更合理地选择职业

随着经济体制的改革与深化,不仅学校毕业生选择职业的机会越来越多,就业人员的流动机会也越来越多。怎样从为数众多的可能性中为自己选择职业?怎样帮助自己的子女或自己的学生选择职业?人们越来越经常地面临这类问题。职业选择影响到一个人的一生,应该尽可能地建立在更合理的基础之上,应该尽可能地避免盲目性。在进行职业选择时,应该考虑自己的能力特长、兴趣爱好、性格特征、价值取向和社会需要等因素。     

中学阶段职业指导试点工作的研究与探讨

一、职业指导工作的意义、目标、任务 职业指导是帮助学生在初、高中分流中根据自己和社会需要选择专业或职业的一项重要工作,是沟通教育与职业,学校与社会的桥梁。目的在于使学生能适应社会主义建设的需要,自觉地将社会需要与个人志趣结合起来,比较顺利地从学校走向社会,在自己的工作岗位上充分发挥才能。     

浅谈职业技术院校的学生职业指导

职业指导不仅要帮助人们了解社会职业世界,而且要帮助人们认识自己,激发他们的才能和个性发展,指导他们选择和设计职业学习与实践。为帮助职业院校的学生学会职业选择,更好地迎接挑战,把握机遇,需要对其开展卓有成效的职业指导工作。     

论高师院校毕业生就业指导

论高师院校毕业生就业指导龚水平就业指导是为了帮助劳动者根据自身特点和社会职业需要,选择最能发挥自己才能的职业,全面迅速、有效地与工作岗位结合,实现自己的人生价值和社会价值。高等院校就业指导是一个教育过程,是学校帮助毕业生正确地分析和评价个人的智力、能...     

职业生涯选择阶段的管理

在职业选择阶段,职业生涯管理的重点是帮助员工选择一个满意的职业,这就如同棋手下棋时的排兵布阵,反映出企业的用人策略。 帮助员工选择一个匹配的职业 职业选择是员工依照自己的职业期     

普通中学职业指导教育实验纲要(草案)

职业指导教育是普通中学教育的一个组成部分。它的任务是,帮助和引导学生了解社会,了解职业和专业;同时通过观察测试等方法,帮助学生了解自己平时学业和生理、心理表现以及职业兴趣、爱好、才能和体质特点;教育学生正确处理国家、社会需要和个人兴趣利益之间的关系,了解职业道德和职业纪律,最大限度地提高适应未来职业的能力,使学生能够正确地选择适合社会需要及其身心特点的职业或专业。     

美苏两国的职业指导及其对我们的启示

职业指导是指帮助学生根据自己的能力、兴趣和爱好选择适合自己的职业和工作。苏联称之为职业定向教育;日本称之为出路指导;美国和英国称之为职业指导。它能帮助学生及其家长了解各种职业的特点与要求,让学生根据自己的特点和爱好来选择职业,     

你从事哪种职业会一鸣惊人?

成功,需要努力、机遇以及天赋。在我们选择职业的时候,应该认识到自己与生俱来的某些优势,它或许能够帮助你成为某一领域内的佼佼者……     

对在高中阶段开展职业生涯规划的思考

职业生涯规划可以帮助高中生科学合理地选择文理科和填报志愿,尽早帮助他们认识自己、了解职业,增强其未来职业所需要的知识、能力和相关的素质,提高就业竞争力。文章阐述了在高中阶段开展职业生涯规划的必要性,并对高中阶段进行职业生涯规划的主要内容提出了建议。     

中美高校就业指导之比较

就业指导工作是高校教育工作的重要组成部分。联合国教科文组织第十八届大会通过的《关于职业技术教育的建议》中明确指出:“学习和职业的方向指导,应看成是一个连续过程和教育的一个重要组成部分,其目的是帮助每一个人在教育上和职业上作出正确的选择。”高校开展就业指导就是为了帮助和引导毕业生正确认识自我,根据自身的特点和社会的需要,选择最能发挥才能的职业,实现自己的人生价值和社会价值;同时,就业指导还可以帮助高校了解和掌握社会需要人才的层次和数量,从而不断改革教学内容,提高教学质量。面对我国高等教育改革进程的加快,高校…     

高中物理渗透职业生涯教育的研究

职业生涯教育直接关系个人发展以及社会行业的需要,职业生涯教育对个人的主要价值是能够更好地发挥个人的才能,更好地满足个人的职业发展兴趣,有助于个人潜能的充分发挥.对社会而言,职业生涯教育在高中阶段开始进行,可以更好地帮助学生学习知识,对自己与期望职业的匹配程度进行深入了解,有助于给高中学生更多职业选择的机会,能够帮助学生了解更多的社会需要,使高中学生的生涯决策时间前置,对社会和学生个人均有一定的益处.提前让高中学生了解自己感兴趣的专业或职业,分析社会需要,可以帮助学生更好地学习书本知识,也能够提升学生的人生幸福感.     

