网络时代的阅读

无可疑问,在互联网还没有出现之前,正常的阅读只能在纸质的书本上进行。而网络的出现与日益普及,大大拓展了阅读空间,丰富了阅读形式,以至使传统的阅读生活受到了冲击与挑战。然而,对于信奉“生活从阅读开始”的我来说,却一直是传统阅读方式的坚守者,具     

网络时代我们如何读书

经常有人问我:网络时代,我们传统的读书方式将会发生什么样的变化?网络对我们传统的阅读习惯会构成什么样的挑战?我个人的看法是,当一种新的阅读方式出现的时候,传统的读书习惯相应地要发生极大的变化,但这种变化并不意味着传统阅读的消失,当新的读书方式成为阅读主流的时候,这个过程才会完成。从阅读方式来说,目前还在变化中,有一个相对长的传统阅读和网络阅读并存的时期,但我们必须清醒意识到后者对前者的改变是个必然趋势。我想先从人类活动的一个规律说起。     

深浅结合，相得益彰

浅阅读,即一种当下流行的网上快速读书方式。由此我想到一个词“深阅读”,即传统的,由浅人深,循序渐进的一种充满占色占香蕴味的读书方式。我认为只有将这传统与现代完关融合．我们才能成为新的读书e族。     

用陪伴阅读把孩子从电视前拉走

多媒体时代,电视、网络、动漫、手机让人目不暇接,多媒体技术的广泛应用给中国孩子的生活带来非常大的影响。这些多媒体信息不仅占用了孩子大量的阅读时间,还改变了他们的阅读方式,对传统阅读形式——书籍阅读构成了挑战。在2008年度儿童阅读研讨会上,专家对多媒体时代的儿童阅读提出了质疑,呼吁家长“多陪伴孩子,多给孩子读书”。专家表示,虽然现在多媒体阅读十分发达,但传统阅读方式仍有着不可替代的作用。     

读书与读网

读书古已有之，每个人从小到大唯有与书本进行亲密接触，才能猎取知识，提高智力和丰富思想，而读网则是当代人专有的“眼福”，网络是20世纪后期电子科技发展带给人类的一份厚礼，它的出现，彻底改变了人们原有的工作与生活常态，及至日渐动摇人们的固有阅读方式。     

2006年高考优秀作文展评(全国卷Ⅱ)

关于“图书阅读”和“网上阅读”的通信吉林一考生亲爱的××同学:近好!来信收悉。你能很快适应以自学为主的大学生活,并在学业上迅速进步,老师深感欣慰。至于信中提到的“图书阅读”和“网上阅读”二者优劣的问题,我虽然没有专门研究过,但对两种阅读方式都有所经历、体验,因而还是愿意与你谈谈自己的感受,以供参考。图书阅读,是一种传统的阅读方式,但虽为“传统”,却并未过时,而且还有强化、发扬光大之必要。这是因为:读书治学需要安静的心绪,深入钻研需要纯洁的心境,而图书阅读恰好提供了这样的情境。心理科学实验表明,人在心绪安稳、宁静…     

新书上架

《我的阅读观》 “一个人的精神发育史就是他的阅读吏”“一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平”“一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育”“共读共写共同生活”“改变．从阅读开始”。朱永新多年来笔耕不辍,写书读书,与读者分享教育理念。阅读,正是他教育思想泪汩流出的源泉所在。     

营造书香班级 在阅读中成长

温家宝总理在参加今年的“世界读书日”活动时指出，“读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运”。作为班主任，我深有感触。倡导阅读，班主任责无旁贷!在班里，我把阅读作为一项专项工作来抓，把阅读活动和班级文化建设结合起来，培养学生良好的读书习惯，努力营造“多读书，读好书，好读书”的班风和学风，让读书成为学生生活的一部分，分阶段采取了以下做法：     

教师要善于在“叉路口”指点迷津

今年三月,我们观摩一位实习教师上《我的读书生活》一课。在体验反思这一教学环节,学生们谈论了各自的阅读体会:“我喜欢读书,因为我觉得读书有无穷的乐趣。”“我用一句名言概括我的阅读体会:‘读书好,好读书,读好书。’”“读书虽然很苦很累,但为了将来的生存和发展,又必     

浅谈网络环境下学校图书馆的建设与人文发展

随着计算机技术的迅猛发展，特别是网络技术、数码存储与传输技术等的全面普及，信息的传递和利用已不受时空、地域的限制，人们已从“读书时代”进入“读图时代”，阅读的空间扩大了。视角变了，速度也快了，高新技术已经和正在改变着图书馆的方方面面，不仅给传统图书馆的工作方式带来革命性的变革。而且还要思维和观念的层次上给图书馆带来冲击和震荡。在有的图书馆里，     

