对目前初中英语阅读教学的反思与探新

随着我国新课程改革的推行,我国越来越重视对英语的学习与教学。对于英语的学习来说,需要我们从基础抓起,要不断地增加同学们的听、说、读、写这四方面的能力。因此,在我国英语教学的过程中会非常的重视加强同学们英语阅读能力的培养。中学时期是同学们学习新鲜事物的关键时期,要充分利用同学们这一时期学习的主动性和积极性,不断地鼓励和加强同学们对英语的学习。然而,在初中的英语教学过程中非常注重英语的阅读教学,并且,通常来说,学校在教学的过程中也会主张同学们多阅读。因此,本文就结合我国目前初中英语教学中的现状进行分析,发现我国在初中英语的阅读教学中存在着很多问题,初中英语的阅读量远远不够,并且,由于阅读量的不足严重影响了同学们对英语学习的兴趣。     

做英语高考的有心人

随着高考的日益临近,同学们变得越来越担心,对有关高考的话题也越来越关心,但是只要你们在高考英语复习中做个有心人,你们一定会在来年的英语高考后感到开心。以下在高考英语复习过程中的一些建议,希望同学们能用心体会,真心尝试。一、单词听写不容忽视在英语学习中,单词听写对同学们来说一定是家常便饭,可是你是否很好地利用你的英语听写本了呢?当老师发下听写本后同学们最常见的做法是:看看有     

填空的至高境界——完形

完形填空在各种英语测试中必不可少,占有相当的比重。它不仅考察同学们的词汇、语法知识,更考察同学们对英语国家的背景、地理常识、风土人情、饮食文化等的了解情况。其目的是使同学们真正具备实际运用英语的能力。     

这样的错误，你犯过吗？——走出解“阅读理解”题的四大误区

阅读理解是中考英语的测试重点,在中考英语试卷中所占分值比重最大。它主要考查同学们通过阅读获取信息、分析信息和处理信息的能力。那么做阅读理解题时,同学们常犯些什么错误呢？下面简单归纳一下,以期对同学们有所帮助。     

英语书面表达审题四部曲

高考英语书面表达主要是考查同学们能否用书面英语正确表达所规定的内容。它体现了同学们的英语综合运用能力,在考卷中所占的分值也较大,同学们应给予足够的重视。     

中考书面表达全攻略

书面表达是中考英语中的重头戏,其目的在于测试同学们运用所学的英语知识和掌握的技能来表达思想、进行交流的能力。在中考英语试题中,书面表达最能体现出同学们综合运用英语的能力。同学们要做好书面表达,要注意该题型的以下几个方面:     

别把介词当动词

在同学们的英语表达中,常常出现把介词或介词词组当成动词或动词词组使用的情况。这种错误表达方式的出现是由于同学们以汉语的思维模式来用英语表达造成的。经过认真对比、细心分析。养成良好的英语思维习惯,同学们完全可以从这种汉语思维模式中走出来,正确地用英语表达,避免这些错误。     

与“十二生肖”有关的成语

普通高中《英语课程标准》在文化意识目标中要求中学生要理解英语中的常用成语和俗语。基于此,现将与十二生肖有关的英语成语介绍给同学们,希望对同学们有所帮助。     

谈初高中英语衔接中四种能力的培养

进入高中阶段后,同学们的英语学习已经由原来侧重于英语知识和语法的学习逐步过渡到了重视英语实际能力的阶段,如同学们英语的阅读理解能力、逻辑思维能力、语言交际和实际运用能力等。高中英语的学习更多的要求同学们讲究学习策略和方法,不断提升各项能力,不再是靠死记硬背就能解决问题了。这种变化也直接体现在英语的考查方式上,进入高中,英语考查方式有了重大改变。     

小学高年级英语语法教学“激趣提效”的策略与思索

小学高年级英语教师对英语语法的教学,需尤其关注与重视。由于小学高年级的英语学习直接影响同学们升初中的英语学习,因此针对语法这一英语教学重点做出相应的优化与创新,使同学们能够逐步提高英语语法学习的兴趣并且在学习语法的质量及效率上得到有效提高,以通过学习语法进一步提高英语学习能力,对英语学科形成学习的意识。     

多媒体教学融入乳腺外科诊治教学中适用探究

乳腺外科是一门专业性和社会实践性很强的学科,并且对学生医学知识有很高要求。以往学生在传统乳腺外科学习中因为学科枯燥无味而提不起兴趣,而在乳腺外科诊治教学中融入多媒体可将枯燥的医学知识转化为形象生动的动画和音乐,从而提高学生的学习兴趣。本文主要对多媒体在乳腺外科诊治教学中进行探究。     

英语教学中实施跨文化教学

文化与语言密不可分,学习一门语言就是学习一种文化。本文针对人教社高中英语新课程标准(为方便起见,以下简称《新课标》)的文化特点,提出了进行文化教学的四条途径,以便能更好地培养高中学生的跨文化交际能力和综合语言运用能力。     

生物学教学中有效识图的教学

本文阐述了在初中生物学教学中如何进行有效识插图策略的教学,对教材的插图作了分类,并针对各类图提出了具体的教学策略。     

大学英语教学中的文化教学研究

语言与文化密不可分。大学英语教学不仅是语言知识和技能教学,同时也是文化教学。本文首先阐述了大学英语教学中文化教学的重要性,然后着重探讨大学英语教学中文化教学的实施办法以及注意事项。     

加强大学英语教学中的文化教学

非英语专业学生由于缺乏与英语语言相关的文化知识背景,在英语学习中产生一些问题,文章对此提出了一些建议,指出在英语教学过程中加强文化教学的重要性。     

汉字教学与汉语教学

汉字教学主要是将汉字进行解构,然后将其组成可以接受的各个部分,从而实现其教学目的.汉字教学是汉语教学的一部分,二者既有联系也有区别.在论述汉字教学的方法的基础上,简要的说明了汉字教学与汉语教学的关系.     

大学英语教学中的语用教学

语用失误是导致跨文化交际故障的一个重要原因。目前我国大学英语课堂教学模式仍属"知识"型的课堂教学为主的模式,因此由"知识"和"使用"脱节而造成的语用失误现象严重。在大学英语教学中如何培养和提高学生的语用能力成为高校英语教育的首要目标。     

论语言教学的目的和教学方法

本文就目前新疆双语教学存在为应对各类考试而进行的语言教学中不重视学习者口语能力的培养;语言教学的测试方法流于形式,不重视被测试者真正的语言表达能力;语言教学不从学习者实际水平出发,以致课堂气氛沉闷,学习者积极性不高等现象提出了自己的看法及对策。     

多媒体教学应用与教学改革

多媒体作为现代教育技术的一种重要手段，在现代教育思想、教育理论的指导下能够得以充分地发挥其特长，能够更有效地探讨新的教改思路，培养新的教与学的思维方式，启发活学活用的创新精神，把多媒体教学应用渗透到教改创新中去，使教改更具创造性，更有实用价值。     

英语教学中建立互动式教学模式的探讨

开放式互动教学模式是一种全新的教学模式,教师可以通过角色模拟、小组竞赛、反馈武学习、启发式学习等多种方式组织教学,为学生创造一个开放互动的课堂氛围．