大学英语教学中兴趣培养的技巧

在英语教学中,学生的学习兴趣是非常重要的.在教学中教师要特别注意加强学生的学习动机,使学生充分认识到学习英语的重要性,同时还要艺术地采用多种方法激发、保持、强化学生的学习兴趣,这样才能使英语教学收到理想的效果,提高英语课的教学质量.     

大学英语教学改革中的兴趣培养

目前大学外语教学改革力度较大,无论是教材、教学模式、教学手段、测试评估,还是教学大纲都进行了较彻底的变革。大学教师应该对外语教学改革持积极参与的态度。在熟练掌握教材,科学灵活运用不同教法的同时,要根据学生的不同特点,最大限度地调动学生积极性。激发学生学习兴趣,使学生的外语学习变被动为主动。有效利用先进的教学手段,提高外语教学效果。努力创造教学的趣味性、实用性,以唤起学生的共鸣,达到教学最佳效果。     

浅谈英语教学中兴趣的培养

英语教学枯燥、抽象 ,如何培养学生学习英语的兴趣是许多老师共同关心的问题。明确学习目的、培养学习兴趣 ,抓住学生自我展现意识强的特点 ,给他们创造良好的学习环境。引导、调动和发展学生英语学习兴趣 ,将对学生主动学好英语起到积极的作用     

英语教学中的兴趣培养

兴趣和爱好是最好的老师。浓厚的学习兴趣,可以使人集中力量,深入思考。学英语也一样,最有效的学习方式．就是建立在兴趣之上的学习。本文对英语学习兴趣的培养进行了一定的分析,并结合作者的一些教学经验和实践,提出了一些对策。     

英语教学中兴趣及情感因素的培养

一、采用各种途径培养学生学习英语的兴趣 古代教育家孔子十分重视培养学生的兴趣，他说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。足见培养学生学习英语的兴趣是何等的重要！那么，如何培养学生学习英语的兴趣呢？     

浅谈在英语教学中如何培养学生的兴趣

兴趣是最好的老师,只要学生充满了兴趣学好英语就会是一件非常轻松而有趣的事情了。基础英语的序言里写道:"教英语的最佳方法是激发学生对学习英语的爱好,而最坏的方法是使学生感到厌烦。"著名教育家陶行知先生说:"教学艺术就在于设法引起学生的兴味,有了兴味就肯用全副的精力去做事体。"那么如何有效地激发学生学习英语的兴趣呢?经过数十年地教学实践以及和其他老师的共同探讨我认为可以从以下几个方面来有效地激发学生的学习兴趣。     

小学英语教学中学生兴趣培养的思考

兴趣与教学的关系问题,是当前教学论研究的一个重要课题,又是教师在教学中不懈探索的一个持续目标。针对目前英语学习和教学中的一些不足,对在小学英语教学中激发和培养学生兴趣的必要性做了论述。同时,结合教学实践,提出进行情景教学、愉快教学、成功感教学及电教媒体教学等途径以激发和提高小学生学习英语的积极性和兴趣。     

培养兴趣是英语教学的关键

教育心理学告诉我们 ,兴趣是最好的老师。学生要学好英语关键是对英语感兴趣。兴趣会是天生的 ,也可后天养成 ,而学习兴趣的产生和强化都离不开教师的培养。那么 ,怎样才能培养学生学英语的兴趣呢 ?一、充分利用教材本身培养学生的兴趣高中教材涉及面广 ,有介绍人物的 ,如 :Walt Disney,Charlie Chaplin,Abraham Lincon,Karl Marx等。有与现实生活联系密切的说明文 ,如 :Healthy Eating,First Aid等。如果教学中能利用教材内容以激发学生求知欲 ,就能收到良好的效果。例如 :我在讲 Chaplin时 ,让学生阅读完课文后 ,根据书上描写的 Cha…     

英语教学中学生兴趣的培养

在英语教学中培养学生的兴趣,教师要发挥主导作用,创设情境,与学生交友,才能使学生"好之"、"乐之".     

