青少年社会主义核心价值观教育需要榜样引路

榜样教育历来是学校德育行之有效的重要方法,榜样引路不仅具有方法论的现实价值,榜样还以其伟大的精神和人格力量生动地诠释着社会主义核心价值观的丰富内涵,真实而具象地引领青少年培育和践行社会主义核心价值观,为青少年健康成长奠定精神基石。一、榜样引导的价值使命榜样是时代的楷模、社会的脊梁,体现着时代精神和人民意愿。在当代社会,榜样是社会主义核心价值观的集中表现和人格体现,能够给青少年提供取之不尽,用之不竭的精神动力,成为青少年值     

我们需要更多这样有价值的“发现”

陈建宏的发现是有一定的偶然性,但从这名对生物有着强烈兴趣爱好的学生身上,反映出的正是某种合理教育的必然结果。     

新时代,我们需要什么样的榜样教育——再谈青少年榜样教育

作为一种历史现象和个体成长发展与社会人际关系的客观反映,榜样及榜样教育始终伴随着每个人,特别是青少年的社会性发展和成长过程.一代又一代的英雄榜样,不仅是凝聚民族感情和国家意志不可或缺的内在力量,是国家光辉历史的集体记忆和民族精神的重要内核,也是伴随亿万青少年健康成长的精神宝库和道德粮仓.     

孩子需要榜样

CCTV 正播放老片《闪闪的红星》,我问邻居的小孩为啥不看,他说,爸爸不让看,理由是这种片子没啥看头,不如看港台录像过瘾。由此,我想到应该为孩子选择什么人做榜样的问题。     

我们需要的师德榜样

今年教师节,我去听了一个县的中小学师德报告会。说实话,听完了报告,心中完全没有产生组织者所期望的自豪或是感动,相反,却充满了悲哀和反感。在我们已经跨入21世纪的今天,对教师道德层     

我们需要的师德榜样

今年教师节，我去听了一个县的中小学师德报告会。说实话，听完了报告，心中完全没有产生组织者所期望的自豪或是感动，相反，却充满了悲哀和反感。在我们已经跨入21世纪的今天，对教师道德层面的要求却依然停留在上个世纪改革开放前的水平，回想起耳闻目睹的对老师职业的种种偏见和苛求，我不禁感慨万千。     

青少年榜样教育误区探析

青少年榜样教育中存在重成人思维轻青少年心理、重政治说教轻道德感召、重成功经验轻失败教训、重抽象原则轻具体现状、重单向灌输轻双向互动、重树立榜样轻全面呵护、重传统方式轻现代手段等问题.     

需要这样的人才

我一向把专利看得十分神秘、崇高并且非普通人所能为,直到认识了他——西南政法大学一个普通的小伙子黄伟。那是在从成都到重庆的路上,小黄与我同行。车子以每小时140千米的速度在行进,风驰电掣一般。小黄突然转过头跟我说":王老师,你看隔离带上的树是不是被车速带得好像都在晃动?"我定睛望去,果真如此。他说":我一直在琢磨如何利用高     

需要这样的习题

对知识的探究获取与拓展运用是一节好课中熠熠生辉的“双璧”,而习题的优化设计决定了“双璧”的“价值”与“品位”。精彩的习题一般具有这样一些特点:牵一发而动全身——有内涵;一千个读者就有一千个哈姆雷特——注重开放;与生活实际“零距离”——数学味与生活味并存。例1ab是真分数还是假分数?课尾,在学生经历了对若干分数的判断、分类以后,老师出示:ab是真分数还是假分数?一石激起千层浪,教室里顿时热闹起来。生1:不好确定,因为不知道a和b的大小。生2:如果a>b,那么它就是假分数;如果a相似文献   

论青少年榜样教育的时代特征

本文认为榜样教育是促进青少年社会化的效途径，目前榜样教育存在脱离公民教育实际、榜样种类单一、榜样教育方法简单化、忽视青少年的自主性等弊端，致使榜样教育缺乏时代特征，也难以体现它作为中国教育的优良传统在青少年教育中应有的地位与作用，建议从注重榜样的多样性、现实性、榜样教育的自主性、实践性等方面增加榜样教育的时代性，从而为榜样教育赋予新的内涵。     

我们需要感觉更多

We need to feel more to understand others We need to love more to be loved back We need to cry more to cleanse ourselves We need to laugh more to enjoy ourselves     

