我最喜欢的一门功课

语文是我最喜欢的一门功课。故而回忆童年生活,语文所给予我的美妙之感就油然而生。语文首先带给我奇妙的形象,譬如“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,全是鲜活的画面,诗句刚一诵读,就有一种齿颊含香的美感。春天,春水,加上浓浓的春意,借助数目字“两个”与“一行”,依靠颜色形容词“黄”“翠”“白”“青”组合在一起,让你觉得美不胜收,妙不可言,于是你只好死命地佩服一个叫杜甫的老爷子。背诵是要背诵的,可是杜甫(还有李白、苏东坡)的诗不像时下的政治考试题那样跟你较劲,你只需漫不经心地念叨一两遍,诗句就如同木楔子一样钉进你的大脑,…     

我的“猎人”笔记

“春天的傍晚,你背上猎枪,别带狗,在树林边上找一个合适的地方,四处察看清楚,再检查一下弹筒帽,然后朝同伴使一个眼色。时间过得很快。太阳落山了,但树林里还很明亮,空气清爽而朗彻,鸟儿们在唧唧喳喳地叫着,嫩绿的草像宝石一样发出耀眼的光彩……你就在那等着吧。”这是屠格涅夫《猎人笔记》中的一段描述。现在一位“洋博士”、“长江学者”的“猎人”笔记同样让我们有屠格涅夫当年的感受:“带着枪和狗去打猎,就本身而论,真是一件妙不可言的事,你即使不是个猎人,可你总会热爱自然和自由吧,因此你就不能不羡慕我们猎人了。” ——编者     

有一种感悟叫"妙不可言"

当下,感悟体验成为语文课堂教学实践的一种时尚.课上,学生还没读几遍书,教师便迫不及待地让学生"说说你的体会""谈谈你的感受",有时还一阵穷追猛问:"你还有什么与别人不一样的体会或感受?"事后美其名曰"感悟".学语文重在培养"语感",其中的"直觉',很重要,而这种"直觉"有时是只能意会而不可言传的感觉,我称之为"妙不可言".     

我与作文的故事

不知该如何说你，因为你总是让我又爱又恨。从开始接触并认识你的时候，我就知道，这一辈子，会和你永不分开。每当语文老师念到你名字时，我总会对你痛恨不已，因为，这意味着接下来的两节课，我会被你死死地纠缠，甩也甩不掉。那时，我似乎看到你正捂着嘴巴贼贼地笑着。对于被老师青睐的你，我感到的是一种莫名其妙的厌恶。那时的你，真让我讨厌。不过，你对我的那次关照我是终生难忘的。还记得那天，语文老师让我们写一篇关于植物的作文，你那灵感的光环终于飘到了我的头上，让我被老师美美地夸奖了一番，我还对你感激了好一阵子，那大概…     

我与音乐的故事

音乐,对于我们来说并不陌生。但只有用心领悟时,每一个旋律、每一串音符才能融入我们的心中,才能感觉到它给你带来的一种妙不可言的美感。兴许,是因为妈妈怀我时痴爱音乐的缘故吧,从小我就对音乐产生了浓厚的兴趣。刚出生时,     

关注文本 走进心灵——《称赞》教学案例

一、设计理念 语文是人的精神家园,学生语文素养的形成很大程度上取决于在学习过程中受到精神滋养。语文教育的真正价值在于引领学生获取这种感受,体验这种情感,获取这种智慧,积绽这种文化。《称赞》这篇课文向我们展现了小刺猬和小獾融洽的生活情景,多富有人情味儿!小獾说：“在我有点儿泄气的时候,是你称赞了我,让我有了自信。”小刺猬说：“你的称赞消除了我一天的疲倦!”看来,只要发自内心的称赞,即使是平淡如水的一句话,也会产生意想不到的效果。     

我最好的老师

惠特森先生教六年级自然科学。第一天上课时,他给我们讲了一种叫卡蒂万波斯的动物,这种动物夜间活动,在冰河时期,因不适应自然环境而灭绝了。他边说边递过一个头颅让我们传看。我们做了笔记,而后进行了测试。     

伴着和谐的节拍一路走来……

我渴望一份宁静.也许正是这种渴望让我爱上了音乐,爱上了合唱.合唱是一种追求和谐的艺术形式,它要求每一个成员彼此合作,寻求一种共性,把自己的个性寓于共性之中,当一个合唱团真正的做到这一点时,你能体会到一种空灵而神圣的感觉!这种感觉一直吸引着我,让我为它如痴如醉!     

