议论文的语言艺术

<正>不同文体,语言风格也会有所差异。一般来说,记叙文的语言生动有趣,散文的语言情感充沛,议论文的语言深刻严谨,相比之下,要属议论文的语言最难出彩。为什么呢?因为同学们写作议论文时,重视论点的提出,重视论据的选择,重视论证方法的选用,却往往忽视了语言的打造。写出来的文章不是一本正经,便是老气横秋,索然寡味,无法激起读者的     

议论文写作刍议

<正>议论文是我们中学阶段写作教学的重要内容,其写作能力也是考查学生素质高低的主要尺度之一。大纲也明确规定中学生应会写一般的议论文。可见中学阶段写好议论文至关重要,然而一些中学生特别是初学写作议论文的学生,由于对议论文一知半解,在具体写作中常常出现观点不鲜明、     

议论文常见的分析方法

一篇好的议论文,不仅要有鲜明的观点、确凿的论据,更要有恰当的分析。所谓“分析”,就是把一件事或某种现象分解成若干个有内在联系的部分,通过合理的议论让人认清事件或现象的本质属性,从而得出结论;或者对一个概念、一个命题相联系的若干层次进行阐述,起到明理的作用。但是,在平时的写作中,很多学生喜欢堆砌新鲜的时尚素材,这样的议论文偏在“叙”而不在“议”,很明显不符合议论文写作的要求。如果一味地“叙”,那么写出的议论文,     

议论文阅读

【聚焦考点】 “课标”对议论类文本阅读的要求是：能阅读简单的议论文,区分观点和材料,发现观点和材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。考点主要包括：正确提取、归纳论点;概括、分析、补充论据;辨识、分析论证方法;品析议论文语言的准确性、严密性或生动性;分析关键词句的含义及作用;分析、概括文或段的内容,理解论证的思路;联系生活实际,对文中的观点和材料发表见解或主张。     

议论文

体例概要 议论文是写作者对某一个问题或某一件事进行分析、评论和表明自己观点、立场、态度、看法及主张的一种文体。议论文要求用事实材料进行逻辑分析和推理．阐明观点．常见高考议论文话题主要有对社会现象的评论、劝说信和讨论或辩论会发言稿等。议论文的三要素论点、论据、论证缺一不可。论点要正确、鲜明;论据要求真实可靠．有说服力：论...     

议论文

写法指导议论文是用来论述某个道理,阐明某种观点的一种文体。对议论文的要求是:观点正确,论据充分,语言精练,论证合理,有严密的逻辑性。议论文主要包括三个要素:论点、论据和论证方法。论点是指需要证实的问题;论证是指阐述道理以理服人;论据就是用于论证的具有说服力的事实和证据。写议论文的方法可归纳为:归纳法,推理法,对照法和驳论法等。议论文中的记叙和描写是为论点提供根据的。因此,记叙应该是概括的,描写应该是简要的。     

议论文阅读

考点说明对初中生而言,应能“阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。”(《语文课程标准》) 对议论文阅读能力的考查一般有: 1.中心论点和分论点的提炼、判定; 2.对议论文论证基本结构的把握; 3.论据的判定、排列与论点的关系; 4.判断论证方法及其作用; 5.体味议论文的语言特点。     

如何指导学生写出有新意的议论文

一篇优秀的有个性的议论文,不能满足于讲一些“明摆着”的道理。而要写出自己独到的见解,写出新意来。看一篇议论文有没有新意。能不能打动人说服人,主要表现在三个方面：一是让读者对熟悉的生活、习以为常的现象、传统的观点有全新的认识：二是引起读者对不熟悉不关注的社会现象的高度关注和认真思考;     

例谈挖掘议论文语文味的策略

小学语文教材中议论文是不多见的。在苏教版教材中,有第七册的《说勤奋》、第九册的《滴水穿石的启示》、第十册的《谈礼貌》、第十一册的《学与问》、第十二册的《学会合作》等几篇,而教师对于这类文体的教学研究也很少,在教学时,往往教学方法简单化,教学策略单一化。窃以为,这些说     

浅谈高中议论文辩证思维的培养

<正>一、辩证分析,把握分寸,一分为二看问题辩证唯物主义认为,看问题不能太片面,凡事要一分为二,不可走极端,要留有余地。在肯定某一事物的同时,应适当指出存在的问题和不足;在否定某一事物的时候,也不能一棍子打死,对其中正面积极因素应适当加以肯定,这样才能使人心悦诚服。在"个性与集体"的话题作文中,有同学这样写:追求个性与注重集体表面上似乎相互矛盾,实际上两者是密切相连,可以相促进的。集体需要有个性的创性与     

