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不好,下大雨了12.芹菜胡子拿出一个易拉罐。给,里面有晴天!不要紧,看我的!今天春游,要是下雨就变糟了!没事,我能帮忙I哇,太好了.这—块晴天总是跟着咱们走呢I没问题,风在这里面。能不能给我们来一点风?能不能给我们来条彩虹,我们要在彩虹下拍照。行,当然可以。好吧,再给你一个。可是,咱们带的罐头没几个了。啊,果然1 l 有风! j7.罐子里的风将小船送到湖心岛。多美的彩虹啊! 一不要紧,我的省给你吃就行了。干窦食罐头丁顶几装天气的罐头。{这是我发明的“天气罐头”,要什么样的天气,就有什么挂的天气鱿一怎么会有这么多的天气罐头呢?一定有… 相似文献
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“安房先生为什么要把自己的想象告诉给别人呢?”“我想,人不全都是这样吗?当看到什么非常美丽的东西时,不是会说‘看啊!看啊’吗?大家还记得吗?以前在路上看到天上出现了一道半圆形的美丽的彩虹时,就总是会奔回家,叫道:‘彩虹出来啦,看 相似文献
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活动设计思路:春末初夏是一个天气多变的季节,上午风和日丽,下午就可能是乌云密布。这一次正是因为下大雨,把我们原定去远足的计划给耽搁了。孩子们大失所望,嘀咕着“干吗下雨呢?”。我马上想到,为何不利用孩子对雨的厌恶从而去了解它呢?于是我建议他们:“雨真的就这么可恶?我们去观察一下,看看它到底是什么样的,好吗?” 相似文献
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大气是无处不在的,在了解大气的性质和它对生命的意义之后,我们该怎样让孩子认识到大气压力的存在呢?上课了,我拿出两个小毛绒玩具,一个带粘钩,另一个带着一个橡胶碗,孩子们一见到玩具就高兴得不得了。于是我提议“谁愿意帮我把他们展示在黑板上呢?”话音未落,孩子们已踊跃地举 相似文献
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一天,我们幼儿园开始扩建户外活动场地,工地上来来往往的施工人员引起了幼儿的注意:“老师,他们在干什么?”“老师,我们的幼儿园是不是要变得更大、更美?”……孩子们对这件事表现出极大的关注。是啊,户外活动场地是孩子们的天地,我们何不从尊重幼儿、促进幼儿发展的角度来创设环境,让幼儿在一定程度上参与户外活动场地的扩建呢?能干的设计师第二天,晨间活动时,孩子们你一句我一句地讨论开了:“我妈妈说幼儿园将要变得像公园一样美丽。”“那这个美丽的公园里将会有些什么呢?”“我喜欢在这里种上很多树,就像大森林,很多鸟在森林里唱歌。”… 相似文献
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《小星星(作文100分)》2002,(11)
天气很好,亮亮和泡泡决定出去散步。 不一会儿,天上聚满了乌云,像是快要下雨了。他们只得往回走。 泡泡问:“为什么天气会有变化呢?乌云是从哪儿来的?为什么乌云多了很快就会下雨呢?” “云朵里早就有水,”亮亮回答说,“只是我们看不见罢了。好了,让我们一起来做个实验证明这一点吧。” 相似文献
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我们幼儿园大厅里有几面哈哈镜。一次午饭后,我带幼儿来照哈哈镜。孩子们个个欢呼雀跃。但我发现他们只注意扭曲的、多变的、滑稽可笑的形象,并不去思考它的成因。于是,我问:“为什么人会变样?”孩子们发现“镜子是弯来弯去的”,“上面凹进去把脑袋照得那么长,下面鼓出来,我们成了小短腿”……回到教室后,孩子们余兴未尽,仍在议论,我乘机进一步启发:“你们家有哈哈镜吗?”“没有。”我又肯定地说:“有的,家里有,车上有,路上也有。想一想,什么东西一照就变样?”“妈妈推自行车送我上幼儿园,车铃盖能照见人,我一动,脸就变样。”别的孩子受到启发,七嘴八舌地喊起来:“钢精勺是弯的,一照,脸就变样”“我家的打气 相似文献