以“问题”为核心的探究式生物课堂

<正>探究是以问题为线索而展开的,通常的探究式教学过程可概括为"设疑,探疑,释疑"三个前后相继、互相关联的环节。设疑以发现问题,探疑以研究问题,释疑以破解问题,正是探究性教学的重要特征。这是一个以问题为核心而展开的科学认识过程。     

从《马氏文通》助字看先秦汉语语气词系统

《文通》助字篇在"信-疑"模式下,论及语气词连用的排序原则,考察出先秦文献中单纯语气词传信7个,传疑6个,其他单助字12个;复合语气词双合19个,三合6个。加以推导和验证,新发现符合原则的二合模式7个。最后参借学界已有成果,初步探得先秦汉语语气词包括:单纯语气词32个,复合语气词62个。     

高职院校艺术设计专业“三步法”教学探析

高职院校艺术设计专业的课程体系、教学模式、授课方式和知识体系单一,传统教学模式使学生难以展现应用型人才的特色,在严峻的就业环境中缺乏核心竞争力,使艺术设计高职教育的发展陷入瓶颈。根据目前高职艺术设计教育中存在的问题,大力推行以实践和理论一体化为核心的"三步法"工作室教学模式是非常必要的。"三步法"教学模式改变了传统的教与学这种平行的方式,调动学生自主学习的积极性,增强学生自信心,增加高职学生的核心竞争力,为他们日后进入工作岗位打下良好的基础。     

高职院校“三基三分”体育教学模式实践探索

采用文献资料法、调查法与实践考察法,对高职院校的"三基三分"教学模式进行研究与实证。认为"三基三分"体育教学模式能有效改善传统教学模式的不足,有效提高学生的体育活动兴趣,改善学生的体质状况。这为高职类院校的体育教学提供理论和实践上的指导。     

"三自主"分层教学模式探讨——以西南科技大学健美操教学为例

在健美操教学中进行"三自主"分层教学模式的实验表明:实现了"三自主"选课的班内分层教学,不仅能提高学生的学习兴趣,而且能使学生在"最近发展区"得到提高,因而受到学生的喜爱.这种教学模式更有利于学生终身体育习惯的形成.     

师范院校"三笔字"开放型教学模式设计

高等师范院校"三笔字"(指毛笔字、钢笔字和粉笔字)课是对师范专业生进行教师职业技能训练的一门重要课程.师范院校很好地开展"三笔字"教学,是推进素质教育和艺术教育的重要途径.日前,在高师教育体系中,"三笔字"教学尚未得到普遍的重视,教学研究、教学方法改革方面尚未打开新的局面.用人单位对师范院校毕业生书写水平很不满意,学生"三笔字"书写能力普遍下降,学生自身也感到不足.从"三笔字"课程设置、教学模式、目标考核、证书的使用等方面,提出"三笔字"教学改革的"开放型"教学模式.以学生为主体,教师为主导,四年贯通实践训练为主线,促进教学效果,提高学生"三笔字"的应用能力.     

谈《假如给我三天光明》的品读

高中语文第三册新教材节选的美国著名女作家海伦写的《假如给我三天光明》一文,共有29段,四万七千多字。在教学中如果细嚼慢究,至少得花四个课时,那么怎样处理好这篇自读课文,做到又快又准地把握文本的精髓呢?笔者在此试对其品读方法作点介绍。通过反复诵读文本,让学生读出主旨,读出情感,读出哲理,读出启迪,以至熟读成诵,悟在其中。一读,整体感知内容。让学生带着“作者在三天光明中想要看到一些什么”这一问题,或听配乐朗读录音,或听教师范读,或听同学互读,但必须从读中听出     

运用“三全模式”开创高职院校德育新途径

"三全模式"是全员、全方位、全过程进行德育教育的系统性德育模式,在高职院校德育工作中具有重要意义。遵循高职德育的规律和时代性,并针对当前高职院校学生德育存在的主要问题,提出运用"三全模式"建设高职院校德育工作的新途径,采取切实有效的措施,使高职德育工作网络化、立体化、日常化,增强实效性。     

研究生英语学术写作课三元互动教学模式及效果研究

本文基于建构主义和以学生为主体的学习理论,探索以提高学生学术写作能力为目的的研究生英语学术写作课三元互动教学模式.该模式由教师"知识输入"、师生"合作构建"和学生"自我构建"组成三元互动,采取多种教学手段,包括"教师讲解""文本分析""小组讨论""师生共建""自我反思"直至"独立完成"写作任务.本模式进行了为期4个月的教学实践,并通过学生学术写作文本分析、访谈和问卷调查等手段进行效果检验.实践表明,该模式有利于提升学生学术论文写作能力,对于有效促进学术写作教学具有借鉴意义.     

