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示范性高职院校国际化人才培养目标的树立及策略 总被引:3,自引:0,他引:3
刘伟 《番禺职业技术学院学报》2009,8(1):11-13,30
分析了示范性高职院校树立国际化人才培养目标的必要性,指出国际化人才的迫切需求、示范性建设院校的引领带动作用、高职教育发展现状以及国际化人才培养意识的缺失决定了示范性高职院校应明确树立国际化人才培养目标。最后,探讨了国际化人才的基本素质及国际化人才培养的策略。 相似文献
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随着我国职业教育的开展,职业教育的国际化越来越多的被应用于我国高职院校的人才培养中,但目前对于高职院校国际化的程度的评价还不完善,为研究各高职院校国际化人才培养国际化的程度,便于对比分析扬长避短,提高我国高职院校人才培养的国际化水平,在对国际化人才的能力要求进行研究的基础上,得出国际化人才培养质量的影响因素,在此基础上,提出了师资结构、学生构成、教学影响及中外合作办学四个一级指标及十二个二级指标,对各指标的意义及作用进行了分析。研究的相关结论对于提高高职院校人才培养国际化的水平具有一定的现实意义。 相似文献
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为进一步提高高职国际化人才培养水平,高职院校中外合作办学应从专业设置、提高学生英语实际应用能力、打造国际化师资队伍、与国际化企业合作共同培养人才等方面进行建设。 相似文献
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校企合作这一新型的人才培养模式为促进高职院校发展作出了巨大贡献。但由于我国校企合作建设时间不长,没有充足的理论基础做引导,在取得巨大成果的同时也存在并暴露出了不少问题,因此,加强高职院校的校企合作建设就成为了我们的当务之急。本文对高职院校校企合作出现的问题作了分析,并提出了对策和建议。 相似文献
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买琳燕 《顺德职业技术学院学报》2014,(4):27-31
目前对高职院校国际化评价的研究重点多放在了如何构建层面,缺少前提性的理念梳理。而如何认识高职院校国际化评价,进而在实践中衡量和指导国际化进程,则是当前要面临的重要理念问题。本文基于对高职院校国际化评价在内涵和过程上的认识,认为评价体系的构建首先应在理念上予以反思,即整合价值取向、实现主体共建和鼓励特色引导,从而构建有“职业”特色的高职院校国际化评价体系。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(9)
校企合作的办学模式能够充分利用高校和企业的资源,为社会培养出更加优秀的职业技能人才。随着我国社会经济的发展以及高等院校的持续扩招,人才市场上对于理论型人才的需求度开始逐年下降,反而高端技术类人才的缺口在逐年递增。在这种情况下,高职院校开展校企合作成为了一种必然。近年来,我国中央和各级地方政府制定了一些政策希望能够促进高职院校和企业开展校企合作,但是,实际的效果并不尽如人意。本文分析了高职院校校企合作的现状以及存在的问题,对校企合作激励机制和政策进行了研究。 相似文献
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针对高职高专层次中外合作办学现状,提出"三维目标导向"教学模式,从社会服务、技术应用、学习深造三个维度分析岗位职业能力,订制专业人才培养目标。实践表明,该模式适合基础差异较大、个性突出的高职高专类学生培养,对于提高人才培养质量、促进合作办学专业更好更快地发展具有重要的意义。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(10)
随着校企合作教育模式的普遍化,高职学校学生工作管理呈现教学主体多样化、教学对象双重化、教学环境严峻化、教学形式实际化等趋势,文章倡导以校企合作为基础的全员教学体制、学生工作管理体制、过程考核体制、管理控制体制的建设,推动高职学校学生工作管理的未来发展。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(3)
全球化势如破竹的发展趋势迫使国际化人才培养计划不断的向前发展。但是由于人才的培养模式本就缺乏一种坚实的根基,而且随着社会和时代的发展向多元化、灵活性方向不断的推进,没有固有的模式或者衡量成功与否的标准。因此国际化人才培养模式的探究进程进展的非常缓慢,因此高职教育中对国际化人才培养模式内涵做了初步的阐释,并对发现的一些问题提出了参考意见。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(1)
高职院校学生属于大学生有着自身特点,处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期,生命教育起到了及其重要的作用。语文教学说到底是人的教学,教学内容中无不渗透着生命意识。如何通过语文学科的教学无形中渗透生命教育,是专家们和高职院校教师不断探索的议题。文章中,将提出一些具体措施,为这条探索之路添砖加瓦。 相似文献
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本篇文章从四项基本要素,既教育思维国际化、合作目标清晰化、职业能力国际化、教育资源最优化等,论述了高等职业教育国际合作质量的问题。 相似文献
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民办高职的竞争战略研究 总被引:1,自引:0,他引:1
庄文仲 《中国职业技术教育》2005,(14):15-16
本文通过分析民办高职面对的机会、优势与劣势,指出民办高职适宜采取差异化竞争战略,以求生存和发展,并分析了差异化战略的实现方法. 相似文献
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高职教育校企合作下的人才培养模式 总被引:1,自引:0,他引:1
黄素华 《闽西职业技术学院学报》2010,12(1):35-38
在高等教育进入大众化的今天,大力推进中国高职教育的进一步发展,就必须审视中国高职教育发展的现实状况,研究有效的培养人才的方向与途径。根据中国高等职业教育的现状,高等职业技术院校应该在校企合作的办学模式下,坚持走校企合作的改革与发展之路,把大力培养高素质的技能性和应用性人才作为学校工作的重中之中,以不断提高高职人才培养的质量。 相似文献
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冯锦敏 《南昌教育学院学报》2013,(7):102+104
为适应社会对人才知识结构多元化的要求,分析复合型人才的内涵及必要性,提出通过校企协同创新联动复合型人才培养的观点并从校企合作模式建设、"走出去"和"请进来"相结合以及建设校内实训基地方面探讨了具体的对策,积极进行复合型人才培养的改革和探索。符合新时代背景下我国教育体制改革的必然选择以及高职院校适应市场经济发展的现实选择,不断创新校企合作的运作模式,逐步形成校企共享资源、共同育人的新局面。 相似文献