对职高美术课教学的几点认识

<正>美术是以一定物质材料塑造可视平面或立体形象,以反映客观世界和表达对客观世界感受的一种艺术形式。因此美术又称为"造型艺术"、"空间艺术"。美育是素质教育中的重要任务,是社会主义教育的组成部分之一,是培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义新人不可缺少的环节。美术学科作为对学生进行审美教育的主要手段和途径,在职业教育中有极其重要的作用,美术学科不仅是单纯的艺术学科,更是一门艺术与人文相交融、相互渗透的综合性学科。     

对小学美术课教学的几点认识

小学美术课是九年义务教育阶段一门必修的艺术文化课程,是学校实施美育的重要途径。如何利用农村现有条件丰富农村小学美术课的教学内容,完成大纲要求的教学任务,我结合自己多年的教学经验谈谈认识。1.促使学生形成基本的美术素养首先必须坚信每个学生都具有学习美术的能力。人与人的个性都有一定差异,     

对高中美术课的几点认识

目前,美术高考持续升温,究其原因,主要是高校追求经济利益、大而全以及艺术高考捷径所致。当前的艺术专业和院校为了艺术专业较高的学费（艺术专业每年学费在1万左右）而快速扩张,并没有考虑学生今后的出路问题,让更多的学生觉得考美术专业更容易。同时迎合高中学校部分教师和家长的心理,他们认为考美术是上大学的捷径——美术专业门槛低,文化课要求低,而专业课的打分在某些人看来也是弹性很大的,所以双差生都可以想方设法来试一试。高中教育也存在根据升学率定奖金的问题。     

对初中美术课教学的设想

美术课是我国义务教育阶段一门必修的艺术课,长期以来由于教学方法和学习目标不够完善,对美术教学上出现的新问题和新情况缺乏思考,致中学美术课堂教学流于形式影响了美术教育事业的发展。义务教育阶段中学美术教学现状如何？据此,笔者对中学美术课程教学提出了一些新的设想。     

对中学美术课审美教育功能的一点认识

美术是直观的视觉艺术。“社会的进步就是人类对美的追求的结晶。”基于这样的认识,市第九中学几年来,美术课能坚持正常的课堂教学,又积极开展了多层次的二课堂活动,以使美术教育真正成为素质教育的有机组成部分。文章介绍了众多充溢着审美情趣的活动。     

对新课程改革下的高中美术课的一些认识

今年七月份,我作为一名中学美术教师参加了教育部2008年南昌市普通高中课改的远程培训。九月份开学前后又多次参加了本校的高中课改培训,对于这门全新的高中美术课本人也感触良多。在这里就谈些对这门新高中美术课程的一点认识和体会。     

对学前教育专业美术课教学的思考

正一、学前教育专业美术课教学中存在的问题1.美术课教学内容过于简单,教学目的不明确。有些教师认为学生大学毕业后担任的是幼儿美术教学,教学任务简单,学生只需要学习儿童画的相关知识即可。如,在教学中让学生学习一些简单的卡通画、蜡笔画、水彩画的表现技法等,忽视美术教学的终极目的,即对学生审美和创造美的意识的培养。造成学生接受的美术知识面过浅、过窄,工作以后在其工作岗位上显得力不从心。     

我对中学美术课教学的反思

新课程的实施,使教师的教学观念进一步得到转变。同时,观念的转变还带动了教学方式和学习方式的转变。学生在教师指导下主动而富有个性的学习已成为课堂教学改革的努力方向。而且我们美术教师不管采取什么样的教学组织形式,教师总能走下讲台,走向学生、贴近学生,参与到学生的学习活动中,使自己的‘‘教’’真正为学生的‘‘学’’服务,使教学向着师生“互动交流,共同发展”靠拢。但是,我也看到,在实施新课程的过程中真正落实“有效教学、主动参与”,还存在一些问题需要我们反思。     

对普通高校公共美术课教学的思考

高校美术公共课教学应以学生发展为本,以培养素质和能力为目标,优化教学结构,完善课程设置,探索多样的教学方法,构建科学合理的评价机制,使美术公共课朝着科学化、素质化、人性化的方向发展,真正做到因材施教,充分体现美术公选课的功能,促进学生审美情趣与综合素质的培养和提高.     

