目标设置在排球垫球技术教学中的应用

目标和目标设置已成为体育运动心理学的一个重要领域,它对学习者的心理有着多方面的影响.我们采用实验的方法对目标设置理论在排球垫球技术教学中的应用进行了研究.研究的结论是:目标设置能使学生在相对较短的时间内较规范地掌握垫球技术规格,而且完成技术动作的效果好.     

目标设置在排球发球技术教学中的运用

目标设置已成为体育运动心理学的一个重要研究内容,它对提高学生学习的积极性和教学质量,具有十分重要的作用。实验证明:目标设置理论运用于排球发球技术教学中,能够使学生明确练习目的,促进学生在相对较短的时间内规范地掌握发球技术。     

运动心理学中关于目标取向的研究(综述)

近年来,社会认知模式已成为运动领域中许多动机和成就问题的研究基础。这种模式集中于对竞争性运动中决定认知与行为方式的成就目标的分析。成就目标理论认为有两种主要的目标取向起作用,即任务目标和自我目标。这两种目标取向与人们如何判断自身能力水平及如何主观定义成功有关。在课堂教学领域中的研究表明两种目标取向存在并与行为密切相关。运动领域中对此也进行较为深入细致的研究。本文评述了目前运动心理学中有关目标取向的7个方面的研究:1)目标取向与内部动机;2)目标取向与能力、努力概念的联系;3)目标取向与学习策略;4)目标取向与参与及坚持性;5)目标取向与运动目的;6)目标取向的发展和创建;7)目标取向的测量。本文最后提出了这一重要研究领域未来的研究趋向。     

体育教育专业体操教学中运用“目标设置”发展四项力量素质的研究

通过对北体师体育教育专业98 级男生在体操教学中进行系统的目标设置技能训练,探求心理学中的目标设置技能运用于体操教学的最佳途径     

运动心理学中关于目标取向的研究及其新进展

对动机的研究是运动心理学中占主导地位的领域之一,成就目标取向理论是社会认知模型理论中的新热点．其基本含义即：在成就情景下有两种主要的目标取向,任务取向着判断能力以自我为参照,成功在于掌握、完成任务本身;自我取向者判断能力以社会比较为标准,成功在于超过别人,并付出更少的努力．以往对目标取向的研究集中于目标取向与认知、情感、行为的关系,目前的研究扩展于目标取向的跨文化研究、目标取向与赛前状态焦虑的关系以及动机气氛对目标取向形成的影响．     

国外运动心理学应用领域探析

采用文献资料法对国外运动心理学的相关文献进行了分析整理,对运动心理学在竞技体育、大众体育、体育教育等领域的应用、最新研究动态状况进行了评述,着重对运动心理学近年在各领域应用范围的拓展情况进行分析阐述,以期为相关的理论和应用研究提供有益的参考。     

目标物设置在田径教学中应用的实验研究

对目前田径运动技术教学中的目标物设置教学方法的应用效果进行实验研究的基础上,归纳分析了目标物设置对提高教学质量的作用,并对目标物设置在田径运动教学之中应用的若干问题进行了探讨,以深化田径教学理论,为教学提供参考。     

竞技体育参赛目标管理理论研究

采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法,将目标管理理论与竞技体育的备战、参赛有机结合,明确回答了什么是参赛目标、参赛目标管理以及如何实施参赛目标管理等基本问题,初步构建了参赛目标管理的理论框架。     

不同目标设置对男大学生篮球个人技术和心境状态的影响

采用理论分析和实验研究的方法,在男大学生篮球个人技术学习过程中进行不同的目标设置,探讨目标设置对学生的篮球个人技术和心境的影响。结果显示：不同目标设置组对心境的改善都有积极作用,都能提高学生的篮球技术水平;在不同目标设置组的对比中,短期目标组和长短期结合目标组对心境的改善和篮球技术水平的提高显著优于长期目标组;“尽力做好组”前后心境状态无显著性变化,篮球技术水平显著提高。     

PDCA循环在高校目标管理中的应用研究

现在,学校管理人员引导学校各个机构的全体成员确定学校发展及工作目标已成为高等院校的目标管理,而目标管理是高等学校管理科学化的重要方面。本文在总结高校目标管理存在的问题的同时,针对如何持续提高高校目标管理工作问题,引用PDCA模型理论,着重讨论了PDCA循环模型在持续提高高校的目标管理中的应用。