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1.
魏平 《中国校外教育(理论)》2010,(4):106-106,27
情商是心理素质教育的核心部分。有意识地培养、训练、提高学生的情商已成为学校教育的重要内容和全新课题。学生的情商对于学生的英语学习效果有着重要作用,本文介绍了情商在英语教学中的作用,并论述了如何在英语教学中进行情商教育,以提高英语教学质量。 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
在新型的教育模式下,素质教育越来越成为教学的重点,对培养学生的情商愈发强烈。英语作为学生接触的第二语言,是对跨国文化的学习。在小学英语教学过程中,加强对学生的情商培养显得尤为重要,情商有助于提高学生的学习效果。主要讲述了学生英语情商培养的措施。 相似文献
3.
刁振梅 《中国科教创新导刊》2010,(16):117-117
在高职英语教学中,情商是影响学生学习成绩的一个重要因素。本文阐述了情商的含义及其对高职英语学习的重要性,指出了目前高职英语学习的现状,提出了四项措施以培养并提高学生的情商,进一步优化高职英语教学。 相似文献
4.
情商是个体的重要生存能力,影响着生活的各个层面,在日常英语教学中融入情商培养,具有一定的现实意义。我们可以将激发学生的兴趣作为英语教学的起点,将增强学生的信心作为英语教学的关键,将培养学生的合作意识与能力作为英语教学的保证。 相似文献
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6.
合格人才不仅要具有扎实的专业知识与技能,还要具有较高的情商水平。中学英语教学中重视和加强情商教育,将有助于中学生今后的发展,培养出真正合格的外语人才。本文结合英语教学分析了中学生情商教育的重要性、内容,并探讨了如何在英语教学中培养学生的高水平情商。 相似文献
7.
《校园英语(教研版)》2015,(33):180-181
在英语教学中,有些教师付出了很大的努力,试图通过各种方式提高学生成绩和学习能力,然而收效甚微。究其原因,因为教师在教学中忽略了对学生情商的培养,情商对学生的自身发展起着不容忽视的作用。下面本人从情商的涵义,情商与智商的区别联系,以及如何培养和提高学生的情商来谈谈几点体会。 相似文献
8.
情商即非智力因素,它是具有可塑性的。在英语教学中教师应注重培养学生的情商,最大限度地开发学生的动力系统,进一步提高学生学习英语的效率。本文主要从三个方面进行了论述。 相似文献
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“通过英语教学的过程,开发学生的智力,提高学生的情商,挖掘学生的深层潜能,以提高英语教学效率。”这是我国当代著名英语教学法“I+E英语教学法”的主要观点。教学法中提到的情商,包括学生的情绪、意志力、观察力、想象力、创造力,以及自我管理和调节的各种能力。培养学生的情商,有利于学生自觉、自主地学习英语,提高英语学习效率,使学生“乐学、好学、会学、多学”。并学有所悟。 相似文献