弗洛姆的消费异化论及其现实意义

弗洛姆在《健全的社会》一书中，首次集中地论述了消费异化。他的消费异化论内容丰富，他从物品的获取方式、使用方式及其消费结果三个方面进行了论述。弗洛姆在“全面改革、建立人本主义公有制”的思路上，提出了“人道化消费”以及“健康消费”的设想，以此来扬弃消费异化。他的消费异化论有助干我国建立正确的消费伦理，可以为解决现实中的消费问题提供借鉴。     

当代中国社会人际关系异化现象透视

当代中国社会中人际关系的异化现象主要表现为:初级关系的次级化与次级关系的初级化。这些异化现象主要是由五四运动前后的"人际关系西方化(个性化)"、文革期间的"人际关系政治化"以及改革开放以来的"人际关系资本化"所导致的。要建立和谐的人际关系,就应该是"人际关系自然化(和谐化)"。     

马克思与萨特异化理论之比较

异化劳动理论是马克思批判资产阶级政治经济学的最重要成果。在萨特哲学中,异化同样是一个重要概念。二者关于异化的本质、根源及其超越三个方面存在较大差异。划清二者之间的界线对于分清萨特异化理论的实质,进一步深化马克思异化理论的根本要义具有重要的学术价值。     

略谈异化劳动理论及其启示

1844年马克思旅居巴黎期间,完成了马克思主义发展史上极其重要的著作——《1844年经济学哲学手稿》。该著作将哲学与经济学研究相结合,将劳动与异化相结合,通过对物资生活关系（当时称市民生活）的批判,从而革命性地提出异化劳动理论这一重要思想。马克思从异化劳动理论出发所进行了大量的探索和研究不仅使得伟大的马克思主义理论成功问世,而且马克思的异化劳动理论所包舍的优秀思想对解决现今社会存在的一些异化问题有着重要的启示。     

北齐法制的异化及其当代启示

豪族的专横、酷吏的擅断、立法与司法的脱节,是北齐法制异化的主要表现.鲜卑贵族对法制的漠视、法律与民族关系的畸形发展、司法执法体制的混乱,是北齐法制异化的主要原因.以史为鉴,在我国当代法治进程中,应当严格规范司法工作人员的管理制度,严格限定司法人员的任职条件,同时应当注重法律程序与法律实体权利的结合.     

萨特和波伏娃

在萨特的多边性问题上,波伏娃充当了相当于母亲的角色。权当送儿子去寻找喜欢的姑娘,心里就不会那么难受了。波伏娃对于萨特的女人津津乐道,也是在把自己异化为     

萨特教育思想对我国大学教育的启示

萨特是存在主义的主要代表人物。存在主义教育思想是现代西方教育流派中的一个比较有影响的派别,它形成于20世纪50年代的美国,60年代时在美国、德国、日本等国家广泛流行起来,70年代以后逐渐走向衰落。存在主义教     

人际关系理论对幼儿园管理的启示

人际关系理论是由美国著名管理学家梅奥创立的具有广泛影响的管理理论,主要内容包括:工人是社会人,组织中存在非正式群体,新型的领导力在于提高员工的满意度。该理论为我国幼儿园管理带来以下启示:第一,幼儿园管理的核心:人性化;第二,幼儿园管理的关键:民主化;第三,幼儿园管理的基础:和谐化;第四,幼儿园管理的条件:激励化。     

论马克思人际关系和谐思想及其当代价值

马克思一生关注人的生存和发展、致力于人际关系的改善和人的解放。他通过亲身参加社会实践,对人际关系和物质生产之间的联系进行了深入的考察;揭示了旧社会人际关系的异化;指出了人际关系和谐的本质;提出了建立新型人际关系的思想。马克思人际关系和谐思想对当代构建社会主义和谐社会具有启示意义。     

萨特自由理论的思想渊源

萨特的自由理论有着深远的哲学史渊源。古希腊罗马时期的爱比克泰德、文艺复兴时期的皮科对自由的经典论述，19世纪中期以后的唯意志主义、生命哲学等关于自由的思想，都对萨特的自由理论的形成有重要影响。     

浅析马克思人的解放理论及其当代启示

人的解放理论始终贯穿于马克思主义理论体系之中,同时实现人的解放是马克思全部思想的宗旨和归宿。文章中回顾、分析了马克思关于人的解放理论的具体内涵,探讨了人的解放理论在当今中国特色社会主义伟大事业中的运用和实践。新常态下,这对我国经济社会发展具有重大的启示意义。     

论康有为的自然人性论及其启蒙作用

人性问题是中国哲学的中心问题之一，中国近代思想观念的变革也包括人性观念的变更。封建社会儒学把人的本性规定为礼义道德，这种思想可以称为道德人性论。儒家道德人性论是中国封建社会占统治地位的观念，在封建社会后期它成了束缚、扼杀人性的工具。康有为认为封建社会这种儒学背离了孔子本意，在恢复、弘扬孔子儒学正道的旗号下，他以自然人性论对儒家道德人性论进行了批判，否定了封建社会正统儒学“性善论”、“性善情恶论”、“存天理、灭人欲”等固有观念。康有为的思想在当时开风气之先，对于中国近代思想启蒙具有重要意义。     

