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高中翻转课堂已经成为不少学校采取的一种重要教学模式。本文从这一视角出发,研究在未来应该如何推进翻转课堂教学内容的改革,并从内容设计方面提出新的翻转模式。从实际情况来看,翻转课堂实践仍处于起步期,不少问题亟待解决。按照我国发展的需要,未来应该持续关注翻转课堂的实施,这也是研究的一个重要课题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(3)
随着科技的进步,特别是移动互联网的发展,微课和翻转课堂这些新的教学手段引起了人们的广泛关注,依据翻转课堂的起源及定义,把翻转课堂分为课前和课中两个阶段,在"微乐优翻转学堂"这个平台上,按照课前的四环节和课中的五步骤对基于微课下的高中英语翻转课堂教学模式做了进一步的探讨,以期能够提高英语课堂的教学效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
翻转课堂直观、形象、便捷的特点使其在实践中深受师生喜爱。从研究微课以及翻转课堂的概念出发,分析了基于微课的翻转课堂教学模式在七年级教学实践中的实施过程,探讨了在实践中的一些应用方法和建议。 相似文献
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翻转课堂是一种新兴的课堂教学模式,而当前广泛流行的微课,是实现翻转课堂的前提和基础。本文从微课与翻转课堂的概念及设计原则出发,分析微课与翻转课堂的关系,总结基于微课的翻转课堂教学模式的特征,以高职计算机基础课程为例构建基于微课的翻转课堂教学模式。该模式体现了混合学习的特点,分为"三阶段、七环节",即课前通过微课资源传递知识,课中通过完成任务内化知识,课后通过微课资源补救知识、拓展技能。 相似文献
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随着教育信息化进程的不断推进,微课及翻转课堂逐渐在高职院校推广开来。以高职院校《网页制作》课程教学为例,进行了基于微课的翻转课堂教学模式设计,改变了传统课堂以教师为主导的教学模式,更大程度上激发了学生学习的主动性,并有效培养了学生的自学能力。 相似文献
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任远锋崔安心 《中国教育技术装备》2017,(17):89-90
体育新课程标准对中学体育教学提出更高的要求:更新教育理念,改革教学方法,以学生为主体,培养学生的体育学习兴趣。但是在体育教学中还存在很多问题。介绍初中体育教学中存在的问题,指出翻课堂教学的特点与作用,并找出运用翻转课堂教学模式的策略。 相似文献
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基于翻转课堂与慕课的高校教学模式研究与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
《实验技术与管理》2016,(12):189-192
深度融合信息技术、探讨创新型人才培养新模式是高校教育改革的重要课题。在回顾翻转课堂和慕课模式的基础上,重点从大学生自主性学习和教学评价体系2个方面,分析了高校探索和实践翻转课堂及慕课过程中存在的问题。总结了依托创新学院和漓江学堂、融合翻转课堂和慕课的理念与教学方法、面向大学生学习能力和创新能力培养所实施的教学改革成果。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(6)
在高校英语教学改革得到不断推进的过程中,翻转课堂模式也被引入到了大学英语教学实践中。基于这种情况,本文对翻转课堂模式进行了分析,然后对在该模式支撑下的高校英语教学效果展开了实验分析与验证,从而为关注这一话题的人们提供参考。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2021,(6):61-65
基于翻转课堂理念的高校混合式教学模式应用于本科教学实践,是适应"互联网+教育"的新时代高校教学改革和高等教育现代化的必然选择。通过对如何建构和怎样实施高校"翻转式"混合教学"2233"模式的分析,来探究高校如何进行教学全过程的系统整合和各教学要素的有机融合,旨在推动本科教学质量的提升和推进高等教育的信息化进程,探索实现新时代和谐互动的高校教学共同体生成的路径。 相似文献
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信息技术的变革改变了人们的生活方式也改变了教师的教学方式。微课受到越来越多教师的关注,如何提高课堂"抬头率"已成为保证课堂教学效果、课堂质量的重要议题。在福建华南女子职业学院的英语教学中进行了一个学期的基于微课的翻转课堂实践证明高职院校要翻转课堂具有极大的挑战,但是合理设计、恰当运用,会受到学生的欢迎,增强英语教学效果。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(8)
传统课堂教学模式在提高教师教学能力上效果不明显,未能很好地完成教学目标,本文在阐释翻转课堂概念的基础上,提出基于微信公众号的翻转课堂教学模式,探索激发学生学习积极性,锻炼学生的创新思维与协作学习能力的教学新模式。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(9)
翻转课堂是信息技术快速发展并应用于教育领域的产物,是信息技术支持下的教学模式。要在信息化的环境中通过现代教育媒体对传统教学模式进行"翻转",充分发挥翻转课堂的良好的教学效果就要求教师具备一定的媒介素养。通过问卷调查等形式,本文着重讨论翻转课堂与教师媒介素养间的关系。本研究发现,教师媒介素养高有助于进一步发挥翻转课堂的实效性,有助于提升学生对翻转课堂的接受度、学生的自主学习效果及学习兴趣等。 相似文献
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电路原理基于SPOC翻转课堂教学模式的实施 总被引:1,自引:0,他引:1
《实验技术与管理》2016,(1)
以电路原理课程为例,对如何利用小型私人在线课程SPOC更好地为在校学生提供服务提出了具体实施方案。利用学堂在线平台和清华大学电路原理MOOC资源,在本科生中实施了基于SPOC翻转课堂的教学模式试点,取得了显著的教学改革成果。创新的教学模式及教学组织赋予学生完整、深入的学习体验,提高了学生的学习兴趣、课程的完成率和优秀率。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(11)
运用翻转课堂教学模式是近年来高校英语教学的主流趋势,翻转课堂教学模式即是指在课堂中变学生被动听讲为主动参与,突出学生的课堂主体地位,大学英语采取翻转课堂教学模式对于提升学生英语能力、增加学生对西方英语文化的了解程度都有重要的作用。并且能够有效提高学生的课堂参与程度,激发学生学习英语的热情和兴趣。因此,本文就在分析翻转课堂教学模式在大学英语教学中的应用意义的基础上,对其开展方法进行研究。 相似文献