转型发展背景下民办本科院校师资队伍建设探讨

本文分析了地方本科院校转型发展的背景,总结了民办本科院校师资队伍的基本情况和特点,提出转型发展背景下加强民办本科院校应用型师资队伍建设的必要性,最后分别从外部条件、内部管理两个方面提出了转型发展背景下民办本科院校应用型师资队伍建设的对策。     

论应用型本科高校师资队伍的转型发展

转型发展是应用型本科高校的必然选择,在转型发展的诸种要素中,人的思想转型是第一位的,整个师资队伍的“应用型”转型是十分必要的。应用型本科高校只有大力加强学科带头人、“双师型”教师队伍、青年教师队伍、新专业教师队伍的转型发展,才能尽快提高学校的人才培养质量和自身的综合实力。     

地方本科高校转型之师资队伍建设探讨

师资队伍建设是地方本科高校转型难点之一,主要表现为"双师型"教师培养与聘用难度大、教师职称评聘的导向和自主权缺乏、应用导向的教师考核机制尚未建立。根据教育部转型文件要求,地方本科高校应积极寻求与政府和企业合作,制定人才引进等相关政策,建立科学的教师考核评价机制,推动与转型相适应的师资队伍建设。     

民办本科高校学报建设实证研究

民办本科高校升本后需要大力提升科研实力,学报作为高校科研展示的平台,应得以高度的重视.就笔者通过问卷对20家民办本科高校学报的调查结果而言,目前全国民办本科高校学报的发展并不理想,存在创刊时间短、稿源欠丰富且质量不佳、出版周期过长以及读者对象不明确等问题.对此,提出争取正式刊号、打造特色栏目、实行联合办刊、实现网络管理以及发挥学报研究会力量等建议.     

地方本科高校转型期师资队伍建设研究及探索

在分析当前地方本科高校师资队伍建设现状及其存在问题基础上,提出了地方本科高校在向应用技术类型高校转型发展中师资队伍建设的基本思路和具体措施.     

黑龙江省民办本科高校转型发展的瓶颈分析

民办本科高校已成为我国高等教育大众化的生力军,作为地方本科高校的重要组成部分,民办高校的转型发展起着至关重要的作用。黑龙江省的特殊地理位置和经济特点,使民办本科高校转型面临很多困境。突破发展及转型的瓶颈需要深入分析当前存在的矛盾,以及宏观和微观的很多层面,这也是黑龙江省民办本科高校转型发展的必要环节。     

民办本科院校向应用技术型高校转型发展研究综述

民办本科院校向应用技术型高校的转型发展已成为我国高等教育体制改革的大势所趋。本文基于民办本科院校与应用技术型高校的形成背景研究,对转型发展的研究成果分别从转型动因维度、转型功能维度、转型路径维度和转型困境维度四方面加以归纳,对当前转型发展相关研究提出关注利益相关者视角、开展具体策略研究以及探索应用技术型高校发展路径等建议。     

民办应用型本科院校大学英语师资队伍建设问题探讨

师资队伍建设决定着人才培养的质量。师资不足是民办高校普遍存在的问题,培养应用型人才的民办本科院校对师资更有特殊的要求,而作为承担大量基础课教学任务的大学外语教师则面临更大的挑战。文章就目前民办应用型本科院校大学外语师资队伍建设的现状及存在的问题进行了分析,并就此提出了相应的对策和措施,以使其尽可能达到理想的状态。     

民办本科高校兼职教师队伍建设研究

民办本科高校师资队伍中普遍和长期存在着相当数量的兼职教师,但兼职教师的聘用和管理滞后于这支队伍的建设需求.文章总结分析了民办本科高校兼职教师的作用、发展中存在的主要问题,提出了新形势下兼职教师队伍建设的措施和建议.     

加强高校师资队伍建设的思考

师资队伍建设是一个学校可持续发展的关键,也是一个学校生存和发展的根基,高校的竞争首先表现为师资队伍的竞争.当前,我国高校师资队伍建设方面普遍存在着总量不足,高素质优秀人才不多,教师队伍年龄结构、学历结构以及职称结构不合理等情况,存在着师资队伍管理体制滞后老化、教师流动速度加快以及部分教师事业心不强等状况.为此,必须要高度重视师资队伍建设,加大学科带头人的选拔与培养,完善师资队伍管理体制,实行全员聘用制度,提高教师业务水平以及职业道德水准,同时,不断完善内外部环境,为高校教师队伍建设提供良好保障,实现高校跨越式发展.     

