谈如何提高化学教学效能

传统高中化学教学存在着诸多的弊端,课堂教学中学生注意力不集中,主动参与意识不强,学习的兴趣也不高。往往一堂课下来,学生觉得化学理论知识内容枯燥、乏味、空洞,于是在课堂上出现了昏昏欲睡、死气沉沉,普遍厌学的局面。这些现象显然是不利于学生学习进步的,如何解决传统高中化学课教学的弊端,以提高课堂效率,是本文所要探讨的内容。     

如何提高化学教学中的记忆效果

识记是一种复杂的心理过程,"识记"是化学教学目标中的起点。如何提高化学教学中的记忆效果,是一个值得每一个化学教育工作者探讨的重要课题。     

化学教学中如何提高学生的语言表达能力

化学学习中,许多学生往往是懂得原理却表达不清楚,做主观表述题时存在条理不清、词不答意等问题,而学生之所以存在语言表达能力弱的现象,是由于教师在教学过程中并没有实现对学生语言表达能力的培养以及提升。因此,有必要探讨提升学生语言表达能力的方法及措施。     

提高化学教学记忆的效率

记忆是掌握知识,运用知识分析问题、解决问题的前提。提高学生的记忆效率,是实现化学有效教学关键之一。研究化学记忆的有效方法不可小觑,应该从改进教法、改进学法、调适心理等方面着手解决。     

例谈提高化学习题课教学有效性的策略

在化学习题教学中应注重习题精选、练后评析、解题总结等环节,并且把传统的"授之以鱼"的教学模式转变为"授之以渔"的教学模式,将解题能力与素质培养并重。作者结合自己的教学实践提出了提高习题课教学有效性的策略。     

HyperChem在结构化学教学中的应用

计算机在化学教学中的应用越来越广泛.HyperChem软件包是一种专业的计算化学软件,在结构化学的教学中,应用它建立分子模型、显示分子轨道、研究分子反应和模拟分子光谱,可以使深奥、抽象的理论知识形象化,简单化,同时可以培养学生对现代理论化学的兴趣.     

电子结构计算在结构化学教学中的示范作用

本文结合实例分析,阐述量子化学计算软件(高斯)在结构化学教学中的示范作用。在多媒体课堂教学中,演示分子轨道、电子密度、原子电荷、静电势等电子结构的量子化学计算,理论联系实际,使课堂教学更有趣味性,对培养学生的学习兴趣,强化教学效果具有积极的促进作用。     

谈如何提高初中地理教学的有效性

随着新课程改革的发展,我们国家越来越重视地理教育。在初中地理教学中,地理教师要教授给学生基本的地理知识以及相关的地理解题技巧,让学生在做题的时候能够更加快速地写出正确答案。地理这门科目在初中阶段才让学生接触,所以对所有的学生来说都陌生,教师在课堂上对学生讲述地理知识要采用不同的教学方式,吸引学生的注意力,然后让学生专注自己讲授的内容,这样才能够使自己的教学更加有效。     

结构化学教学方法探索

结构化学是一门具有极强数理性的理论化学学科。针对结构化学课程的知识特点,提出教学中求精求新,并结合实践教学的教学方法,以激发学生学习兴趣,取得良好教学效果。     

结构化学中碳的纳米材料内容拓展

碳的纳米材料种类多样,文章对结构化学中碳的纳米材料教学内容进行了拓展。通过介绍纳米金刚石、富勒烯、碳纳米管、石墨烯和石墨炔的结构、性质及应用,达到有效激发学生学习兴趣、开阔学生视野和提升学生综合素质能力的目的。     

晶体结构数据库在结构化学教学中的应用

如何生动形象的进行化学物质微观结构的教学,是目前结构化学教学的一个重难点之一。本文从结构化学的教学内容出发,结合结构化学教学特点,在教学中应用晶体结构数据库检索,使抽象的内容形象化,微观变为宏观,使教学过程变得生动和有趣,利于学生更好的理解掌握结构化学知识。     

化学教学渗透绿色化学教育的策略

绿色化学对人类可持续发展、环境保护等重要领域有重要的深刻意义，在大学化学教学中，实施绿色化学教育可通过当前我国绿色化学的重大成果、辩证统一的哲学思想、食品安全问题、人类发展中普遍的问题、化学实验等方面渗透绿色化学教育，从而提高大学生的化学素养和环境保护意识，增强社会责任感．     

教学反思漫谈

教学反思的目的是指导、控制教学实践。及时做好教学反思，有利于教师及时发现自己在教学实践中的成功和不足，使自己的课堂教学不断优化和走向成熟。反思的内容可以涉及到教学过程的各个方面。教师要坚持及时反思自己的教学行为，在反思中提高。     

工科无机化学教学改革的深度研究

通过对无机化学教学内容的精选和更新,课堂教学使用“主线式--系统式--开放式“教学法,实验课采用“三结合“教学法,增开综合性和研究性实验,引进与本课程相关的最新研究成果,以及学生参与评估教学质量等措施的实施,取得了良好的教学效果.     

浅谈医学类高职高专医学化学的教学

化学是医学高职生在学校接触第一门文化课,也是第一门重要的专业基础课,化学学习的好坏,直接影响着生物学、遗传学、生物化学、生理学、病理学等后续课程的学习。文章结和作者的教学实践,分别从教学目标、教学设计、教学内容、教学方法等方面,谈几点教学体会。     

论网络化学资源的获取及在中学化学教学中的应用

随着计算机的普及,网络技术的发展,互联网上的大量信息可以为化学教学提供丰富的资料.它不仅可以充实课堂内容,还可以培养学生自主学习能力、增加课堂的实践性与趣味性性等等。该文就化学网络资源的获取以及运用于中学化学教学中的一些问题进行初步的探讨。     

民族预科化学课程教学改革探讨

目前的预科化学教学存在着重理论轻实践的倾向,教学内容缺乏针对性,学生学习积极性不高。预科教育是民族高等教育的一个特殊层次,预科学生是民族院校的一个特殊群体,其特殊性表现在其身份上的不确定性和游离特点。为适应这种身份特点,预科教学必须以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为目的。在化学课教学中,强调教学内容的针对性,加强实验环节,联系社会热点问题介绍学科发展前沿信息,是提升学生学习兴趣的重要途径。     

浅谈实验在化学教学中的作用

实验是化学的灵魂，有助于掌握化学基本概念和原理，有助于调动学生的积极性，有助于培养学生的和思维能力，有助于培养学生动脑动手的能力，有助于培养学生实事求是的科学态度。