中国需要更多的鹰派人物

在美国、日本等一些国家,总有一些人被称为鹰派。比如,美国前国防部长拉姆斯菲尔德、美国前常驻联合国大使博尔顿、日本东京都知事石原慎太郎、印度外长穆克吉等,都属于这类人物。他们在国内和国际舞台上咄咄逼人、果敢强硬鲜明地表达了维护本国利益的坚定立场,深刻地影响着这些国家的对外走向。更重要的是,鹰派人物在国家外交、军事、安全等方面的政策规划和制定上具有重要作用。     

仙人掌需要更多的水

<正>"仙人掌是一种怎样的生物呢?""只需要一点点水,就能够一直生存下去,是在沙漠里都能存活的坚强生命呢。"我已经很久没有想到林苏河了,直到有一天罗云咋咋呼呼地在寝室养了一盆仙人掌。养就养了,还大惊小怪地在床头贴了浇水时刻表,每两个星期一次。     

日本需要更多的优秀教师

要加强学校的教学内容,必须保持和提高教师的质量。为此,日本文部省开始考虑改革教师的选拔录用办法。为商讨具体对策,成立了由有识之士组成的“调查研究合作者会议”,并于1994年5月2日上午召开了首次会议,决定用两年时间议定具体改革办法。目前要商讨     

仙人掌 需要更多的水

“仙人掌,是一种怎样的生物呢？”“只需要一点点水,就能够一直生存下去,是沙漠里都能存活的坚强生命呢。”我已经很久没有想到林苏河了,直到有一天罗云咋咋呼呼地在寝室养了一盆仙人掌。养就养了,还大惊小怪地在床头贴了浇水时刻表,每两个星期一次。     

民办学校需要更多的公平

公平的大环境对民办学校的发展至关重要,甚至可以说这是民办学校最需要的“优惠政策”。当前,在有关民办学校的问题上,还存在着不公平的现象。为此,建议如下:“假民办” 应统统取消现在,所谓的“民办公助”、“公办民助”,或所谓的“国有民办”、“公私联办”,大都是“假民办”。批准甚至鼓励这类学校的开办,对民办学校来说是不公平的。因为这类学校是按照民办学校的标准收费,但在教师配备、资产投入上却是有国家扶持的。这样一来,民办学校与它们就不是站在一个起跑线上,这怎能是公平竞争呢?给优惠 应一视同仁对于民办学校,地方政府制定的…     

我是这样运用榜样教育儿童的

说服,是进行品德教育的主要方法。凯洛夫教育学中有这样的指示:‘我们应将下列方法列于第一位,即向学生说服、解释并使其认识在我国社会主义社会里,特别是在学校、公共场所、家庭和街上,对他们所提出来的要求及操行标准。这些说明,对于各种年龄不同的学生,其内容是不同的,但应使学生能够了解它。对学生上课时,说明应以事实底分析为根据,举示例证应特别明显和具体;在高年级,说明应当含有比较深刻的性质,并应与学生世界观底建立联系起来。’由此可见,说服工作的过程,就是进行教育的过程,就是为了一定的要求,来详细解释何以提出这些要求的道理,明确指示达成这些要求的方法,并举出榜样来具体地启发儿童自觉地和积极地努力。这一工作,必须在平时有系统、有步骤地进行。有些教师,平时放松正面教育,只是在出了岔子以后,才将学生叫来训一顿,讲几句大道理,以为这就做了说服工作了。这样说服,当然是说不服的。这里,我们介绍了黄静同志运用榜样教育儿童的经验。我们认为,他进行说服教育的方法,可以供大家参考。     

思考力需要这样存活

思考是一种异常复杂的、艰巨的,有时甚至是一种痛苦的劳动,但这样的痛苦,正是培养学生思考力的强大的教育力量。一个学生,如果没有经历过痛苦的思考,并从思考过的地方生长出自己的思想来,那么他就不能真正体会到受教育的快乐。     

我们需要这样一面镜子

德国著名的思想家康德说,人类有两件事情最难:一个是如何"统治"他人;另一个是如何"教育"他人. "十年树木,百年树人",教育面对的是活生生的孩子,教育绝不是一件简单的事情,从它产生的那一刻起就注定了它的复杂性. 作为教师,如果把天才硬生生培养成庸才,那则是对人类文明的最大犯罪.所以朱永新先生说:"教师是一个冒险,甚至是危险的职业,伟人与罪人都可能在他的手中形成,因此教师必须如履薄冰,尽最大的努力让自己和学生走向崇高."     

名师需要这样成长

每个教师都有这样的愿望：把每个学生都教好．把每堂课都上得轻松愉快而有实效。它是每个教师心中朴实的教育梦想。立足于学校．立足于课堂．让研究成为一种必需．从而实现教育理想．让每个教师都成为名师．蟠龙小学带给我们许多启示。