西方伦理学中的责任观

责任概念是西方伦理学中的关键范畴。责任产生于自由意志,因此人必须为自己的选择负责;责任首先应该指向个人、自我,自我负责是自由意志的必然要求。人只有对自己负责,才可能对社会、国家负责。面对责任,外在表现为对自己凭借自由意志制定的法律的尊重,内在表现为对本心、灵魂的忏悔。     

论西方伦理学中的责任观

责任概念是西方伦理学中的关键范畴.责任产生于自由意志,因此人必须为自己的选择负责;责任首先应该指向个人、自我,自我负责是自由意志的必然要求.人只有对自己负责,才可能对社会、国家负责.面对责任,外在表现为对自己凭借自由意志制定的法律的尊重,内在表现为对本心、灵魂的忏悔.     

大学教师的学术责任:一个责任伦理视角

学术行为需要一种责任意识,在科技推动下快速变迁的现代社会中,责任意识必须从后台走向前台。大学教师的学术责任包括：大学教师对学生的发展负有培养的责任与义务,大学教师有发现真理、增扩知识和发现知识的责任与义务,大学教师在运用自己的发现后不仅要对成果所引起的社会后果及生态后果负责,而且还要对研究过程负责。     

做一个负责任的人

生活在社会中的每个人,既是他自己,又不完全是自己,因为每个人都不可能离开他人而生活。正是你、我、他的共同生活构成了集体,组成了社会与国家。现实中的每个人既要为自己而生活,也要为他人、为社会、为国家而生活,既要承担起对自己的责任,也要承担起对他人、对社会、对国家的责任。     

远程开放教育中教师责任伦理的思考

责任伦理是指人们必须为自己道德行为的(可预见)的后果负责,是社会伦理重要的内容之一。在21世纪人类将从工业社会进入信息社会,现代远程开放教育将有一个全新的发展。本文对远程开放教育中教师行为责任的确定及教师责任伦理的建设进行思考和探讨。     

论青少年责任教育的层次性

责任感具有层次性,因此旨在提升青少年责任感的责任教育就具有层次性,其表现为从对自我负责的责任教育到时家庭和他人负责的责任教育再深化至对国家、民族和社会负责的责任教育最后升华到对人类和环境负责的责任教育。     

当代大学生责任意识的分析与思考

责任是承担与自己的社会身份相适应的行为和对自己的行为所承担法律和道德的义务。本文探讨了大学生这个社会角色不但要对自己负责,同时也要对家庭、集体、社会负责。培养大学生的责任意识对国家和民族的兴衰非常重要,也是造就和谐社会重要力量的需要。     

责任教育中教师的责任

责任教育是对学生进行以“责任”为核心的政治思想和品德教育，目标是培养学生的责任意识，增强学生对祖国和民族、对社会和环境、对家庭和邻里、对自己的责任感和负责精神，并外化为忠于祖国、献身社会、关心他人、保护环境、完善自我的责任行为，塑造科学的责任观。那么作为教师，在责任教育中应该做些什么呢？     

对自己的人生负责

我们活在世上,不免要承担各种责任,小到对家庭、亲戚、朋友,对自己的职务,大到对国家和社会。这些责任多半是应该承担的。不过,不要忘记,除此之外,我们还有一项根本的责任,便是对自己的人生负责。     

对自己的人生负责

我们活在世上,不免要承担各种责任,小至对家庭、亲戚、朋友,对自己的职务,大至对国家和社会。这些责任多半是应该承担的。不过我们不要忘记,除此之外,我们还有一项根本的责任,便是对自己的人生负责。     

对自己的人生负责

我们活在世上,不免要承担各种责任,小至对家庭、亲戚、朋友,对自己的职务,大至对国家和社会,这些责任多半是应该承担的。不过,我们不要忘记,除此之外,我们还有一项根本的责任,便是对自己的人生负责。     

润物无声,责任入心——浅谈在小学英语教学中渗透责任教育

新一轮的课程改革将"责任心"作为教育改革的一个重要内容,强调"将学生培养成为有社会责任感、负责任的公民"。作为小学英语教师应该从自身科学特点出发,认真钻研教材,潜移默化地培养学生的责任感,让学生学会对自己负责,对他人负责、对社会负责、以形成学生的责任意识和责任品格,为学生今后的发展打下基础。     

思想品德课程担当教育的价值与策略

一、提出担当教育的背景 担当的含义是接受并负起责任。思想品德课程中的担当可以理解为：自觉承担责任,做好力所能及的事并对自己、他人、集体、国家和社会负责。     

论大学教师的学术责任

学术责任是大学教师应尽的职责.大学教师需要对学生负责、对科学负责、对社会负责.目前大学教师队伍中存在着忽视人才培养、违背学术道德、缺乏社会责任等不良现象,对此,需要通过培养独立人格、遵守学术规范、加大监管力度等措施把大学教师的学术责任落到实处.     

论责任

在为人应具备的所有素质中,责任心处于首位．是最重要的。而事实上．许多人不是很明确自己的责任范围,也不知道如何才能真正担负起自己的责任。责任心是个人被他人接受的先决条件和做人的基本素质。责任使一种客观需要,也是一种主干追求。责任是自律,也是他律,一切追求文明和进步的人们,应该基于自己的良知、信念、觉悟,自觉资源的履行责任,为国家、为社会、为他人做出自己的奉献。     

观点跟帖

正郝明莉:对过失负责是"责任教育"的重点"责任教育"中很重要的一点就是通过让学生对自己的过失负责,改正自己的错误行为,形成良好的学习、生活习惯。让学生为自己的过失负责,首先要清晰了解学生不负责任的行为表现,"家校责任联系制度"能够使教师和家长更全面地了解学     

中学生责任教育实施策略研究

责任教育是当代中学生必不可缺的教育,是当代中学生教育的必然要求,它要求对自己负责、对他人负责、对学校负责、对家庭负责、对社会负责,通过学校、家庭、社会的共同教育和学生自我努力,让学生自觉地负责任,担责任,尽责任。     

论企业家的责任品质

把我国国有资产大量流失的原因归结为“所有者虚位”、产权关系不明晰并不确切。缺乏应有的责任品质是导致国有资产流失、企业经营管理者腐败和其它违法经营行为的一个重要因素,是产生财产权利私人化和财产责任公有化现象的内在原因。企业家必须具备责任品质,使自己的经营活动对消费者、投资者、员工负责,对国家、社会负责。我们应通过挑选、培训、考评几个环节的层层把关,切实培养和强化企业家的责任品质     

工程教育范式演变与工程师责任

工程教育自近代以来经历了两种发展范式,即科学范式和工程范式。不同的教育范式对培养和造就工程师的责任要求是不同的。科学范式经历了技术阶段和科学阶段两个发展阶段,与此相适应,工程师的主要责任在技术阶段是对机构权威忠诚,在科学阶段是技术统治论;工程范式要求工程师的责任是承担社会责任,这种社会责任不仅要对当下自己的行为负责,而且要对未来负责,不仅对可预见的后果负责,还要对不可预测的后果负责。     

当代大学生应承担的社会责任探析

不同的社会角色承担着不同的社会责任,大学生这一特定角色决定了它在社会社会生活中承担着特定责任。大学生作为当代青年的优秀群体,他们具有更高的综合素质,不仅承担着社会劳动力的责任,还承担着以一种有利于社会的方式进行改造和创造社会的责任。总的来说,社会赋予当代大学生的社会责任主要包括对他人、家庭、国家、自然环境等负责的使命。