“以人为本”教学理念在初中数学教学中的体现

随着现代教育理念的不断变革,教师们在从事教 学工作时开始有意识地关注学生的主体地位,并以此为导向推 出了很多能够有效激发学生学习积极性的教学模式,旨在不断 转变学生的学习心态,使教与学的过程更加高效。对此,本文结合人教版初中数学教材,详细分析了“以人为本”教学理念在 该学科教学工作中的体现和渗透方式。     

“以人为本”思想在图书馆工作中的体现与创新

本文论述了“以人为本”的思想在图书馆服务宗旨、内部管理、各种制度、服务创新、信息反馈等工作中的具体体现与创新,从而形成图书馆工作新格局。     

浅谈“以人为本”思想在数学课中的体现

“以人为本”体现在数学课堂教学中，就要充分信任学生，让学生亲自参与知识形成的活动，在知识形成的过程中，得出结论，获取新知，在数学活动中逐步培养学生的创新意识和实践能力。     

论“以人为本”在体育教学中的价值体现

新课程改革中要求学生的发展要"以人为本",但是长期以来体育的教学评价中大多忽视以人为本的教育理念,只强调学生运动成绩,把重点放在了体育的功效性上。本文从师生的交往模式出发,论述"以人为本"教育价值在体育教学中的体现,提出以人的发展为中心的评价对策,建立起着眼于学生、以学生发展为本的教学理念。     

学生申诉制度中“以人为本”理念的体现及其构想

《普通高等学校学生管理规定》确立了学生申诉制度，这项制度是针对学校和教师的不当的教育、管理和侵权行为而制定的。它的确立，不但贯彻了依法治校的教育理念，而且引入了“正当程序”的法治原则，从而使“以人为本”的理念得到了充分的体现。但是要真正实现“以人为本”，充分保障学生的合法权益，还必须对学生申诉委员会的组成、申诉范围、申诉程序以及申诉后的救济渠道加以完善。     

把“以人为本”体现于教学设计之中

随着教学改革的不断深入，“如何搞好教学设计”已成为教学研究的一个热点。过去中国人习惯把教育和读书等同起来，因此多年来教学一直是“以本为本”，从小学到大学无一例外地把课本视为神圣物，教师总是在传授课本知识上下功夫，缺少对学生进行创新精神和实践能力的培养。这已不能适应新世纪教育的要求。 所谓“以人为本”，就是要把教育教学的出发点和最终归宿落实在学生综合素质的发展上。教学上“以人为本”应该由以下四个方面来表征：第一，教学目标要综合化。教学要把学好知识、发展能力、转化情感有机结合起来，实行“教育教学一体…     

在课堂教学中体现“以人为本”思想

在学校管理中、班级管理中落实“以人为本，以学生全面和谐发展为本”已有定论了。但在课堂教学中体现“以人为本”思想，尚需进一步探索，且必须实现。     

“学习型”企业：以人为本体现教育关怀

在“创争”活动中,基层企业工会组织如何将“以人为本”的企业管理理念, 通过“教育关怀”而深层次地推进“创争”活动高水平动作,十分值得我们去思考和探讨。以人为本与教育关怀企业职工教育的以人为本,是指把教育与员工的个人幸福、个人自由、个人尊严和个人的终极价值潜移默化地联系起来,从而以现代人的精神,培养现代型     

灾难性新闻报道如何体现“以人为本”

文章结合汶川大地震报道,探讨了灾难性新闻报道如何体现人文主义关怀,体现“以人为本”。     

思想政治课如何体现“以人为本”的教学理念

思想政治课是一门使学生掌握马克思主义基本原理,提高学生思想道德水平的学科,必须处处体现以人为本的教学理念,这是符合思想政治课教学规律的,也是以人为本理念的具体体现和要求。     

浅析图书馆的“以人为本”

本文阐述了图书馆"以人为本"的内涵以及如何在服务和管理方面做好"以人为本",尽最大可能地满足读者的需求,构建和谐的图书馆。     

浅析图书馆工作人员外语水平的提高

简要分析提高图书馆工作人员外语水平的必要性,结合当代形式针对具体问题提出几点提高图书馆工作人员外语水平的对策。     

浅析新形势下如何创新高校图书馆管理模式

在知识经济时代的到来以及社会不断发展的大背景下,不断地提高高校管理水平、培养社会进步所需要的高素质人才,成为高校发展进程中的重要任务之一。图书馆作为学校培养人才的重要场所,在促进学校各项工作不断得以完善的过程中占据着不可替代的重要地位,在充满机遇与挑战的新形势下,如何创新高效图书馆管理模式,为高效的发展和进步提供重要的催化剂的成效,逐渐成为备受关注的热议话题。     

如何有效发挥图书馆办公室职能

图书馆办公室是图书馆行政和读者、图书馆行政和馆员、读者和读者、馆员和读者、读者和读者之间相互沟通的桥梁。图书馆办公室管理人员日常工作的认真与否,对于整个图书馆来说将起到至关重要的作用。如何正确的认识图书馆办公室所需要扮演的角色,提出如何有效的发挥出图书馆办公室职能的措施。     

关于县级电大内涵发展的思考

内涵发展是指在明确学校发展的战略定位的前提下,通过制度创新和结构调整,使学校形成特色,加大竞争力。集团(联合体)模式将是今后县级电大存在的主要形式,走内涵发展之路,是县级电大的最佳选择。实现内涵发展,一要抓学校功能定位,明确办学方向;二要抓管理制度建设,确保学校工作健康有序;三要抓新的项目建设,培植新的经济增长点;四要抓师资队伍建设,确保人才培养质量;五要抓校园文化建设,营造环境育人氛围;六要抓教育科学研究,促进学校内涵发展。     

如何有效参与新图书馆建设

图书馆新馆建设过程中,总会遇到很多问题,这样的问题,在建设过程中基建部门和图书馆方面往往难以达成一致。本文阐述了如何让图书馆方面在新馆建设中发挥有效的作用,确保图书馆新馆建设更加贴合实际,更加彰显＂以人为本＂的理念。     

怎样让高校图书馆发挥最大的效用

伴随着纸质媒介被电子和网络媒介的冲击,各高校图书馆里人影稀松。学生们开始乐于徜徉在网络世界里,而不愿意再进图书馆里从书中获取知识或检索信息、查找资料。本文就怎样提高图书馆价值,吸引学生进馆读书,引导学生开展爱馆、爱书、爱校园活动进行了思索。     

贯彻"以人为本"理念,推进大学城高校学生管理工作改革

在新的形势下，高校学生管理工作已面临新的挑战。高校的学生管理，必须要有“以人为本”的管理新理念。高校学生管理，应坚持以服务为主，指导为辅，坚持学生的主体地位，尊重学生个性发展，发挥学生自我管理的能力，促进学生的全面发展。     

坚持以科学发展观指导高校图书馆工作

论述了坚持以科学发展观指导高校图书馆工作的战略意义,从6个方面探讨用科学发展观指导高校图书馆工作的方法和途径。     

浅谈书目在图书馆业务工作中的作用

章就书目在图书馆领导决策，章采访，图书馆编目，读服务，馆际互借，资源共享等业务工作中的作用进行论述，有助于图书馆工作人员在今后的业务工作中更好地利用书目。