新课标下高中物理问题情境的创设与实践研究

在学生的学习过程中,问题起着关键性的作用。这就需要高中物理教师培养学生的问题意识。然而,教师该如何培养学生的问题意识呢?对此,教师应结合实际教学内容创设问题情境,激发学生的学习积极性,就能提高物理课堂教学的质量。     

提高中职学生德育课自主学习能力刍议

自主学习能力的培养是素质教育的重要内容,德育教师应在现代教学理念引导下,与时俱进,树立学生主体意识。采用鼓励学生质疑,创设问题情境,启迪创新思维,培养参与意识等多样化的教学方式,因材施教,努力提高学生的自主学习能力。     

化学教学中学生自主意识和自主能力的培养

如何在化学教学中培养学生自主学习意识和自主学习能力?一、创设和谐民主教学氛围,催化学生自主学习意识化学教学的主要阵地是课堂教学,和谐民主的课堂教学氛围是培养学生化学学习自主意识的前提。为了创设和谐民主的化学教学氛围,培养学生的自主意识,教学过程中,教师应进行以下几个转变:     

英语教学中学生创新能力的培养

培养学生的创新能力,激发学生的学习兴趣,是英语课堂教学改革的焦点,英语教师应为学生创新能力的培养创设条件、提供场所,始终把培养学生的创新意识、创新精神和创新能力作为英语教学的目标,使其成为英语教学的主旋律。具体而言,应讲究方法,激活学生的创新意识;创设环境,启发学生的创新欲望：注重探究,活跃学生的创新思维;开辟阵地,交流学生的创新成果。     

如何培养学生的创新意识

在数学课堂教学中,教师应培养学生的创新意识,学生要创造性地学数学,教学就要充满创新的活力,创设情景激发学生的创新思维,鼓励合作探索发展学生创新思维,将创新的教材、创新的教法与创新的课堂环境有机地结合起来,将学生的主动学习与创新意识的培养落到实处。     

小学数学教学中如何应用创新学习

创新是人类社会发展的源泉,而教育就是为了培养具有创新能力的人才,为社会的发展做贡献。新课标中也要求我们教师应重视对学生创新学习的培养。一、创新学习的特征1.问题是引导学生创新学习的主线。小学数学创新学习教学模式是把问题作为学生学习过程的主线。教师通过创设民主和谐的教学氛围和问题情境去培养学生的问题意识,让学生积极思考、大胆质疑,不断发现问题,努力探索解决问题的办法,形成解决问题的教学模式。     

会计教学中实施创新教育的思考

教师应重视对学生创新意识和创新能力的培养,积极探索培养创新人才的新路子——创设问题情境,激发学生的创新意识;创设良好的质疑环境,培养学生勇于质疑;结合课程特点进行教法的创新;运用现代教育技术的教学手段,创新教学常规;重视实训课的创新和探索,提高学生的创新能力。     

创设有利于思维发展的数学情境

创设质疑情境,变“被动接受”为“主动探索” “学起于思,思源于疑。”问题是推动创新的原动力,鼓励学生质疑是培养学生创新意识的重要途径。教师应引导学生在学习过程中发现问题,大胆质疑。例如,在学习推导圆面积的计算公式时,     

为学生创设自主学习与创新发展的平台

在教学过程中,教师应切实从学生的学习心理、思维规律人手,调动学生的创新思维,培养学生的良好思维和张扬行为,探索新的教学模式,为学生自主学习、创新能力的形成和发展创设一个实用的平台。那么,如何为学生创设自主学习的平台,培养创新能力呢?     

培养学生创新精神初探

面对日趋激烈的国际竞争,培养学生的创新精神、创新能力、创新品质已成为人们的共识。那么,怎样才能切实有效地培育学生的创新精神呢?一、创设教学环境,培养创新意识1.引导学生勤于发现、勇于探究。课棠教学中,教师应努力营造和谐、民主、生动的学习环境,打破学生的思维惯性和盲从心理,通过学生相对独立的实践活动,引导学生发现知识、探究问题、掌握技能,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,激发学生的学习欲望和创新意识。如学《蛇与庄稼》,我先在黑板上出示“蛇庄稼苜蓿田鼠”四个词,让大家用箭头标出它们的关系;课文学完后,又让大家去探究我们生活中有哪些类似例子,并标明关系。同学们热情高涨,大家思考、讨论、争执甚至查找资料,举出了大量有关自然界生物链的例子,同时也提高了环保意识。2.引导学生善于提问、敢于质疑。这一点重在培养学生的问题意识,以引发其创造思维。课堂上教师要为学生产生问题意识创设问题情境,并要教给学生提问的技能,鼓励学生提出创见和异见,激励学生敢问、敢疑,以改善学生学习语文的品质,充分挖掘他们的创新潜能。如教《跳水》时,我就引导学生紧扣课题提出自己的疑问。同学们在思考之后纷纷提出:是谁跳水?为什么跳水?在哪里跳水?...     