浅谈克拉申二语习得理论以及对写作的启示

英语作为全球通用语,是学生们必须学习的科目之一。可惜的是,如今有很多学生找不到正确地学习英语的方法和策略。然而,克拉申的二语习得理论可以很绝妙地解决这个问题,可以看清语言的本质,了解影响语言的因素等等,从而使学习者更好地学习。本文主要从克拉申的二语习得理论,其包括五个假说组成,依次为习得和学习假说、监控假说、输入假说、情感过滤假说和自然顺序假说进行简要分析。     

语法获得理论及其对我国语法教学的启示

语法获得理论是语言发展理论的重要组成部分,它对我国的语法教学具有一定的指导作用.目前,语法获得理论主要有三个:后天论、先天论和相互作用论.这三个理论之间虽然存在很大分歧,甚至针锋相对,但是也有某些共识.用这些共识来看我国的语法教学实践,我们得出三点启示:要重视语言运用;要发挥学生学习语法的主动性;要考虑学生的年龄特征.     

论斯密情感主义道德评价理论及其当代启示

本文从斯密道德评价理论的情感基础出发,探讨了道德评价机制的形成和公正旁观者的核心作用以及道德评价的依据,讨论其理论得失及对当代中国道德建设的启示。     

论徐特立的思想政治教育理论及其启示

徐特立是我国近现代伟大的无产阶级革命家和教育家,他在多年的教育实践中探索出了自己的思想政治教育理论。在当今的思想政治教育工作中,要注意吸收借鉴徐特立的思想政治教育理论,促进思想政治教育工作的不断完善。     

试论卢卡奇物化理论对马克思异化学说的创造性发展

马克思异化学说的内在逻辑是从劳动产品的异化到劳动的异化再到人本质的异化和人与人关系的异化，并未涉及资本主义的政治、文化以及异化对人心灵的统治。卢卡奇的物化理论从对当时科学理性支配下的商品经济的解剖出发阐述物化范畴，从揭露物化现象进展到全面批判物化意识。他运用辩证法的总体性思想，通过对资本主义物化关系的全面分析，唤醒人们在革命实践中去发现人，恢复人与人的关系，达到主体与客体、理论与实践的统一，以实现无产阶级和全人类的解放。无论在范畴的内在规定性上，还是在对问题进行分析的广度和深度上，卢卡奇的物化理论都创造性地发展了马克思的异化学说。     

复杂性理论对课堂教学的启示

复杂性理论的兴起促使人们从新的角度来审视课堂教学。传统课堂教学使课堂失去了应有的生命活力,压抑了学生的创造性和主体性,课堂教学具有简单性、确定性和封闭性。而复杂性视野下的课堂教学具有非线性、开放性、自组织性和非还原性等特征。这种课堂教学观启示我们在教学活动中要超越线性,体现非线性;注重教育机智;重新组织课堂教学活动,促使课堂教学和谐发展。     

"木桶原理"的几点启迪

许多参差不齐的木板拼凑成一只木桶,装入水后,水平面最终取决于最短的那条木板的高度.这就是人们常说的"木桶原理".如果把一个班看作一只木桶,那么班里的学生就是组成木桶的那些长短不一的木板;如果把学生看作一只木桶,那么他们的能力或素质就是组成木桶的那些长短不一的木板."木桶原理"对我们的日常教育有很好的启迪意义.在教学中要更好地应用"木桶原理",应把握以下四个基本要素.     

教育对经济增长的贡献——理论与方法的演变及其启示

教育与经济增长的关系是教育经济学研究的一个经典问题,已有研究在教育如何作用于经济,教育对经济增长的贡献到底如何测量上一直存在较大的争议。中国作为一个后发追赶型的二元经济,四十多年的发展很难用西方经济学的某一理论解释,探讨教育与经济增长的关系需要建构统一的理论框架。基于新古典增长理论、新经济增长理论以及蔡昉、罗斯托的经济发展阶段理论,寻找各种理论与方法的内在逻辑及其存在的问题,结合中国改革开放四十多年发展的阶段特征,分析教育对经济增长的作用机制并尝试提出符合中国经济社会发展实际的教育对经济增长贡献的测量框架。一方面通过分阶段分产业分部门进行增长要素分析,基于作用机制分别测算教育提升生产过程劳动力质量的贡献,提升整个社会人力资本与知识水平的外部作用,提升技术创新的作用,提升技术吸收能力的作用以及在资本积累方面的贡献。另一方面借鉴舒尔茨的投资收益法,在分产业分部门的教育投资收益法基础上,通过加权的方式,计算各阶段中国教育对经济增长的贡献。另外,选择的教育指标能否实质性地捕捉到各个发展阶段的教育特征也是测算贡献的一个重要问题,人力资本指标的选择应该反映市场上不同时期对不同能力与技能的需求变化。