浅议中等职业学校职业指导教育

中等职业学校职业指导是中等职业学校帮助学生走上职业道路的各种教育措施、体系的总称。是对即将走向工作岗位的学生的综合能力进行全面分析与了解，然后根据社会的职业需要使学生能够选择合适的职业和胜任工作，从而较好地完成个人职业定向的过程。然而，由于缺乏系统的职业知识教育和指导，学生职业定向带有很大的盲目性。中等职业学校如何开展职业指导。使学生在激烈的竞争中作出自己合理的职业选择？     

主题班会——为学生规划人生导航

主题班会是实施高中人生规划教育的主要途径之一。学生在同伴帮助、教育和激励下,开始理性地分析自己,了解自己,评价自己,发现自己的兴趣、爱好和潜力,初步明确自己的未来职业选择,以便为自己未来职业选择做好充分的学业和思想准备。     

上好职业指导课 增强学生择业意识

职业选择是一个社会进步表现,也是社会向前发展的客观要求。人的一生是与职业密切相关的。当学生毕业走出学校大门,迈入纷繁的社会,开始人生新的生活历程的时候,面临最大的门通是职业岗位的选择,他们能否走好这一步,是不是符合自己的意愿和国家的需要,将对一个人的成长和发展发生重大的,甚至带有决定性的影响,而职业指导课可以帮助学生了解社会和我国就业的形势与政策,帮助学生树立职业理想和正确的取业观,增强就业意识。每个准备就业的人,都希望自己能找到一个理想的适合自己的职业,这有利于对个人专长发挥,对国家,对人民作出贡献。要迈好人生第一步,良好的选择就是成功的开端。人常说:“工作随着志向走,成功随着志向来。”说明职选择是否正确对人生的影响是不可忽视的。因此,认真上好职业指导课,帮助学生增强择业意识,必须让学生包得下面几个问题: 第一,要帮助学生了解“职业活择”的含义及其他知识。什么是职业选择呢?职业选择,就是社会个体成员根据社会提供的可能挑选适合自我需求的,能够发挥自己的学识和专长的就业岗位。简单来说,就业者和工作岗位的优化组合。它包含三层意思,一是就业者对岗位的选择;二是岗位对优化者的选择;三是就业者与岗位的相互选择共同建立在双方都认为合适的基础上,达     

论大学生全程就业指导体系的构建

大学生就业指导工作是高校学生工作的重要组成部分。其任务是帮助大学生根据自身特点、个人理想和社会职业需要，选择最能发挥自己才能的职业，使之能够全面、迅速、有效地与工作岗位相结合，实现自己的人生价值和社会价值。全程就业指导是一个系统工程，贯穿大学生活的全过程。它是指从大学一年级开始，     

智力结构测试在高等院校的应用研究

按新的智力观,智力是多元的,每个人都有独特的智力结构和智力表现。每个学生都有自己的优势智力领域,学校里不存在差生,全体学生都是可育之才。人人都能成功,人人都应成功。职业本身也需要对人进行选择,有的职业需要智力高的人来完成,而有的职业则不需要很高的智力。为提高学生就业率,克服目前的高级技能人才缺乏的现状,高等院校的双证教育有其现实意义和客观需要,但如何选取适合个人发展的职业证书则需要慎重考虑。智力结构测验对学生未来的择业是有帮助的。因为学生在择业时可能对自己的长处和短处不是十分了解,择业也存在盲目性,所以智力结构测验结合人格测验对学生以后的职业选择、发展具有积极意义。     

开展职业锚的认定构筑大学生职业生涯规划

职业锚是依据自省的才干和能力、动机和需要、态度和价值观,现实地选择和准确的职业定位。它有五种类型:技术或功能型、管理能力型、创造型、自主与独立型和安全型。在大学生中开展职业锚的认定,有利于帮助各类锚型的学生构筑自己的职业生涯规划,走上良好的职业发展道路,促进高校就业指导工作的深入开展。     

职业指导的意义、效用和特点

职业指导就是采用生理和心理测验等方法,帮助个体了解自己的身体和心理特点,给个体提供国民经济和社会发展所需的主要职业或专业领域及其特点的准确信息,辅助个人选择职业或专业领域、以及预备职业、获得职业和改进职业。职业指导包括升学指导和就业指导,其目的是帮助青少年选择最合适的升学或就业的方向,使他们在普通中学毕业前就能正确地选择一种最能发挥自己天赋和才能的职业或专业领域,使他们对以后的工作和学习充满乐趣,并在以后的工作或学习中有所作为。     

高校学生职业指导调查

对于尚未正式步入社会正在接受高等教育的青年,人生的道路上会有各种各样的问题等待他们作出选择,其中职业的选择是他们生存、发展过程中必须要面对的一个最基本、最现实的问题.高校学生全程职业指导工作可以帮助学生了解社会对不同职业角色的具体要求,并从这种要求出发帮助他们掌握职业技能和培养职业角色意识.帮助他们逐渐了解自己在社会关系和职业岗位上的地位,领悟社会对这一职业的角色期待,懂得自己应该承担的社会责任和义务,并朝着这一目标去努力.     

师范生的就业指导

就业指导是指一定的社会组织帮助人们了解自己与职业、选择职业和走上职业道路等一系列活动过程的总称。高等院校对师范生的就业指导是一个教育过程,就是学校帮助师范生正确地分析和评价个人的智力、能力、体力、兴趣、爱好、志向和特性等,根据教师职业应具备的素质要求,开展导向教育、职业辅导、生涯教育、就业指导,使其能够根据自己的条件和可能,克服不切实际的就业愿望,愉快地走上既符合社会需要,又能充分显示与发展自己才能的教学岗位,更好地服务于教育事。为了适应高等教育制度的重大改革和帮助师范生更好地适应市场经济,正确认识和解决就业中可能遇到的