培养和提升大学生的优雅气质——以《思想道德修养与法律基础》课程为例

优雅气质——大学生期望所拥有的气质,也是当今社会对大学生的期盼.从气质、优雅气质的含义及其在大学生成长成才过程中的意义着手分析可知,《思想道德修养与法律基础》课与大学生优雅气质之间关系密切,以及如何在《思想道德修养与法律基础》课中提升大学生的优雅气质.     

大学生气质的职业适应性分析

随着我国经济的发展,新的职业和职位越来越多,大学生将有更多的机会来选择职业。但社会职业的变化,也促使大学生在职业选择中对自己、对职业有更具体的认识。每个人的气质特征与其职业活动有着密切的关系,一方面气质对个人的职业活动起着促进或制约的作用,另一方面,不同的职业对个人的气质特征也具有选择性,因此,了解自己的气质特     

大学精神对大学生心理健康发展的影响及对策研究

大学精神是大学自身存在和发展中形成的具有独特气质的精神形式的文明成果,是大学的一种办学理念和价值追求。本文通过对大学精神内涵的理解,在了解当代大学生心理健康问题的表现后,结合实际工作中的案例分析大学精神对学生心理成长的影响,期冀小中见大,见微知著,得以一窥大学精神积极影响之“冰山一角”,为建构促进大学生心理健康发展的大学精神教育机制提供拙见。     

我的气质是什么

教学目的： 帮助学生认识自己的气质特点,并引导他们在生活和学习过程中,有意识地控制自己气质中的消极品质,发扬积极品质。 教学形式：小品表演,教师讲授,气质测量。 教学过程： 一、小品导入（五名学生表演小品《迟到的观众》） 地点：某剧场门口。 时间：演出开始十分钟后。 人物：查票员和四位迟到的观众。 情节：剧场规定演出开始十分钟后不许入场。四位迟到者面对查票者的说明各自表现出不同的性格。 第一位：大吵大嚷,怒发冲冠; 第二位：软硬兼施,找机会溜进去; 第三位：不吵不嚷,虽感遗憾但还是理解剧院并自我安慰“好戏…     

试论大学生心理健康教育课程教学改革

近些年来,大学生的心理健康问题受到越来越多的人的关注,加强对大学生的心理健康教育已经成为社会和学校普遍关注的问题,高校一定要加强对大学生心理健康教育的重视,采取积极的教学措施,加强对《心理健康教育》课程的教学改革,积极创新传统的教学方法,采用科学合理的教学手段,促进大学生养成积极健康的生活态度和学习态度,保证大学生能够积极迎接自己的未来.     

大学生有效就业与气质类型的关系研究

正大学生的就业是政府、学校、家庭、大学生都十分关注、非常棘手的问题。有的大学生毕业后盲目奔波于各种招录考试中,有的就业后在各种企业盲目跳槽,不了解自己、社会、工作,不知道自己要什么,不会根据社会的需要和自己的性格气质特点作出有效的选择,许多大学毕业生的背后都有一个相当艰辛的求职故事,有的从此因对社会、人生有了错误的看法而一蹶不振。因此,按照社会的需要,根据自己的性格气质特点,选择适合的职业并坚持下去是促进大学生有效就业的关键。一、大学生的有效就业许多大学生毕业后,文凭是有了,学历也有了,知识面却太狭窄。在招聘会上,个人简历写得天花乱坠,一味地强调自己的优点,而当招聘人员与他们面     

大学生气质类型的调查与研究

本研究采用《艾森克个性问卷 (EPQ )》对大连大学 5 79名大学生的气质进行科学测定 ,并归纳出九种气质类型。结果表明 :1.大学生气质类型分布存在极显著差异 (P〈 0 .0 0 1) ,其中多血—胆汁质的人最多 ,粘液质的人最少 ;复合型气质的人明显多于单一型气质的人 (P〈 0 .0 0 1) ;情绪稳定的人明显多于情绪不稳定的人 (P〈 0 .0 1)。2 .不同专业大学生在气质类型的分布上只有胆汁质 (医科明显多于理工科 ,P〈 0 .0 0 1)差异显著 ,其余均不显著。 3.气质类型的分布无显著的性别差异 (P〉 0 .0 5 )。通过研究为建立大学生个性心理档案以及在高校开展大学生心理健康教育工作提供科学依据。     

未来教师职业生涯设计的气质探索与分析

气质类型的分布,具有不均衡性和相对稳定性。进行气质类型的调查分析并及时将结果反馈给学生,既可以让学生们更了解自己的个性气质,更好地了解自己的气质特点在教书育人工作中的优势与不足,并进一步对未来职业生涯的设计作出思考;也可以为在职的教学人员提供一定的参考,营造良好教学氛围,富有效率、有的放矢地开展教学工作。本文尝试对此做一系列的探索与分析。     

大学生及其家长的心理危机干预因素的相关研究

目的：了解大学生家长的心理危机干预态度、知识、行为和大学生成长表现之间的关系,进一步加强学校心理健康教育工作,完善高校心理危机干预机制。方法：采用自编《大学生家庭成长问卷》对我校抽样学生家长实施问卷调查。结果：家长的心理健康知识与态度和学生成长表现,家长的态度和行为之间,都高度相关。结论：学生在成长过程中的表现与大学生目前的心理危机状况高度相关,是影响大学生心理危机的重要因素。     

气质理论在辅导员工作中的应用

气质是人重要的心理特征,显示出人性的复杂性、丰富性和差异性.辅导员是大学生班集体的教育者和组织者,是学校领导进行教学管理工作的得力助手和骨干力量.了解每个学生的气质差异,在辅导员工作中具有多方面的实践意义.     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

复合淀粉粘合剂的研制

介绍了两种新的淀粉粘合剂的制备方法，该产品制法简单、稳定性好、粘度高、渗透性强、成膜性较好，有较好的使用前景。     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

完善航空公司安全管理职能的若干构想

传统的航空公司安全管理模式存在一定缺陷,不利于构建安全质量管理体系。通过完善组织机构、理顺关系,统筹兼顾地抓好风险管理,强化激励机制,完善安全保证手段,可以充分发挥安全管理部门的各项职能,有力地推进航空公司安全管理体系的建设。     

人-自观念演进的否定之否定

在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

提高"中国近现代史纲要"课程教学实效的探索

在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。