网络阅读与文本阅读双管齐下——浅谈如何培养学生的阅读兴趣

现代社会日益加快的生活节奏以及沉重的学业压力,使我们的孩子愈来愈“没时间”读书。而与此同时,功利性阅读,正影响着中国孩子的阅读品位和胃口,甚至可能造成他们对读书的怨恨。另外,以网络为代表的新兴传播方式的兴起,也使新一代青少年学生越来越“不习惯”传统的阅读方式——文本阅读。在网络时代,如何让我们的孩子手捧一本书？如何提高学生的阅读兴趣？如何让网络与文本阅读相结合,让孩子获得更大的闰读收获？本文就此进行了相关的探讨。     

“积极阅读”到“理性表达”:提升学生阅读质量的有效路径

<正>2022年版课标中，“阅读”和“表达”都是高频词，其中“阅读”出现了217次，“表达”出现了123次。可见，阅读与表达对提升学生语文核心素养具有重要性。然而，从小学生阅读的现状来看，存在着诸多问题：一是“消遣阅读”。学生只有在闲暇无聊的时候，才选择读书。他们在书中“找乐子”，读书的目的是为了消磨时光。这样的阅读，以碎片化阅读、     

让读书美化人生

“书籍是人类进步的阶梯。”的确,读书能促进人的成长,促进社会的和谐发展。身为教师,应努力营造热爱读书的良好氛围,积极倡导“与书为伴”“与书交友”的生活方式,把“读书是一种需要”提升为“读书是一种乐趣”“读书是一种责任”和“读书是一种高雅的生活方式”,让我们去享受阅读,享受教育,让读书来美化自己的人生。     

将读书进行到底

“读书月”过去了，但读书热依然持续。读书带给了我很多改变，不仅有学习上的改变，还有生活上的改变。……     

与书牵手

与书结缘20余年了。至今，除了教书，读书就算是我最痴迷的业余爱好了。读书这么多年，虽然既没有读来“黄金屋”，也没有读来“颜如玉”，可是与书结缘，恐怕今生难改了。多少年来，我把读书视为最惬意的事情，书之于我，几乎成了须臾不可或缺的生活内容。     

论数字化网络阅读及其教学类型

当前，INTERNET网络信息的爆炸性增长，使传统获取信息的渠道发生了根本的变化，人们从未没有如此普及地通过网络可以在短时间内获得大量的等思、而传统的文本式的间读方式已经不能胜任现代信息的读取、处理和运用．于是网络阅读这一全新的、独立的阅读方式应运而生，这种基于网络，利用网络资源，体验网络感觉的阅读实践活动已逐步戎为人们日常生活中不可或缺的一部分，它已在不知不觉中革新了传统阅读的模式，改变了我们对阅读的原本认识。基于此，本文试图对这种全新的阅读方式作简单剖析。     

书缘40年

我是一介书生,40年多来,与书结下了不解之缘。在这里,我想与刚出道的青年教师聊聊有关“书”的事。 1．爱书 “一个教师,要热爱读书,并懂得怎样读书。”这是我经常与朋友说的一句话。我一直认为,没有教师对阅读的热爱,就很难点燃学生的阅读热情;没有教师与学生的共同阅读,就很难形成师生共同的精神家园;     

手动心动课亦“动”

“不动笔墨不读书”，“眼看千遍，不如手动一遍”是我国传统的读书良法，即抄书、评书与批注。这些方法强调了读与作、章间零距离情思交融的过程，体现了“阅读是学生个性化的行为，是学生与本真诚对话的过程，”为此，从小学中年级起，我就有意识地让学生自主阅读、批注。一般是先让学生阅读批注，然后师生、生生交流．共同分享劳动成果，体验批注带     

深浅结合,相得益彰

浅阅读,即一种当下流行的网上快速读书方式。由此我想到一个词深阅读,即传统的,由浅入深、循序渐进的一种充满古书古香蕴味的读书方式。我认为只有将这传统与现代完美融合,我们才能成为新的读书e族。     

用阅读引领学生精神成长

身为一位语文老师，引领学生们读书是我的责任，让读书与孩子们的健康成长结合起来也是我的责任。我接班的时候，学生们正值三年级，处于阅读培养期，阅读能力发展迅猛，因此引导孩子读书、重视孩子读书是我首要的任务。一、精心选择书目 1.《新语文》 如何让班上56个孩子接触到符合自己“胃口”的文章？我想到了《新语文》，“阅读经典，走近大师”是这个读本的贯穿性线索。