浅谈议论文写作

议论文又称为说理文,是一种以议论为主的文章。凡议论文必须以议论为主要表达方式。一篇议论文中,通常包含有三要素,即论点、论据、论证。论点是作者要阐明的观点,是文章的灵魂、统帅;论据是证明论点的依据,是论点得以确立的必要条件;论证时运用论据对论点进行证明的过程,是一个逻辑推理过程,其目的在于揭示论据和论点之间的逻辑关系。     

浅谈议论文写作

<正>议论文,目的在于说理,以理服人。但也要讲究语言的文采,适当点缀,惟其如此,才能增强论述的生动性和形象性,使文章更具说服力和感染力。那么,怎样才能使议论文的语言充满文采呢?下面,笔者结合自己多年的教学实践,具体谈一下使议论文的语言深刻生动的四点方法:一、列举具体事例议论文重在说理,而事实又胜于雄辩,在写作过程中,学     

议论文阅读专题

考点分解议论文的阅读,考查的重点是对文章的整体感知、理解和领悟能力,考查的内容主要有:1.中心论点和分论点的辨析、判定、提炼、归纳;2.论据的判定及与论点的关系,按要求补写论据;3.论证方法的辨识、把握及其作用的理解;4.论证思路的梳理,结构层次的划分;5.文段思想内容的分析与理解、概括与表达;     

高中语文议论文教学研究

正高中生在学习议论文时,常常把握不了议论文的要点,导致有些学生写议论文时写得漫无边际,不能围绕论点展开;有些学生写议论文时出现逻辑错误,论据不能有效地证明论点;有些学生写的语句枯燥乏味,整篇文章就是围绕几句话反复的说,使文章显得特别空洞。议论文是高中生必须学会的一种题材,教师要针对高中课本中现有的议论文课文引导学生全面认识议论文,了解到什么是好     

关系议论文

一、什么叫关系议论文?在命题议论文中,有一种议论文,其议论的对象必须涉及两个或两个以上的概念或判断,它不是简单地去说明这些概念和判断,而是重在阐述这些概念或判断间的关系.这样的议论文,我们就叫它关系议论文.关系议论文与概念议论文的区别:数量不同,前者至少要两个或两个以上的概念或判断,后者一个就可,多了也无妨;范围不同,前者涉及概念与判断,后者只谈概念;议论重点不同,前者重谈相互间关系,后者主要从概念的内涵、或外延、或内涵与外延两方面进行议论.     

议论文阅读训练

1.我们都是成功者①说到成功,人们有一个错误观念:成功只等于成名。有人认为,只有扭转乾坤的壮举,才算是成功的举动;有人认为,只有领袖、名人,称得上“家”的人,才算是成功者;有人则干脆断言,世界上没有一个成功者,因为人生最终的结局是悲剧——后人肯定超越前人。这实在是一种可怕的自卑。     

议论文

体例概要 议论文是以议论为主要表达方式,通过摆事实、讲道理。直接表达作者观点和主张的常用文体。议论是作者对客观事物进行分析、评论、说服。以表明自己的见解、主张、态度的表达方式。议论文通常由论点、论据、论证三部分构成。写作时,根据文章的需要．     

多维深思,拓展议论文的写作空间

正巴尔扎克曾说:"一个能思想的人,才是一个力量无边的人。"作文,尤其是议论文,应是写作者展示思想认识的舞台。一个善于思考的写作者,才会有思想恣意奔跑的原野,才会有才情纵情驰骋的舞台。可是在平时的写作实践中经常出现这样的现象:有的学生亮出观点后,只是简单的堆砌事例,说理不足,空泛;有的学生围绕观点翻来覆去打转,凑字数,内容缺少层次性、深刻性、丰富性。造成这种写作现状的原因在哪里呢?     

议论文怎样开篇出彩

元人乔梦符曾说：做“乐府”也有法,曰凤头,开头要像凤凰头那样美丽动人;曰猪肚,中间要像猪肚那样丰满结实;曰豹尾,收尾要像豹子尾巴那样有后劲。     

架起议论文之筋骨——议论文三大结构范式初探

<正>一篇结构完整的议论文包含引论、本论和结论三部分。文章需要在“引论”部分提出中心论点,在“本论”部分论证中心论点;在“结论”部分总结、深化中心论点。如果学生能在“本论”部分从不同角度和侧面用分论点分层论述,文章的论证就会更加立体化,思路也就更加清晰。因此,掌握设置分论点的方法会让写作事半功倍。下面,