从桂东经验看教育的改革和发展

桂东县地处湘赣边陲,集“老、少、边、山、穷”于一身,是国务院认定的多灾贫困县。近几年来,１７万桂东人民在县委、县政府的领导下,根据党中央农村工作的一系列方针政策,将发展农村教育作为促进农村脱贫致富的根本措施来抓,取得了显著成效。１９９５年,全县基本扫...     

全力构筑民勤教育事业改革与发展的新平台

改革开放以来，民勤教育工作在县委、县政府的高度重视下，在全县人民的大力支持下，在广大教育工作者辛勤耕耘下，连续多年保持较快的发展速度，为全县经济建设和改革开放提供了强有力的智力支持和人才支持，实现了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的目标，顺利通过了国家组织的“两基”验收，全县中小学“四率”一直保持稳定水平。2002年小学入学率、巩固率分别达到99．98％、99．96％；初中学生入学率、巩固率分别达到99％、     

大力发展农村教育推进农村小康社会建设

湖南省泸溪县是一个集“老、少、边、穷、库”为一体的国家扶贫开发工作重点县。长期以来,在县委、县政府的正确领导下,经过广大教育工作者的辛勤耕耘和广大农民群众的共同努力,全县农村教育取得了历史性成就。1996年全县基本扫除青壮年文盲,1998年全县示范性职业中学经省人民政府验收合格,2000年全县基本普及九年义务教育,2002年被评为省“普九”工作先进县,今年2月荣获“湖南省巩固提高普及九年义务教育先进县”。目前,我县实行了基础教育以县为主的管理体制,初步形成了农村职业教育与普通教育协调发展的体系。素质教育取得明显进展,农村…     

大力推进农村教育的发展和改革

到20世纪末．我国完成了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的历史性任务．人均受教育年限达到8年．超过了世界平均水平，取得了举世瞩目的伟大成就。但是，农村教育整体薄弱的状况还没有得到根本改变。全国还有431个县没有“普九”，已经“普九”的部分地区水平很低、基础不稳，不少地方存在学生因贫辍学、拖欠教师工资、学校危房年久失修、公用经费短缺等突出问题，引起全社会的广泛关注。同时．农村教育办学体制、运行机制以及教学内容与方法等，也存在与农村经济和社会发展不相适应的状况。解决这些问题，办好农村教育，必须一手抓发展．一手抓改革。     

巩固提高“两基”成果实现教育新跨越——贺兰县“两基”攻坚纪实

百年大计,教育为本,教育大计,“两基”为先。贺兰人民团结一心,众志成城,在全力实现巩固提高“两基”成果的征程上,取得了一个又一个阶段性成果。1995年全县高标准实现“基本扫除青壮年文盲”的目标;1997年实现“基本普及九年义务教育”的目标;2000年,全县“两基”工作通过了自治区人民政府的复查验收,2003年,通过银川市人民政府推进“两基”     

我国人均受教育年限超世界平均水平

我国人均受教育年限达到8年,超过了世界平均水平,人均受教育水平在9个发展中人口大国中居于前列。这完全依赖于普及九年义务教育和扫除青壮年文盲工作取得的令人瞩目的成就。服务于8亿农民的农村教育事业的长足发展,为我国沉重的人口负担转变为人力资源优势作出了积极贡献。我国2000年底基本实现了“基本普及九年义务教育”“基本扫除青壮年文盲”的“两基”目标。2002年,“普九”人口覆盖率达到91%,初中入学率达到90%,农村(含县镇)初中在校学生达到5566万人,比2000年增加了347万人。据了解,目前我国青壮年文盲已由1990年的6200万人下降到21…     

农村教育综合改革为桦南教育带来了生机与活力

桦南县位于黑龙江省东北部，完达山西麓，属于半山区，全县总面积4412平方公里，总人口43万，是国家级贫困农业县、山区综合开发示范县。全县有中小学268所，在校生5．8万人，教职工4747人，是全国首批农村教育综合改革实验县。     

