   

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《语文课程标准》对口语交际作了如下的界定:"具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神."从中可以看出,"倾听、表达、交流"是课标对口语交际的基本定位.  相似文献   

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《语文课程标准》明确指出:"使学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通与社会交往,发展合作精神。"那么,在小学语文教学中,我们教师如何利用好教学培养小学生的口语交际能力呢?下面谈一谈我在口语交际教学中  相似文献   

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2011年新《语文课程标准》在"课程总目标"部分指出:"具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。"各地中考命题者为了落实《语文课程标准》的这  相似文献   

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让学生"具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神",是语文课程标准对口语交际教学提出的总目标。口语交际是"听话"与"说话"的发展。它不仅要求训练学生听和说的能力,而且要求在口语交流中培养学生语言交际的能力。口语交际的核心是交际,其基本特点是听说双向互动,只有交际双方处于互动的状态才  相似文献   

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