让学生在课堂中生成创新意识

在数学教学中培养学生的创新精神和实践能力是新一轮数学教学改革的客观要求，对小学生而言，首要的是培养创新意识。笔以为，培养小学生的创新意识主渠道是课堂学习．教师应自觉地在新理念的指导下、积微主动地创设问题情境，关注学生的情感体验，尊重学生个性化的解题策略，设计开放性练习，让学生在课堂中生成创新意识，现结合本人的教学实践，谈些粗浅的看法。     

化学教学中学生创新能力的培养

在化学教学中,教师应利用化学史料,培养学生的创新意识;创设情境,培养学生的创新意识;设计疑问,培养学生的创造性思维;开展探索性实验,培养学生的创新能力。     

推进数学教学改革，培养学生创新能力

在数学教学中,教师应努力创设良好的学习情境,激发学生学习的主动性,培养学生的创新意识;鼓励学生自主探索与合作交流,促进学生创新思维的发展;注重开放式教学,提高创新能力;尊重学生个体差异,实施分层教学,开展积极评价。     

小学数学教学中如何培养学生创新能力

民族需要创新精神和创新人才 ,时代呼唤创新教育 ,创新教育是素质教育的核心与灵魂。为此 ,在小学数学教学中 ,关键是要坚持创新教育 ,要加强对学生进行创新意识和创新能力的培养 ,才能适应新形势对教育的要求。那么 ,在小学数学教学中如何培养学生的创新能力呢 ?1.创设问题情境 ,培养学生探究意识。激发学生的学习兴趣、求知欲望和探究意识是培养学生创新能力的基础和前提。小学生好奇心强 ,求知欲旺 ,好的问题能诱发思维动机 ,能激起学生的学习热情 ,能激发学生探究创新的兴趣。为此 ,创设问题情境 ,使学生产生学习数学知识的需要和强烈愿…     

谈在探究式教学中培养学生的创新能力

在数学教学中,教师应创设有利于培养学生创新意识的情境,鼓励学生敢于质疑问难,引导学生用多种方法创造性地解决问题,使学生的创新意识和创新能力得到有效培养。     

万紫千红总是春——谈初中数学教学中学生创新能力的培养

在初中数学教学中,教师应创设富有探索性、挑战性的学习情境,鼓励学生进行自主探索和合作交流,将创新的教材、创新的教法与创新的课堂环境有机地结合起来,将学生创新意识的培养落到实处。     

创设情境培养学生创新意识

在数学教学过程中,为了真正体现学生是学习的主人,教师应注重课堂情境的创设,有效地激发学生学习兴趣,通过创设质疑、想象等数学学习情境手段激活学生的思维,使学生更加积极主动地参与学习活动,养成学生主动探索、独立思考的习惯,从而培养学生的创新意识和创新能力。     

在数学教学中培养学生的创新能力

?如何实施创新教育、培养学生的创新意识和创新能力是当前教育研究的重要课题。那么在实际教学中,教师应如何把基础知识的传授与学生的创新意识和创造性思维的培养结合起来呢?一、创设情境,培养问题意识问题是数学的心脏。培养学生分析问题和解决问题的能力是数学教学的目标之一。从某种意义上讲,发现和提出一个有价值的问题就是创新,有时提出问题甚至比解决问题本身更为重要。在教学中,教师如果只教给学生的是一些规则和现成的解法,舍去了分析问题解决问题的艰苦历程,学生听起来似乎很轻松,但数学能力却未能得到应有的提高。所以教师要强化…     

化学教学中学生问题意识的培养

在化学教学中实施创新教育,教师应根据化学知识的联系与学生认识发展的规律,利用课堂教学培养学生的问题意识,放飞学生天性,教会学生主动寻找问题、发现问题、思考问题、探索问题、研究问题、解决问题。一、注意创设问题情境,在情境中发现问题、提出问题在教学中,教师应尽量创设恰当的问题情境,以诱发学生发现和提出更多的问题。根据化学学科的特点,我采用了以下方法:1.运用故事或新闻知识创设问题情境许多化学知识都联系着有趣的故事,教学中若能加以运用,能激发学生学习兴趣,并产生问题意识。如在"氯     

浅议数学教学中如何培养学生的创新能力

培养学生的创新意识,提高创新能力,是作为基础教育,重点学科的初中数学教学的主要任务。在教学中,教师应创设各种情景,引导学生去思考、去研究、去探索,培养学生的创新意识,提高他们观察问题、发现问题、提出问题和探索、解决问题的能力。