沟通--我和我的语文

世间有语曰：缘，妙不可言。这种奇妙的东西，会在不经意的刹那，照着造物主的旨意降临到你身边，让你拥有一生都无法忘却的惊喜。     

让我轻轻地靠近你

天骄：看到你地理考试不及格，突然从心里涌上来一种不安，那是只有家长才有的担忧，不知从什么时候开始，在心里，我已把你当成了自己的孩子。刚接你们这个班时，我并没有注意你，只记得你很爱请假去开封，一放假就走，开学还不想回来，那时的你，似乎对班级、老师都不在意。你的一篇作文引起了我的注意，你写了你的妈妈，你对妈妈的回忆和怀念让人感动，我从心底涌出了一种情感，那是爱的情感，很想让它包围你，温暖你。于是，对你多了一分关爱，这分爱是从心里缓缓流出的。你很敏感，你感受到了老师对你的关心，而每次我的关心都能换来你…     

高中语文教学方法初探

<正>一提起语文教学方法,我们就会很自然地想到传统的教学方法,如:讲授式、讨论式、分析式、提问式等。但是从本学期开始,提倡打造高效语文课堂,总体感受是这种教学方法能让学生在愉快的气氛中接受知识,而不是教师生拉硬拽地让学生学习,这让我对语文教学方法有了一个新的、更高层次的认识,语文教学应该让学生在轻松愉悦中接受知识,语文课的教与学都应该是快乐和谐的。一营造课堂情感教学氛围     

埋下头来数星星:我的语文学习方法——花培娟访谈录

潘 :你今年的高考语文成绩很突出 ,我想你在语文学习方面一定有自己的体会 ,能否介绍一下 ?花 :我想用我看到过的一本书来归纳我在语文学习方面的体会 ,那就是“埋下头来数星星” ,我的意思就是要能够把头埋下来 ,学好语文基础知识 ,同时也能够从语文中领略满天星辰的美丽 ,撩开语文学习神秘的面纱。潘 :你这个比喻很形象 ,也很新颖 ,请具体阐述一下。花 :满天繁星是很美的 ,也是很多很杂的 ,语文不也是如此吗 ?它体系博大 ,内容浩繁 ,知识、技能、道德、情感、艺术、审美等等无所不包。就像数星星要一个一个地数一样 ,学语文也要一点一点地…     

我心目中的语文

我心目中的语文,是伟大祖国上下五千年积累的语言文字。在这浩如烟海的文化宝库中,我们的语言瑰丽灿烂,我们的文字妙趣横生。这么丰富多彩的语言文字,如果我能把她们学好用好,那该多好啊!我可以用她们描绘祖国美丽多姿的景色,可以用她们描述丰富多彩的学习生活,还可以用她们表达我心中的喜怒哀乐。所以,学习语文不仅不会让你感到乏味,相反会让我们感到特别有意思、有意义。当然,也有不少同学觉得语文很难学好,又要抄又要写,很烦人。其实,你只要一步一步去做,你就会发现学习的过程其乐无穷。说起作文,我有挺多感触。我小学时也不喜欢写作,如…     

他的笑让我难以忘怀

吴老师的笑一直让我难以忘怀。 他的笑确实与众不同。一笑，脸上的肌肉就堆在一起，形成许多褶皱，就像平滑的水面因投下一颗石子而荡起圈圈涟漪，眼睛则眯成了“一线天”。吴老师的笑，常常惹得我们发笑。而就在这笑声中，有着一种妙不可言的深意……     

我以真诚待真情

在教学实践中我深深体会到,写作教学是师生情感交流的一个平台,语文老师,应该做一个思想教育的有心人,充分利用这一平台,提高不生的思想素质,让他们健康地成长.     

