基于网络评价的学生信息素养的研究

在信息化社会，信息素养对人们来说并不陌生。因此。信息素养培养的结果如何、如何去评价。也已成为人们不断思考的问题。     

重视培养学生的信息素养

随着以计算机、网络技术、通讯技术为代表的信息技术的迅猛发展,计算机和互联网在社会各个领域中得到广泛应用,信息在人类社会的发展中占据着相当重要的地位。信息素养也成为一个生动而富有挑战性的概念。信息素养是传统文化索养的延伸和拓展,主要由信息意识与信息伦理道德、信息知识以及信息能力组成。     

学生信息素养的培养策略

新的世纪，以计算机和互联网为代表的当代信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。适应数字化生存环境，正在成为每个公民必须具备的基本生存能力，成为每个社会成员进入信息时代的通行证。发展信息技术教育，培养学生的信息素养，已成为学校全面推进素质教育的一个突破口。那么如何培养学生的信息素养呢？笔者总结了本校近年来开展《学生信息素养的培养研究》的一些实践体会，作为引玉之砖。     

中小学数字图书馆与学生信息素养的培养

人类正迈入网络化、信息化的时代,信息已成为社会发展至关重要的资源,成为推动社会进步、经济发展和科技变革的动力之一。在信息社会中,一方面,信息资源不断更新,不断扩充;另一方面,冗杂信息也随之增多,日益泛滥。人们要想在信息海洋中能够正确地把握自我、不迷失方向,就需要具有良好的信息检索、信息判断和信息利用的能力。只有这样,才能更好地驾驭信息,     

浅谈中等师范学校学生的信息素养

随着信息社会的发展,对中等师范学校学生的素质提出更高的要求.本文揭示中等师范学校学生信息素养重要性,指出目前中等师范学校学生信息素养状况、存在的问题及如何解决这些问题.     

转变课堂教学方式,培养学生信息素养

目前学生的信息素养不高,制约学生信息素养水平的主要原因,在于信息技术课堂教学中存在许多不足之处,致使学生信息技术水平参差不齐,学生对理论课兴趣低,在操作课的学习中出现学生和教师配合不协调。课堂是培养学生信息素养的主阵地。要提高学生的信息素养,必须转变课堂教学方式,采用自主、合作、探究式的学习方式,训练学生的动手操作实践能力,培养学生的创新意识和能力,提高学生的信息素养。     

信息时代的学生信息素养与创造性思维培养

随着信息时代的发展，传统教学模式的弊端日益明显，教育面临有史以来最为深刻的变革，在迎接挑战的各种对策中，最有效又最紧迫的对策是与时共进地转变教育观念，改革传统的教学模式，这就是本文研讨的话题。     

立足成才培养学生信息素养

信息素养是信息社会中公民所必须具备的基本素质,高等职业技术学校要把加强学生信息素养的教育与培养作为学生综合素质的重要方面,计算机课程的教师更是责无旁待。结合课程和专业,将学生信息素养的教育与培养贯穿于教学过程,是提高学生信息素养的一个重要途径。     

在生物教学中怎样培养学生的信息素养

随着现代信息技术的迅猛发展,信息在人类社会的发展中占据了相当重要的地位。如何具备一定的信息素养也成为了人生一个生动而富有挑战性的课题。笔者所任教的生物学科新课标强调通过课程实施和学习方式的变革,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。可见如何培养学生的信息素养,自然成了基础教育阶段非常重要的任务之一。     

浅谈如何培养学生的信息素养

信息素养作为生活在现代社会中的公民所必须具备的基本素质,越来越受到社会的关注和重视。新一轮基础教育课程改革中提出,中小学信息技术课应该注重培养学生的信息素养,提倡学生自主学习、培养学生的学习能力和养成良好的学习习惯,学会学习,学会合作和创新。信息技术课应建设成培养学生的主动学习精神、探索精神和创造能力的最佳课堂。     

论信息社会教师信息素养的养成

教师的信息素养影响学生信息素养的养成，关系教育教学改革的进程，是实现教育跨越式发展的重要条件。本文在信息社会对教师的影响以及教师信息素养内涵和标准分析的基础上，探讨了在职教师信息素养培训的内容和途径。     

在信息技术教学环境下应注重学生的问题意识和信息素养的培养

随着信息技术的迅猛发展，计算机和互联网在社会各个领域中得到广泛应用．信息在人类社会的发展中占据着相当重要的地位。有研究者说“智育不好是次品．德育不好是危险品，身体不好是废品．心理不健康则是易碎品”。而良好信息素养则是培养了人的独立自主学习的态度和方法，使之具有积极的强烈的社会责任感和参与意识，善于运用科学的方法．从瞬息万变的事物中区分好坏和能捕捉有用信息。而学生问题意识则是形成学生良好素养的前提。     

重在培养学生信息素养

中小学信息技术课程的目标是“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”（中小学信息技术课程指导纲要（试行））换句话说，学生不仅要掌握社会生活必备的信息技术知识与技能，更重要的是要具备良好的信息素养。那么，良好的信息素养应包括哪些方面呢？我认为应包括：     

美国学生信息素养标准

1998年全美图书馆协会和美国教育传播与技术协会在其出版物《信息能力:创建学习的     

培养学生的信息素养

人类跨进了二十一世纪．一个崭新的信息时代已经展现在我们面前。面对信息化的二十一世纪。教育正进行着日新月异的变革，教育理念、教育方法都在因此而改变。信息技术教育已成为培养学生全面素质不可缺少的重要组成部分。它为学生创设了独有的、开阔的学习和活动环境，为学生提供了充分的观察、思维、实践的机会，培养了学生创新能力和提高了实践能力。那么如何利用信息技术手段开展创新教育呢？我在教学实践中体会到。信息技术教育应致力干营造宽松和谐的创新环境，培养学生的创新意识、创新技能、创新思维。鼓励学生敢想敢说，大胆探索，不断进取。迎接未来科学技术的挑战．坚持创新、勇于创新。     

谈社会发展对学生语文素养的要求

本就信息时代、知识经济的特性，分析社会发展对学生语素养提出的新要求：信息素养和创新能力，简而言之，信息素养即有效地搜索信息，利用信息的修养及能力，创新能力即充分发挥主观能动性，进行创造性思维和创新性活动的能力，新时代的语教学适应新时代人才规格的拓展而进行相应的改革和探索。     

养成信息素养,一生受益——浅谈学生信息素养的培养

当今社会,信息有着不可替代的作用和地位.信息素养也无形中成了一个极具挑战的新概念,信息素养具有承上启下的社会意义,它是信息道德、信息知识和能力的结合体.信息素养是一个人在信息社会实现人生价值的一个必要而重要的基本素质. 一、信息素养的含义 "信息素养"这个概念是由美国的保罗·轲斯基在1962年首先总结出来的.信息素养是利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能.获得评估和使用的信息,包括信息能力、信息知识、信息意识、信息心理、信息观念等.信息素养是人类综合素质之一,是人类适应信息高速发展的社会生活必备的前提.信息素养不仅要求人们要熟练应用信息技术采集信息、加工信息,合理在生活中应用信息,而且要求人们在高度发达的信息社会中能独立学习,会正确判断,同时也要具有一定的社会责任感.     

浅谈信息技术课如何培养学生的信息素养

信息素养是信息时代对中等职业学校学生的新要求。信息技术课应该立足学生特点,遵循合理的教学模式,运用合理的教学方法,从而达到培养学生良好信息素养的目标。     

培养学生的信息素养

中小学信息技术课程的目标是：“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”根据课程标准,信息技术的教学要以“信息素养”作为教学的立足点。