关于新建本科院校教职工队伍柔性管理的几点思考

知识经济时代背景下,柔性管理已得到社会的普遍认可。新建本科院校自身的发展、教职工的工作特点、综合素质及队伍结构等因素为柔性管理有效地融入学校教职工队伍管理提供了可能。民主化的管理理念、柔性化的管理平台、专业化的管理队伍和人情化的管理环境,不仅有利于新建本科院校应用型人才的精心培育,教职工素质的全面塑造,而且有利于教职工潜能的深度挖掘及学校管理目标的实现。     

高校师资队伍建设刍议

师资队伍的建设是高校发展建设工作中的永恒主题。要打造一支配备精良的师资队伍,应明确师资队伍建设的宏观方向及其基本原则,不断优化人力资源配置,强化人本化的管理理念,鼓励教师做好职业生涯规划和专业发展计划,完善教师激励与约束机制,并且正确处理师资队伍建设过程中的几组对应关系。     

论新建本科院校实验室教师队伍的问题与建设

加强实验室教师队伍建设,新建本科院校需要从体制、机制入手,确认实验室技术人员的教师身份,确保实验室工作的吸引力;深化人事制度改革,丰富用人机制;优化考核制度,明确责任与利益;健全进修培养系统,建立实验室教师专业发展的支持系统;创新组织机构建设,优化实验室教师队伍结构。     

新建本科院校转型治理模式研究

新建本科院校数量巨大,发展面临困境。群体转型的目标是形成多样化办学模式,从结构上完成大众化的内在要求,以多样化办学来满足多样化的社会需求。新建本科院校转型要以结构的改造为核心,从治理的视角,使院系、政府、社会、企业等核心利益相关者形成平等互动协商的关系,界定政府角色,出台法规保障,改造专业、师资和课程,根据高校自身不同的条件和环境,选择不同的转型治理模式,才能真正调动各方的积极性,促进各新建本科院校可持续发展。     

私立院校旅游管理专业师资队伍建设研究

在对私立院校旅游管理学科的师资队伍建设现状以及存在问题进行分析的基础上,指出了该学科师资队伍建设的具体措施.     

民办高校师资队伍建设刍议

民办高等教育是我国高等教育中的一支重要方面军，为促进高等教育大众化和社会主义建设发挥着积极作用。师资队伍是民办高校发展的关键。本就民办高校的师资队伍建设提出几点看法。     

民办高校师资队伍建设与激励机制构建研究

"百年大计,教育为本;教育大计,教师为本",民办高校想要在当前的竞争中拔得头筹,就需要对高校师资队伍建设更加注重。对教师队伍进行科学管理,并对其有效激励,能够让教师充分挖掘出自身的潜能,进而提高平时的工作积极性与最终的工作效率;反之,则会让民办高校的发展受到阻碍。通过对当前民办高校中教师队伍建设中的问题进行分析,明确这些问题的成因,进而构建有针对性的激励措施,以此来促进民办高校教育事业的发展。     

浅谈高校本科专业课程建设

高校本科专业课程建设一直是专业建设的重要组成部分,关系着专业发展的方向和路径。人才培养质量的全面提高离不开学生和教师的密切配合,离不开坚实的条件、政策和制度保障,也离不开质量监控与质量持续改进的机制。文章从学生学习需求、科研促教、优质人才培养,分别为出发点、发力点和落脚点,探索了本科专业课程建设的方法。     

普通高校本科研究性教学策略探索

研究性教学内涵丰富,兼综教学理念、模式、方法于一体,注重能力。普通高校要完善课堂研究性教学,必须注重构建适合本科研究性教学的课程体系、开发研究性教学的教学资源,重视创设以问题为中心的教学情境。普通高校要适度改进教学管理和评价机制,创造有利的教学条件和教学环境,为本科研究性教学提供有效的外部支持。