浅谈英语教学中学习兴趣的培养

实践证明,良好的动机、浓厚的兴趣是学习英语的最佳动力。因此,有效培养学生学习英语的兴趣,便成为教师的一项基础性工作。本文试从兴趣发展所经历的“有趣-乐趣-志趣”三个阶段入手,对如何培养与激发学生学习兴趣的途径和方法进行了较为深入的探讨。     

大学英语教学中培养学生学习兴趣的探讨

影响大学英语学习的因素有很多，兴趣是其中一个重要的心理因素。本文从兴趣的发展规律与学习的关系出发，提出了从直接兴趣与间接兴趣两方面来激发、培养大学生学习英语的浓厚兴趣，以求帮助大学生得到更佳的学习效果。     

论合作探究式教学在大学英语教学中的运用

传统的课堂教学已经不能适应变化了的社会实际,已经不能满足教学等诸多方面的要求。未来的社会是一个相互竞争、相互合作的社会,我们的教学也应该适应这一变化而采取灵活的教学方式,选择恰当的教学策略。而合作探究式教学适应了时代需要,文章分析了在这种教学模式下,大学英语教学的一些方法和措施。     

高校英语教学中情感教学的应用

为了应对更加国际化的局势以及市场对人才更高的要求,不断提高高校学生的英语能力成为现代高校必须重视的问题。以情感教学入手,让学生获得丰富的情感体验,并以此为基础提高学生的积极情绪和学习热情是提高高校英语教学未来发展的新方向。本文研究高校英语教学中情感教学的应用,指出情感教学的必要性和重要性,并提出实践的措施。     

浅析ESP教学在大学英语教学中的应用

大学英语教学中实施ESP教学,不仅能够提高学生英语专业水平,还能够将其应用到各行各业的实际交际过程中。因此,本文在结合实际教学经验的基础上,对ESP教学理念进行了分析,并对其在英语教学过程中的实际运用过程中进行了深入探讨。     

大学英语教学中教学设计的应用

目前,在我国普通高等院校的英语课的教学设计中基本都是采用的传统式教学设计,在教学设计中缺少实际的理论指导和明确的教学目标。基于此点,本文通过站在大学英语传统教学的设计理论角度来分析、研讨英语教学设计在大学英语教学中的重要性,并且提出了针对大学英语教学设计中的问题和缺点,提出了解决的策略和方法。     

论任务型教学在大学英语教学中的应用

在中小学中,受到教育环境、教育者以及受教育者自身诸多因素的限制,任务型教学发展受到一定的制约。在大学环境中,英语教学的内在特性、大学相对宽松的环境以及学生既有的知识储备为大学英语的任务型教学提供条件。开展任务型教学是教书育人的要求,有利于实现对学生的个性化服务和学生自主学习能力的培养。     

ESP教学在艺术类高校英语教学中的运用

本研究以素质教育观念为指导,以培养艺术类英语创新型人才为目标,以艺术类高校ESP教学为突破口,把学生英语能力的培养同艺术专业相结合,将艺术类ESP教学新模式引入到英语教学改革中来,设置ESP教学课程体系、创新ESP课堂教学模式、拓展ESP课堂教学手段、开发ESP教学实践活动、打造ESP精英师资队伍,从而为艺术类高校创新复合型人才培养提供途径。     

情感教学在高校英语教学中的应用探究

情感是人们之间进行人际交往的重要纽带,也是教学中教师与学生交流和沟通的重要渠道,在高校英语教学中,情感教学是十分重要的教学手段,利用情感教学的方法进行高校英语教学,不仅是要对学生进行英语知识的传授,还需要培养学生的能力素质。随着教育改革的不断推进,高校传统英语教学中存在着诸多的弊端,影响学生英语学习效果的实现,本文就情感教学在高校英语教学中的应用进行分析和研究。     

互动教学在高校英语教学中的作用

随着英语教学改革的日益深入,互动式教学方法逐渐被推广使用,其在活跃课堂气氛,培养学生主观能动性方面的教学效果十分显著,因此,高校互动式英语课堂教学成为素质教育的有力载体之一,本文系统介绍了当前高校英语教学面临的现状和教学改革的需求,深入细致地分析了互动式英语课堂教学方法,阐述了互动教学的基本方法和积极作用。