浅析高职高专学分制教学质量管理

高等教育大众化背景下的高职高专学分制教学质量管理问题,是一个关系到高职高专的办学目标和办学效果的大问题.本文运用现代管理理论,结合高职高专的教学实际,探讨了高职高专院校实施学分制教学质量管理的学科实践性特点、教学质量保障机制和教学管理流程重组等问题.     

高职高专院校教学质量评价体系初探

科学高效的教学质量评价体系与行之有效的运行机制是促进高职高专院校教学质量提升的根本所在,然而当前我国高职高专院校教学质量评价中仍存在整体性欠缺、方式单一、措施不力等诸多问题,致使其不能在教学质量管理中发挥切实有效地重要作用。因此,对高职高专院校教学质量评价体系进行研究与反思尤为必要。     

高校教学质量监控与评价体系研究——以鸡西大学为例

质量就是生命,当前高职高专院校的教学质量已成为社会对高职高专院校的评判标准,因此,只有提高教育教学质量,才能使高职高专教育得以生存、发展.通过不断的教学实践,我们发现只有建立健全具有较强操作性的教育教学质量监控与评价体系,才能提高高职高专院校整体教学质量,增强学校竞争能力,确保生命力.本文结合高职高专院校教学特点,提出了高职高专教育教学质量监控与评价的原则,阐明了教学质量监控与教学评价体系的主要内容,分析了其存在的不足,提出了改善的办法.     

高职高专院校教学质量监控体系完善措施探讨

本文通过分析目前高职高专院校教学质量监控体系存在共性的问题,提出在高职高专院校新的发展需求引领下,从教学质量监控的管理、评价方法、指标体系和制度方面,完善教学质量监控体系的具体措施。     

构建高职高专院校内部多元化的教学质量监控主体与多视角的教学质量监控客体

近年来,我国高职高专教育规模发展很快,目前高职高专教育的院校数、招生数、毕业生数都已占普通高校的50%以上,对其教学质量实施有效监控,对于提高高职高专教育的教学质量,提高高职高专院校的办学水平,具有十分重要的意义。传统的高职高专院校内部教学质量监控体系在监控主体与     

提高高职高专院校英语慢班教学质量的策略

文章首先肯定了高职高专院校英语分级教学的积极意义,继而指出了英语慢班学生学习中存在的主要问题,最后,从教师与学生两个角度提出切实提高高职高专院校英语慢班教学质量的策略。     

影响高职高专院校体育课教学质量的因素——以长治学院师范分院为例

体育课是学校教育的重要组成部分,是增进学生健康的重要手段。高职高专院校体育课的教学质量,直接影响着很快走上工作岗位的学生的身体素质、意志品质和综合素养。影响高职高专院校体育课教学质量的因素很多,从体育教师和学生两个方面,通过问卷调查分析了这些影响因素,提出了提高高职高专院校体育课教学质量的可行路径。     

高职高专可持续发展目标下的人力资源开发与管理

在高职高专院校可持续发展目标下,由于人力资源开发与管理政策存在着某些问题,阻碍了学校教学质量与科研能力等的提高,因此本文将对如何完善高职高专院校的人力资源开发与管理制度提出相应对策与建议。     

高职高专院校实践教学质量保障体系探析

实践教学是高职教育提高教学质量的重要方面,也是当前高职教育研究的热点课题。本文分析了教学质量保障体系的内涵和高职高专院校加强实践教学的重要性,提出了建立有利于高职高专院校实践教学的教学质量保障体系的若干措施。     

浅析高职高专院校实践教学质量保障体系

实践教学是高职教育提高教学质量的重要方面,也是当前高职教育研究的热点课题.本文分析了教学质量保障体系的内涵和高职高专院校加强实践教学的重要性,提出了建立有利于高职高专院校实践教学的教学质量保障体系的若干措施.