只需改变一点点

曾经采访一位特级教师。让她对年轻教师写几句寄语．她深有感触地说：不要一味地抱怨环境，要身体力行，从今天做起，那怕每天只改变一点点。     

我这样上《秋天的雨》（第一课时）

师：同学们，秋天的景色绚丽多彩，无数的诗人为她留下赞美的诗篇。今天我们也一起走进秋天，还要特别地感受这——[第一段]     

菜干中的爱

今天，继婆又给我们送来了一大包菜干。我和妈妈如获至宝，可继婆连凳子都没坐热，就起身要走了，说家里还有很多农活等着她呢。我和妈妈久久地望着继婆远去的背影……[第一段]     

今天你快乐吗

小李老师今天很快乐。她今天早晨还没起床就接到了一个学生家长的电话，然后她就快乐地、迅速地梳冼、吃饭、上班了。走进教室的时候她满面笑容。     

最爱说话的人

只听谢沛宁眉飞色舞地吹道：亲爱的吹总，你好!我是个刚刚在吹牛圈混的新人，没什么经验，还请你关照一下。今天是我吹牛生涯的起点，当然得好好露一手。首先让我为尊敬的你介绍一位爱说话的家伙，她可谓是“前无古人，后无来者”，欲知她的“英雄事迹，”且听我慢慢道来。[第一段]     

踮起脚尖（二）

“今天又是中秋节，他已经50多年没回来了。”姥姥踮起脚尖站在门槛旁，又在重复着她每年的今天都会说的话了。我听这句话也听了十多年了，看到她一步步从充满希望到失望，如今，她显然已经绝望了，却仍然强迫自己相信，他还会回来。     

热点热议 贯穿始终——以“行为与后果的关系”教学为例

课间播放音乐《天堂里没有车来车往》，配小悦悦照片，创设情境，渲染情绪。 师：照片中那个可爱的女孩你们认识吗？她叫小悦悦，可是，她已永远地离开了人世，今天我们就用小悦悦案例来探讨“行为与后果的关系”。     

伸多了拇指,不妨动动食指

一天下午我刚走进办公室,我们班的几个小家伙便推推搡搡地将哭着的张冰弄进了办公室,并向我告状说:"是宋非凡把她气哭的."详细询问才知道,原来是宋非凡嫌她有口臭,狠狠地说了她.其他同学七嘴八舌地说宋非凡欺负张冰不只一次,今天嫌她口臭,明天就会因为她穿的衣服旧而不理她,有时还会因为她说话有家乡味而嘲笑她.     

他们该得到宽恕吗

在《海纳百川 有容乃大》一课的教学中，一上课，我先装做很为难的样子对学生述说我的经历：“前几天，我的一位穷困潦倒的远房亲戚找我借钱，说是她丈夫因车祸导致脾脏破裂而住院。见到她，十多年前的往事又浮现在我的眼前。十多年前，当我遇到困难急需用钱时，我想要回我借给她的钱，她死活不认账。多少年过去了，提起这件事我仍气愤难平!今天，她竟然还向我借钱!”然后我诚恳地请同学们帮我出主意：应不应该宽恕她而借钱给她？     

一次成功的尝试

今天，趁爸爸妈妈不在家，我悄悄地把电脑打开，准备痛快地去玩一把。可是走近一看，啊，妈妈也太“狠”了吧!她把所有的网线、电线都拔掉了，这下我可怎么玩哪!我想，还是自己装回去吧，为了我的“春秋霸业”，我只能这样了，顺便学学怎么装，下次再去恶搞他们。[第一段]     

请给我们更多的微笑

小洁在班上属于那种平时比较沉默的孩子。中午放学时,她妈妈特地找到我,很有礼貌但又稍带不悦地说:"老师,小洁回来说因为她每次拼音过关都比别人慢,所以有些同学在背后叫她‘笨蛋’。为此,她很伤心,昨天晚饭也没吃好,今天都不愿意来上学了。"     

孤独

老太太醒来以后并没有随即睁开眼情，而是习惯性地在半醒之间回忆适才的梦境。突然，她猛地坐了起来．今天是圣诞节呀!咦，他们今天都会来看她．怎么能忘了呢?     

一次成功的尝试

今天，趁爸爸妈妈不在家，我悄悄地把电脑打开，准备痛快地去玩一把。可是走近一看，啊，妈妈也太“狠”了吧!她把所有的网线、电线都拔掉了，这下我可怎么玩哪!我想，还是自己装回去吧，为了我的“春秋霸业”，我只能这样了，顺便学学怎么装，下次再去恶搞他们。     

给搭班老师之间加点“柔顺剂”

一天早上，我刚进班，发现值早班的搭班X老师情绪不对。看见我也不打招呼，还气呼呼的。我和她平时搭班一向团结友好，工作不分你我，凡事协作商量。今天她是怎么了？     

注视的目光

这个周日，和以往每个周日一样，我们坐在教师进修学校的一间教室里，静静地听教授讲学。和以往一样，大家面无表情地听着记录着。不，今天似乎不同。面前的教授是位四五十岁的女性，一身黑冬衣，一条枣红格子围巾，亲切而自信。尽管她讲的东西依然是新课程改革的内容，但她让我们听的人一次又一次抬头注视     

从教师中走出的教育专家和儿童教育家

我从20世纪80年代后期认识李吉林老师。从相识到相知，从读到读人，她的情境教学实践一直是我做情感教育研究最直接的理论想象和证明的源泉。今天，凝聚着她一生心血的8卷本集出版了，我向她表示由衷的祝贺和敬意。她所走的一条从课堂教学改革到严肃、持续性的实验研究，再到形成思想理论体系的道路是改革开放后中国基础教育探索的历史缩影。是我国教育普遍地鼓励中小学教师学习掌握并形成有扎根性质、境脉特征的教育科学的翔实纪录。     

怀念您——亲爱的妈妈

今天是2005年9月9日，七年前的今天，我最亲爱的妈妈永远地离开了我们．离开了她无限眷恋的美好人间，离开了让她永远深爱的儿女们。     

“亲手”的魅力

“今天孩子一回到家就兴奋地告诉我，妈妈，今天老师亲手摸了我的头，还表扬了我!”一位小学生的妈妈激动地向我传递她儿子的快乐。     

一个人走走

这么多年的语文教学生涯了，今天也坐桌前，细细想来，何为“语文”?说到语文，人们的印象中似乎就是拼音、汉字、段落、主题、作文。是啊，练习册、从卷扭曲了语文．美丽的它变得如此可怕，变得干瘦如柴，毫无情趣，其实我认为，语文它涵盖着人类社会的一切辉煌，她的举手投足是令人崇敬的，她丰富的底蕴令人叹服。     

《g、k、h》教学后记

师：今天，小朋友们表现得真棒，这事让春姑娘知道了，她高兴极啦!看，她给我们全班小朋友寄来一张请柬，春姑娘邀请我们做什么呢?(全班小朋友的眼睛瞪得圆溜溜，直盯着老师手中的请柬。)师：哇!原来春姑娘邀请我们到郊外春游呢。你们想去吗?(小朋友们高兴地回答“想”。)