调整教育结构 开展教育教学改革

近年来，随着“科教兴容”战略的确立，容县县委、县政府紧紧围绕玉林市委、市政府的工作部署，打响两张牌（旅游牌、侨牌），大力推进城镇化、工业化建设，国民生产总值实现跨越式发展，财政税收稳步增长，教育置于优先发展的战略地位，并取得了长足的发展。———加大投入力度，逐步改善办学条件。1995年以来，全县多渠道筹措教育经费16864．89万元，投入扩建和新建校舍资金10986．5万元，新建校舍24．509万平方米，建成了224幢教学楼和宿舍楼。同时全县中小学教育技术装备水平也不断提高，县直和城区学校已基本普及计算机教学，电化教育…     

发展成人教育事业 发挥成人教育功能

扬州地处江苏中部，长江北岸，江淮平原南端。全市总人口446万，其中农业人口340万。“九五”以来，我市将农村成教工作纳入全市经济和社会发展的总体规划，做到立足实际，面向市场，强化统筹，深化改革，从而积极探索出一条农村成教工作为地方经济建设和社会发展服务的新路子。一、理请农村成教工作新思路1990年全国第四次人口普查以后，我市根据国家、省统一部署，大力开展了扫除农村青壮年文盲的工作，经过连续几年的扫盲及其巩固培训，于1995年间月顺利通过原国家教委组织的扫盲验收，全市农村青壮年非文盲率达到98．5％，完成了基本扫…     

村村订阅《中国民族教育》促进教育事业新发展

村村订阅《中国民族教育》促进教育事业新发展梁国城靖西县地处祖国南疆边唾，和越南接壤，边境线长１５２．５公里，全县５５．２万人口，居住着壮、汉、蒙、瑶。回等１４个民族，壮族占９９．６％。全县有２４个乡镇教办、３５所中学，２８５所村完小，在校中小学生９．...     

落实粉教重举 谱写教育磨新篇

我县是一个拥有近120万人口的大县，为把我县建成教育强县，近年来，我们坚持把教育摆在优先发展的战略地位，认真贯彻执行教育文件法规，全面落实教育重大举措，谱写了全县教育新篇。具体表现在以下七个方面：一是“两基”工作扎实开展。全县普及初等教育“四率”达到或超过国家标准，1996年全县小学适龄儿童入学率达99％，巩固率达98．8％，毕业率为97．6％，小学普及率达98．7％；小学毕业生升中率97％。扫盲工作按计划完成任务，全县累计扫除青壮年文盲2404人，非文盲率达印．7％，并高标准通过脱盲验收。二是幼儿教育和特殊教育事业稳…     

赣榆县教育现代化的实践与思考

连云港市赣榆县位于江苏省的最东北端．东临黄海，有70公里的海岸线，西与山东临沂接壤，北临山东日照。全县18个镇，总面积1400平方公里．人口108万。全县中、小学校77所，在校生21万人，其中高中2，6万人、初中6．5万人、小学12万人．全县教职工1．1万人。自1997年以来，我县积极进行教育基本实现现代化的探索和实践，做了一定的工作，取得了一定的成效．教育强县的基本框架初步形成。     

一个贫困县是如何抓扫盲工作的——凤城县开展扫盲教育的调查

<正> 凤城县位于辽东山区。1988年,全县农村人均收入390元,其中有4.1万户收入不足250元,是辽宁省亚贫困县。1979年,这个县少青壮年非文盲率达到98%,已经成为基本无文盲县。但是,近几年他们忽视了脱盲学员和小学肄业生的巩固提高工作,致使90%的青壮年复盲,加之几年来出现的新文盲,全县15—45周岁的少青壮年文盲、半文盲达1.4万人。这个县在文化普查、摸清文盲底数的基础上,去年秋天开始狠     

