共查询到18条相似文献,搜索用时 78 毫秒
1.
国外对中小学教师领导力问题的研究与启示 总被引:3,自引:0,他引:3
"教师领导力"近年来成为美国和加拿大等国对中小学学校领导问题研究的热点.尽管目前有关教师领导力的研究尚无明确统一的概念,但是影响教师领导力的因素以及教师领导力在学校管理实践中的意义却已经被广泛关注. 相似文献
2.
国外教师领导力研究述评 总被引:2,自引:0,他引:2
近年来,教师领导力受到国内外研究者的广泛关注.本文对国外教师领导力的研究状况进行综述,内容主要涉及教师领导力的定义、研究方法、影响因素及其作用等等,并探讨了有待于进一步研究的问题. 相似文献
3.
4.
教师领导力是教师的核心素养之一,是影响教育教学质量的重要变量。国外教师领导力的研究呈现一些新动向,特别强调教师要从领导行为到领导思维方式的转变,主要体现在:对教师领导力的理解经历了正式职务的教师领导、作为具有课堂教学专长的教师领导、作为一种思维方式的教师领导三个阶段,研究的着眼点从强调个人角色转向教师集体的责任与共享;无论是实证研究还是循证决策,都将协作视为教师领导的关键能力;教师领导力研究对传统学校组织结构和组织文化提出挑战,对领导和权力理论有不同的诠释,对理论架构有独到的主张,重构成为教师领导力研究的内在需求。 相似文献
5.
教师领导力作为一种新的学校领导力模式,受到国内外学者的广泛关注。采用内容分析法,从中国期刊全文数据库中检索并选取1990—2010年的56篇关于教师领导力的文章,从研究内容、研究目的、研究方法和研究对象四个方面探讨了教师领导力在国内的研究现状,通过数据总结分析结果和存在的问题,并在一定程度上预测教师领导力的发展趋势。 相似文献
6.
7.
教师领导力是学校领导力的重要组成部分,能有效激发教师参与教育教学改革的积极性,促进学校效能的整体提升。本研究旨在衡量一线教师对教师领导力的感知度,考察教师领导力感知各个维度的指标及其影响因素,为促进教师领导力的提升提供支撑。对243名在职中小学教师进行问卷调查后发现:样本教师对教师领导力的感知程度整体处于中等水平,且在“参与”这一维度中感知水平最低。同时,学校性质、行政职务任职、学历因素显著影响教师对教师领导力的感知程度。可借助中国传统哲学智慧,充实教师领导力概念的本土化内涵,通过健全完善专业学习共同体、提升教师在学校事务中的参与度及加强师德师风建设等途径综合提升教师领导力。 相似文献
8.
当前,我同教育改革和发展在科学发展观的指导下进入以促进教育公平为重点、以提高教育质量为核心的新的历史时期。在这特定的历史时期,学校教育变得更加多样、复杂和富有创造性,对教师的专业化要求也越来越高,教师在促进学校改进、变革和发展中的作用也更加凸显。因此,必须提升每个教师的领导力。 相似文献
9.
英国在学校改进运动中,十分注重通过教师领导力的开发来促进学校的发展。许多中小学校通过构建共同的目标和价值观、积极促进教师参与学校决策、构建专业的学习型团队等策略来开发教师领导力。其中重要经验在于来自国家的学校发展理论研究与实践项目的鼓励与推进、学校主动寻求教师领导理论的支撑、学校结合自身具体情境进行开发实践中的创新等。我国可从其发展策略与发展经验得到有益的启示。 相似文献
10.
一提起校长领导力,大家都急于去寻找构成领导力的各种要素,以为抓住各个要素,便可逐一击破。但笔者认为.任何事情都要追根溯源.对一个理念我们要彻底地了解它.需要做出根本性的追问:为什么有的校长可以得到学校成员的充分认同和全心追随,而有的校长煞费苦心却无法做到?校长领导力主要是为了什么, 相似文献
11.
国外关于教师职业压力的研究 总被引:76,自引:0,他引:76
教师职业压力是当前教育科学研究的新领域。本文从社会、学校、教师个人三个纬度就国外教育学者对老师压力的研究进行了介绍和分析,并对我国教师职业压力进行研究的性和迫切性作了初步探讨。 相似文献
12.
13.
国外建构主义教师教育改革研究 总被引:6,自引:0,他引:6
建构主义教师教育是以建构主义为主要理论指导的国外教师教育改革的新模式.其主要的改革原则包括:学习者中心原则、参与性原则、过程与目标统一的原则和整体性原则等.提出了教师教育的教学本身应是建构主义的等等教育教学主张. 相似文献
14.
学前教师发展是幼儿园发展和教育改革成败的关键。近年,各国纷纷开展教师教育改革,特别是在政策创新、教师教育课程、教师专业成长方面获得了很多颇有价值的成果。为确保教育质量,国外开展了学前教师教育改革的政策创新。为提升教师的实践智慧,国外学前教师推进了教师教育的课程变革。 相似文献
15.
国外发展性教师评价的发展趋势 总被引:53,自引:0,他引:53
适应时代的要求和教师角色的转变,发展性教师评价成为发展的趋势。通过在评价中突出教师的主体地位,促进教师积极参与到评价中,正确处理业绩评估和发展性评价的关系,以及明确评价的标准并关注教师个体差异,教师评价的主要功能正在由简单的评判转向促进教师不断发展。 相似文献
16.
17.
分布式领导源于20世纪50年代,而近十年来广泛受到国外教育学者的关注,并且正在逐步形成一种新的教育领导理论.从分布式领导概念的争议到模式构建再到实践研究等可以看出国外分布式教育理论的发展历程,这也为我国教育理论引入一个新视角. 相似文献
18.
韩秀芹 《河北能源职业技术学院学报》2011,11(2):12-14
本文以新加坡、加拿大、德国和日本为例,分别对职业教育基本概况、职业教育模式和科研进行了初步分析,从而了解国外的职业教育与科研基本情况。 相似文献