《生长素的发现》教学模式探讨

以《生长素的发现》为例阐述了在教学中运用"先学后教,以学定教"的模式,教师能时时把掌控学生的学情,根据课堂生成随时调整教学手段和方法,让学生始终处于主动学习中。通过学生"先学"中暴露出来的问题及练习中的错误,在"后教"中进行生生、师生、文本与教师、文本与学生的多向互动,学习新知,巩固知识增长点,以提高教学效率。     

"三步走"发展战略的教学初探

建设一个富强、民主、文明的社会主义现代化国家是我国各族人民梦寐以求的共同理想和根本利益,是中国共产党长期求索和为之不懈努力的历史目标。为实现这一目标,党中央制定了社会主义初级阶段的发展战略,而发展战略理论是邓小平理论的重要内容之一,也是《邓小平理论概论》课教学的重点之一。笔者体会到,要让大学生全面理解和掌握社会主义建设发展战略,必须从两方面去把握:一是要充分认识到这是一个紧紧围绕着社会主义本质的富民战略:二是要了解掌握我国实现该富民战略的途径。     

中国山水画临摹教学的三个步骤

山水画临摹是学习中国画传统技法的一门重要课程,在进行临摹教学时,临本的选择、笔墨程序的解读及最后的临画过程是其中最为重要的三个步骤。认真严格地按照这三个步骤进行学习,是学生实现笔墨观念转换及技法和情感表达能力得到进一步提高的关键。     

把"三个代表"引入哲学课堂的思考

江泽民同志“三个代表”重要思想,是面向新世纪全面加强党的建设的伟大纲领。这一重要思想,既坚持了马克思主义基本原理,又根据新的发展变化了的形势,作出了新的理论概括,开拓了马克思主义的新境界,又一次推动了马克思主义中国化的进程,是当代中国的马克思主义。因此,在马克思主义     

《汽车故障诊断技术》实训教学的“三四教学法”

随着汽车技术的进步,汽车故障诊断技术也随之发展。因此,需对《汽车故障诊断技术》教学进行改革,以培养出相应的合格人才。为此,我院汽车系在教学实践中,对《汽车故障诊断技术》实践教学总结出了一套行之有效的"三四教学法"。     

浅谈"篮球三人教学法"在教学中的应用

通过分析体育教学中的篮球教学情况,从篮球教学中的运动规律、战术配合、合作评价、比赛能力等方面,提出“篮球三人教学法”,为我国的中、小学体育篮球教学提供参考。     

培养机械设计能力的"三步走"教学法

本叙述作在培养技术应用型人才的过程中，实施‘三步走’实验教学法取得了培养学生的思维能力、提高动手技能和发挥个人才能的效果。     

"三论"在武术教学中的应用

"三论,,的基本原理及方法在武术教学过程中的应用在于,从整体教育出发,在教学大纲的指导下,根据学校实际情况和学生不同的个性特点,处理好整体与部分、整体与环境之间的相互关系,以求取得最佳的教学效果.     

普通高校"三自主"体育教学的实践研究

为认真贯彻执行2000年新颁布的<全国普通高等学校体育课程教学指导纲要>(以下简称<纲要>),普通高校体育选项课教学已很普遍.作为"全国高校体育课程建设优秀学校"的东南大学,2001年9月已开始面向00级学生的"三自主"体育网络选课制试点工作,在不断完善过程中,2003年1月全面放开.本文就东南大学体育选项过程及教学中出现的问题进行了实践研究,并提出了针对性解决办法,对普通院校具有一定的参考价值.     

“一主三学”教学模式的主要特征及其优化策略

一个教学模式能够在短短五年内完成从基层电大的探索到全国范围内的广泛应用,其传播途径与作用机制颇具研究价值。＂一主三学＂教学模式的传播特点与其主要特征紧密相关,其整体优化需在学习支持服务个性化和教师主导作用上下功夫。