强化措施 真抓实干 确保完成“普九”任务──中卫县召开全县教育工作会议

记者在去年12月16日中卫县召开的全县教育工作会上获悉，自1995年中卫县依法实施普及九年义务教育以来，县委、政府下大力切实改善办学条件，进一步调动广大教师教书育人的积极性，全县“普九”进程不断加快。1995－1996年度，筹资807万元对中小学危房进行了改造，新建、翻建校舍21475平方米，使全县校舍砖瓦化比率由1994年的68％上升到75％；全县适龄儿童入学率达99．9％，小学在校生巩固率达99．8％，12至14周岁少年初中入学率达98％，初中在校生巩固率达95．7％，17周岁人口中九年义务教育的普及率达93．395。为确保全县1998年如期完成“…     

加强领导 落实政策 提高质量──恭城瑶族自治县积极发展民族教育

加强领导落实政策提高质量──恭城瑶族自治县积极发展民族教育黄仁斌恭城瑶族自治县属广西４９个“老、少、边、山、穷”县之一。全县总人口２７．８万人，其中以瑶族为主的少数民族人口占５２．３％。目前，全县有小学１２３所、教学点１５３个，初中２５所，高完中６所...     

我国教育事业取得历史性伟大成就

党的十三届四中全会以来，以江泽民同志为核心的党中央高举邓小平理论伟大旗帜，提出并实施科教兴国战略，进一步确立教育优先发展的战略地位，我国教育事业取得举世瞩目的伟大成就。经过长期努力，到２０００年，我国如期实现了基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲的宏伟目标。２００１年，“普九”人口覆盖率达到９０％以上，青壮年文盲率下降到５％以下，与１９９０年相比，青壮年文盲人口减少了４１００万。高中阶段教育发展迅速，２００１年招生５５８万人，是１９８８年的２．５倍。少数民族在校生已达到１９４９万人，比１９８…     

用科学发展观确保教育优先发展

礼县是一个人口大县，经济欠发达，财政收入低，教育落后，属于全国扶贫开发工作重点县。全县有50多万人口．1998年才实现“普初”，有青壮年文盲1．5万人，人口总体素质很低，怎样使这沉重的人口负担变成丰富的人力资源呢？只有落实科学发展观，把教育摆在优先发展的战略地位，把“科教兴县”战略作为治县之本，才能实现这一目标。     

布局调整使农村小学教育发展步入快车道

涿鹿县地处河北省北部，张家口市最南端。全县总面积2802km^2，90％为山区、半山区和丘陵区。总人口32．60万．其中农业人口28．63万。所辖赵家蓬区为国务院重点扶贫单位。2001年，全县373个行政村有小学384所。一师一校的小学占30％左右，复式班多，复式级别多，一个教师包揽所有学科，难以按课程计划开全课程，教学器材、设备难以整合进行有效利用。这种分散的布局造成了教学资源的严重浪费，致使全县农村小学教育薄弱。     

强化政府行为 发展山区教育

陵川县地处太行山南端之巅 ,这里山大沟深 ,土地贫瘠 ,资源匮乏 ,信息相对闭塞 ,是全省 50个贫困县之一。近几年来 ,县委、县政府立足当地 ,放眼未来 ,把经济建设的着力点放在依靠科技进步和提高劳动者素质上来 ,坚持教育优先发展 ,大力实施科教兴县战略 ,不断加大教育投入 ,努力改善办学条件 ,狠抓教师队伍建设 ,积极推进农科教结合 ,全县教育事业有了长足的发展。 1995年基本扫除青壮年文盲 ,1996年基本普及九年义务教育的各项指标达规定标准 ,1997年“两基”工作顺利通过省政府验收 ,1998年获全国“两基”先进县称号 ,1999年被评为国家二…     

发展教育是群众的根本利益

陆良县旧称“六凉州”,是全省有名的穷县。解放后,生产逐步发展,人民生活也日益得到改善。党的十一届三中全会以来,随着农村经济政策的落实,农业生产连年增长。全县农副业收入由1978年的5610万元提高到1981年的7452万元,三年增长32.9%。与此同时,广大群众发展教育,集资建校的积极性也空前高涨。1977—1981年的五年