小学美术课对教学素材的应用

教学素材在美术课堂教学中的应用是非常广泛的,而且面对的是不同年龄段的小学生,他们的思维呈现个性化,对美术概念的理解也有很大差异.教师要给学生展示教学素材,并利用这些教学素材进行教学活动,让学生建立素材形象和美术概念的关系,进而完成美术习作.教师可以向学生展示实物素材、图片素材,也可以利用多媒体信息技术投放各种有声有色的视频素材;为促使学生建立抽象思维,还可以将文本素材引入美术课堂教学中.有形素材和无形素材的综合运用,可为学生美术创造性学习提供重要帮助.     

浅议美术课教学

浅议美术课教学郜城张康夫美育是学校实施素质教育的重要内容之一。加强学校美育工作，能够培养学生对自然美、社会美和艺术美的审美感受和审美能力，激发学生热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情，陶冶其高尚的情操和情趣。中小学开设的美术课担负着美育的重要任务，...     

美术课教学感悟

一、教师的自身素质教师有“一桶水”才能分给学生“一杯水”,这是我在上学的时候曾经有一位老师给我们讲的,这也是教育界教师们经常提到的,根据教学实践,使我认识到这句话的重要性。现在社会经济文化和国民素质的不断提高,促使教师对自身的能力、素养提出更高的要求。     

美术课教学反思

美术教育被公认为是培养创造力的最具成效的学科之一,是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径。如何在美术教学过程中充分地培养学生创造力,我认为应做好以下几方面：     

浅谈美术课教学

美术学科是学生成长中不可缺少的一门学科,新课程的实施给美术课带来了生机和活力,给学生带来前所未有的乐趣。那么如何在新课程教学中充分调动学生学习美术的积极性,充分发挥其主观能动性、创造性呢？如何使全体学生在愉快的气氛中度过每一堂课,全面提高美术素养呢？     

美术课教学之我见

学校是育人的基地,就是要通过不同学科,从不同角度、不同层次来训练、培养、提高学生整体素质。美术课教学与其他学科教学一样,要以提高学生整体素质为目标,不能单纯地认为美术课仅仅是教学生绘画,教学生依葫芦画瓢。具体地说,美术课教学同样既要传知,也要育人,既要注重基础知识、基本技能的训练,也要进行创造能力与思维能力的培养。在教《升旗》一课时,我先拿出一面小国旗,让学生了解国旗的颜色,观察国旗上的图案,向学生讲述图案的含义。这样教学,使学生对国旗有一个感性认识。在学生感性认识的基础上,我告诉学生我们这节课要画一画升     

美术课的教学欣赏

每学期开学,我都要给学生讲:美术课俗称画画儿,那么,除了画画还有什么?学生嘟囔着说不出什么来,想了半天有的说是手工。除了手工,还有什么?还有素描!有学生回答,通过提问的方式,学生们回答捏泥人、折纸、剪窗花、水墨画、水彩画、写生、油画等等。最后,我告诉学生,传统的美术大致分类:绘画、工艺、建筑、雕塑。让学生对美术有初步了解课堂上,我主要采取提问的方式让学生加深印象。下面是课堂实录:师:根据传统美术的分类,哪些     

美术课的快乐教学

相当一部分社会人士,甚至是美术教师,在重视美术教育的过程中,过于强调美术专业知识和技能,并以此来衡量目标的达成程度,以此来衡量学生成绩的好坏,结果使得一部分学生对此丧失信心,失去兴趣,老师辛苦教了,学生却无心听.因此,在美术课堂中实施快乐教学非常重要.     

美术课的快乐教学

相当一部分社会人士,甚至是美术教师,在重视美术教育的过程中,过于强调美术专业知识和技能,并以此来衡量目标的达成程度,以此来衡量学生成绩的好坏,结果使得一部分学生对此丧失信心,失去兴趣,老师辛苦教了,学生却无心听。因此,在美术课堂中实施快乐教学非常重要。     

中师美术课的教学

美术课教学方式,就是能保证美术课取得最佳学习效率的学习方式(学生学习活动结构)和取得最佳课堂教学效益的教学方式(教师课堂教学结构)的总和。它研究用什么方式教学,才能适合学生学习能力的发展阶段。