我与公关文秘的爱恨情仇

一个男生,学公关文秘专业,如果我说“我爱我的专业“,你一定笑掉大牙。是的,连我自己都知道说出这句话,实在是自欺欺人。我不爱我的专业,我甚至恐惧那些有大量记忆内容的专业课程。枯燥乏味的理论,连篇累牍的讲义,常常搞得我头昏眼花。我对公关文秘专业怀有一种复杂的情感,就是那种爱恨交加那种若即若离的情感。在我对这种情感说不清道不明的时候,在大家大谈     

我所接受的语文教育

回想起来,我所接受的语文教育既不是语言的教育,也不是文学的审美教育,而是意识形态教育。说得准确一点,是专制意识形态教育。我的语文教育的中心词只有一个:听话。这不是我毕飞宇的命运,而是整整一代人,甚至不止一代人的命运。我的语文教育开始于1969年,启蒙老师是我的母亲。我的母亲花了整整一个学期带领我们喊“万岁”。这个“万岁”,那个“万岁”。“万岁”铺上了我的语文教育的底色,“万岁”不只是我们的知识结构,也成了我们的情感主式。比方说,在我们高呼“万岁”的时候,不仅需要发音准确,而且要做到声情并茂。如果让我给我们这一代人…     

我的“抄读”体会

上高中开始,语文老师让我们“抄读”。起初,我颇觉麻烦;渐渐地,竞喜欢上了这个麻烦事。发现一篇好文章,边抄边读,简直是一种享受。笔尖所流露出的不光是作者的语言,也融入了自己的思想。钢笔“沙沙”地在方格上划着舞步,思维也随之跳跃起来。抄的是这一句,可脑海里已去猜想下一句了。这时,你已不再是虔诚的读者,而是与作者促膝交谈的朋友。抄鲁迅     

落入我的艺术殿堂——记雕塑室

走进这间小小的雕塑室,不论是一件普通的瓷罐,还是小小的泥塑,其中都透出一种古朴,—种自然的美,散发着艺术的芳香。 春花秋月,夏云冬雪,造化多情,大自然的色彩是美丽的,而这一件件并不精巧的雕塑却溶入了创造者对它的情感,它是情感的流露。更是心灵的写真。 闲暇之余,偶尔来这儿看看,你就会发现在这个宁静的校园中,竟会有这样一块乐土。同学们带着好奇与欣喜,渐渐步了艺术的殿堂。瞧,那位同学专注的眼神,仿佛要用心给一堆泥注入生命的活力;这位同学正在小小翼翼地勾勒着人物和轮廓,全然不知身边的我,这难道不是一种陶冶情操,调节学习的好方法吗? 生命呈现色彩,是为了点缀这个世界,生活呈现色彩,是为了燃起生命之火;学习呈现色彩,是为了让我们活得更充实、更轻松,而这色彩,就是校园中的几个闪光点,带给我们更多的暇想,更多的创造力。 泥土的芳香浸入我们的心房;泥土的色彩让我们领略了自然的风彩;而轻抚用泥土制成的雕塑品时,     

我想遇见你的人生

止不住笑声的人生历险 我小时候看的《丁丁历险记》,跟你现在专心阅读的有很大不同,我看的版本不晓得是哪个印刷厂草率盗印的,没有彩色,很多地方线条都糊掉了,还有,那些对白八成也是随随便便找人翻译的,谁晓得有几分可信. 你读《丁丁历险记》,一边读,一边笑,老实说也让我很纳闷.我怎么不记得丁丁有那么好笑? 然而,事隔三十几年,有一个经验却贯穿了我们两代,没有改变.当年在我妈妈的反对下,我偷偷读《丁丁历险记》;你现在也在你妈妈的反对下,偷偷读《丁丁历险记》.我妈妈反对的理由——书上字太小看了会近视,漫画会让人沉迷而耽误功课正事;三十多年后,你妈妈反对的理由——书上字太小看了会近视,漫画会让人沉迷而耽误功课正事.