高职院校学生情商培养模式的构建探讨

高职院校情商教育的培养是影响学生成功成才的关键。分析大学生在情商发展中存在的问题和高职院校在学生情商培养上的不足,提出"四结合"法构建高职院校学生情商培养模式,旨在促进高职院校情商培养工作和学生情商的提升。     

高职学生情商培养路径初析

目前,高职院校学生的情商培养在人才培养工作中起着越来越重要的作用。本文分析了高职学生情商方面的存在问题及产生原因,从情商培养的质量对学生能否主动学习起着主要作用,学生能否主动学习,合作学习．踊跃展示对毕业生的质量起着关键作用,毕业生的质量对高职院校的生存起着决定作用三方面,论述情商培养的重要性。从健全情商培养工作机制,人才培养全过程注重体现情商教育,情商教育融入“政行校企”或“政行校地”合作过程,“全员参与．家校共建”,推进情商教育四个途径来加强对学生睛商的培养。     

高职园艺学生创新创业教育的特殊性与核心体系构建

创新创业教育是高职园艺专业人才培养的重要环节。高职园艺学生开展创新创业教育是市场需求、专业自身发展和培养学生创业能力的需要。高职园艺学生创业教育存在一定的特殊性,通过构建和完善高职园艺学生创新创业教育核心体系,旨在培养学生创新意识和创业能力,更新传统专业人才培养模式。     

高职园艺学生创新创业教育的特殊性与核心体系构建

创新创业教育是高职园艺专业人才培养的重要环节。高职园艺学生开展创新创业教育是市场需求、专业自身发展和培养学生创业能力的需要。高职园艺学生创业教育存在一定的特殊性,通过构建和完善高职园艺学生创新创业教育核心体系,旨在培养学生创新意识和创业能力,更新传统专业人才培养模式。     

“四位一体”的高职医学专业学生情商培养途径研究

情商培养是关系到高职医学专业学生职业成功和生活幸福的关键因素。本文主要探讨了“四位一体”的情商培养途径,从学校教育、家庭教育、社会教育和学生自我教育四个方面,探索培养高职医学专业学生情商的实施策略。     

高职商务英语学生英语学习情商教育的效用分析

情商教育在教育工作中正发挥着越来越重要的作用,它有利于提高学生的心理素质和实现学生心理的健康发展。情商教育与传统教育存在着很大的差异,情商教育有它自身的特征。它是对传统教育的一种挑战,它改变了传统的教育模式,它是一种创新教育理念。文章从高职商务英语学生英语学习存在问题的现状分析、高职商务英语学生英语学习情商教育的效用及分析进行了阐述,旨在提高高职商务英语学生英语学习的动机、兴趣和成效。     

高职院校学生情商教育模式构建

我国作为制造业大国的社会经济背景促使了高职教育的目标公认为培养学生的应用技术能力,然而在高职教育应用技术化的同时,高职学生职业发展实力弱已经成为一个不争的事实。在此种的教育局限中,发展情商教育值得理论界和教育界努力探索,高职教育应在以就业为导向的同时注重可持续竞争力的培养。拟从情商教育的概念、构成及我国高职院校实施情商教育面临的主要问题进行论述,并在此基础上提出构建我国高职院校情商教育的模式。     

在高职语文教学中注重情商教育

情商在一个人成功与幸福中的作用大约占80%。既然情商如此重要,培养学生的情商就势在必行。语文课除了注重基础性,还要注重人文性。人文性的根本精神是要为学生的将来负责,这和高职教育应服务于学生的职业能力培养是一致的。在高职语文教学中,为了学生的将来考虑就要注重培养学生的爱心、责任心、自信心、宽爱心、合作心和抗挫折能力等等,为学生的将来做好全方位的准备。本文重在阐述情商教育的必要性、可行性、情商教育的措施、未来努力的方向。     

“双创”时代背景下高职院校创新创业教育问题及对策

创新驱动是国家战略,积极开展创新创业教育是高职院校的应有之义。文章指出了高职院校创新创业教育存在的主要问题,并提出了优化创业教育课程体系、加强创新创业教育师资队伍建设、培养高职学生的创新创业能力三方面的对策,以期为推动当下高职院校创新创业教育的发展提供参考。     

论高职医学专业学生的情商培养

对高职医学专业的学生进行情商教育很有必要，因此，应对高职医学专业学生情商的现状加以分析，并在此基础上探讨高职医学专业学生情商培养的途径。