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很多中学生作文的开头、结尾、句式结构,直到语气、语调,多数是大同小异,呈现出惊人的趋同性,这种表现是相当可怕的"迷失自我",失去了"个性"。我们在教学中提倡学生作文创新,除了强调立意要新之外,最重要的还是注重真实情感的表达。写作文必须在"情"上下功夫,只有用真情浇灌,写的文章才有生命力和感染力,体现自己的个性。白居易说过,"感人心者,莫先乎情"。一篇好的文章,首先应该是真实的,表达真情实 相似文献
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以学生为主体,重视语文教学中的情感教育,提高作文教学的课堂效率,让学生找到表达自我真实情感的平台,轻松自如地表达真实的忧与爱。在平时的教学中,我逐渐积累了一些实践的经验。下面我就从"给你平台让你说""课堂教学留住美""视野打开多感受""文思泉涌写真情"等四个方面简要谈一谈作文教学中的情感教育。 相似文献
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写出真情实感是优秀作文的重要衡量标准.指导学生写"真情作文"是素质教育的重要内容,是学生习作提升的重要途径.教师在教学过程中要抓住"真情作文"的特点,积极开展教学指导工作,帮助学生在习作中融入自己的真实情感,提升学生习作的质量. 相似文献
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托尔斯泰曾经说:"真诚的文章是从心里流出来的,而不是硬挤出来的。"在小学作文教学中,引导学生真切地表达自己的情感,寓情于文,显得尤为重要。语文教师在作文课堂教学中,要巧妙地注入情感因素,从培养学生的兴趣入手,引导学生说真话,表真情,不断提高写作水平。一、动之以情,于作文指导中激发情感在作文教学中,许多老师都会遇到这样的问题:每次作文,学生往往是谈文色变,一看到题目就觉得无话可说,无 相似文献
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<正>叶圣陶说:"所谓好文章,也不过是材料选得精当一点儿,话说得确切一点而周密一点儿罢了。"他的话让我们觉得写一篇好文章是如此轻松,然而学生却觉得"作文之难,难于上青天"。究其原因,正如叶圣陶所说:"难不难决定在动笔以前的准备功夫怎么样。"也就是说准备功夫做足了,写作就不可怕了。因此语文教师要对学生进行有效的作文指导,就必须帮助学生做足写作前的准备。一、引导学生说真话,抒真情《语文课程标准解读》指出: 相似文献
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正"感人心者,莫先乎情",真情是文章的生命,矫饰是文章的大敌。作文的成功取决于多种因素,如立意的正确、手法的独特、语言的准确等,但最关键的一条:就是要说真话,抒真情,创新意。学生的作文只有从写真话开始,才能在真情实感中,学习技巧,写出新意,悟出真理。一、选"真材",锁定自身积淀真实的材料是"写真"的基本前提,但在作文写作中,学生说假话似乎已成了久治不愈的顽疾。那么,如何让学生写"真实"呢?笔者认为在作文教学 相似文献
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谢春红 《福建基础教育研究》2013,(6):27-28
《语文课程标准》(2011版)在“教学建议”中指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感。”它强调习作教学要贴近学生实际,要让孩子“乐于表达”,要注重“表达真情实感”。正所谓言为心声,文章应该是作者内心情感的真实流露。叶圣陶先生也曾经说过:“作文要说真话,说实话,说自己的话。”强调的也是作文讲究从“真实’’起步,文章的灵魂在于真情,写作的要义在于书写真情。那么,该如何一步一步指导学生写出真情作文呢?我觉得有“五部曲”,下面谈谈我的一点粗浅体会: 相似文献
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写作中要让学生的真情在作文中渗透,作文在真情中升华。在有意识,有计划的训练实践下,学生将形成稳定的情感素质,而稳定的情感素质将又会极大地促进学生作文能力的提高。 相似文献
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张兰兰 《语数外学习(初中版)》2013,(4):94
"新课标"规定,作文教学应完成的主要任务是:写作感情要真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受与真切体验。那么,我们在作文教学中应该怎样引导学生说真话、抒真情呢?一、在生活中流露真情"世事洞明皆学问,人情练达即文章",真情实感从何而来?从生活中来。因此,学生真实的生活体验是他们写实感、抒真情的基础,也是写作的基础。学生的生活范围比较狭窄,生活中大 相似文献
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<正>有真实情感的好文章读来如饮醇酒,其味无穷,久而弥笃;缺乏真实情感的文章,读来则味同嚼蜡。刘勰说:"夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情。"学生有了一定情感体验,才能细致地表达自己的思想感情,写出情文并茂的文章。学生缺乏阅历,但不缺乏真情,真实情感来源于现实,现实生活培育真实情感,因此培养和激发学生的真情才能让学生写出动人感人的文章。 相似文献
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没有真情的文章不是好文章,而在作文教学中有一个让语文教师头疼的难题,就是学生作文材料干巴巴,无真情实感。究其原因,学生没有用心灵来感知生活,文中没有能真正打动人心的内容。刘勰《文心雕龙》云:"夫缀文者情动而辞发",罗曼·罗兰说过:"要照亮别人,自己心中要有阳光。"生活是写作的源泉,语文教师必须组织学生开展各项活动,引导学生体验生活,感悟生活,投 相似文献
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柯献前 《中学语文园地(初中版)》2005,(9)
高考作文已打破了清一色的文体格局,不再限制文章体裁,于是应考作文可以写成记叙文,也可以写成议论文,还可以写成其他形式的文章。既然这样,考生就完全可以根据实际情况选择自认为合适或擅长的文体进行强化训练,以求高考最佳发挥和提升作文得分档次。下面就记叙文写作谈一条备考对策。一、以真挚的情感打动人刘勰在《文心雕龙·知音》篇曾说:“夫缀文者,情动而辞发;观文者,披文以动情。”任何文章都应有感而发,情感是连结作者和读者的桥梁。在应试作文中,考生要以充沛的情感打动阅卷者,只有将自己的情感融于作文材料之中,用自己的真情去拨动… 相似文献
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情感教育,我们将其理解为使学生身心感到愉快的教学,其重要任务之一就是要积极关注青少年学生情感生活的需要,其中,情感是动力,是联系师生关系的纽带与桥梁。具体到教学中,我认为她就是让学生主动去学习,似乎发现了某种乐趣,或是情感上仿佛有了某种寄托或表达途径。作文是语文教学的重要组成部分,刘勰在《文心雕龙》中说"夫缀文者情动而辞发";作文即如此。然而,现时中却是许多学生的作文令人难以卒读,失之真情,味同嚼蜡,继续下去则"文将不文"。 相似文献