论人生信仰的生命意义与生命教育

人生信仰的生命意义与生命教育的应有关切是生命教育的两大问题.人生信仰可以帮助个体珍惜身体、诗化生活和升华生命.在考虑生命教育的时候,我们就不得不关切生命教育的意义本质及符合生命教育本质的活泼形式,反对"放养"式、"饲养"式和"圈养"式的生命教育.     

庄子生命哲学及其对大学生生命教育的启示

庄子是一个生命哲学家。他对人生命运有着透彻的理解和深刻的思考,对有限的人生轨迹作了清晰的描绘,对生命本真作了客观的揭示。他的乐死安生的达观态度、淡泊名利的价值取向、安时顺命的处世艺术,对当今大学生的生命教育具有重要的启迪作用。     

生命的追问——生命的华衣

我追问生命的意义。人生是一部书,生命在这里畅想,似清澈的山泉奔流而下,欢唱着漫过沟谷,漫过草儿,漫过花儿……注入江河,汇入大海,奏出生命的交响。酸甜苦辣,是生命的富有;赤橙黄绿,是生活的斑斓。     

生命教育:内涵与旨趣

生命教育是教育的一种价值追求与存在形态,其蕴藏着广博而深刻的哲学内涵:生命教育作为真正人道的教育,它关涉一切“有生之命”;生命教育以“人性向善”为基本的价值预设,是对传统道德教育的超越与提升;生命教育作为教育的价值追求,要为学生的幸福人生奠基;生命教育作为一种新的教育理论,它不仅是纯粹的理论或理念,而且是涵盖了多重主题的教育实践领域.在当下中国,以关注生命、尊重生命、珍爱生命,欣赏生命、成全生命、敬畏生命为目标的生命教育势在必行.     

梁漱溟的生命观

梁漱溟以“生命”“自然”为根本观念,生命观是梁漱溟思想的核心。梁早年笃信佛学认为欲望是人生的一切,由于有限的人生不可能满足无限的欲望,所以人生基本是苦的。受其父亲和当时西化浪潮的影响,他又从佛入儒并认识到,苦与乐与欲望无关,而全视乎生命的活泼流畅。生命是动的是活的相续,人生的意义在于创造,人能创造是因为人有“心思”,但“心思”仅作用于外在世界,对人的内在生命不起作用。梁的生命观受柏格森的影响甚大,但将生命归结为意欲却有失偏颇,而意欲与理智也很难分开;强调人生应向内追求固然不错,但任何生命意义的设置和实现都不可能离开自己生活于其中的社会与自然,且人与社会、自然的关系内在于人的生命之中。     

浅谈初中生物教学中的生命教育

生命教育的内容是教育学生正确认识生命的意义、内涵和价值,通过生命教育使学生能够理解生命,珍惜生命,尊重生命,能够用欣赏的眼光看待生命,从而能够好好地把握自己的人生,充实自己的人生,让生命充满光彩,提高生命的质量。另外,通过生命教育还要使学生能够善待其他生命,能够与他人友善相处,能够喜爱动物,不虐待动物;通过生命教育使学生在遇到挫折和困难时能够用积极的心态去面对,不随便结束生命,     

当代大学生生命意识培育研究

生命教育是高等教育的重要内容之一。溺爱式的家庭教育、功利式的学校教育以及生命教育的缺失扭曲了当代大学生对生命现象的认识,主要表现为对自我生命不够珍惜、虐待生命和虚度人生。高校应该加强大学生社会实践锻炼,提升其抵御挫折的心理承受力;开设中国传统文化课程,开展形式多样的生命意识纠偏教育。     

唤醒儿童生命意识奠基未来美好人生探究

从亲近自然,感受生命之意蕴,享受生命;走近生活,感知生命之脆弱,珍惜生命;贴近实践,感悟生命之价值,激扬生命三个方面,研究激活儿童的生命意识,树立坚定的生命信念,为未来美好人生奠基。     

《生命 生命》导学设计

本文是《生命生命》的导学设计,通过学习本文,能够培养学生积极的人生态度,使学生从小事感悟出深刻道理的写法,培养其写作能力。还通过引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,把握主旨,正确感悟理解人生。     

为生命倒计时

新陈代谢、生老病死是不可抗拒的自然规律。既然人人都要老,就要更加珍惜生命,善待人生;就会自觉或不自觉地为自己的生命倒计时。     

创意生活

作为一种工程材料,混凝土广泛应用于土木工程等领域.但是立陶宛工业设计专业学生却将混凝土制作成无线蓝牙音箱,圆润的金属表面与粗糙的混凝土纹理形成鲜明的反差,与通常的音箱外观全然不同,显得更粗狂和质朴.     

生命的波纹

这是苏语系印第安人部落中流传的一个古老的故事……在我七岁那年,我的祖父带我来到田边的一个池塘。他让我丢一颗石子到水中,并嘱咐我仔细观察石子所激起的水波纹。然后他叫我把自己想象成那颗石子。     

创意生活

为了更好地推广厨余处理,美国国家资源保护委员会推出了一款叫Zera的厨余处理器,我们只需将准备废弃的食物倒进去,按一下启动键,它就能自动处理食物垃圾,湿度、温度和水分都能自动监测,经过Zera处理后的垃圾还能当肥料.     

无微不至

这是一座80层公寓的第72层的一个房间。床上躺着一个男人,他是这间屋子的主人,名叫特鲁,在宇宙旅行保险公司工作。太阳升得很高了,窗边的玻璃雕刻品亮晶晶的,把太阳光反射到墙上,在镶着自动日历的钟表上显示2050年的地方,画了一个圆圆的光点。     

从“生命”视角看儒家的生命观

以"生命"的视角看儒家的生命观对我们建立现代生命观、价值观、生态伦理观具有重要的理论指导和实践意义。本文尝试从儒家"生命"的概念、"生命"的原则、"生命"的意义和"生命"的过程四个方面,解读儒家的生命观。     

生活美学视域下的日常审美探析

随着"生活美学"理念近几年流行于学术界甚至是大众生活,人们将审美视野更多地投射于日常生活审美中,审美意识和审美观念的变化、发展和流动速度不断加快,审美活动在快速消费文化下更显复杂。大众文化的"日常生活审美化"和当代艺术的"审美日常生活化"成为"生活美学"背景下的双重困境。只有打破艺术与生活的界限,实现主体与客体的感应互通,才能构建出一个本真自然的美的"生活"世界。     

人生十大乐

一日天伦乐夫妻互敬互爱,兄弟亲热相好,妯娌和睦相处,儿女孝顺父母,长辈关心晚辈。二日运动乐若要健,天天练,运动是健康的源泉。活动好比灵芝草,何必苦把仙方找。年轻跳蹦蹦,到老没病痛。     

人生的定律

识人定律想知道一个人的内心缺少什么,不看别的,就看他炫耀什么;想知道一个人自卑什么,不看别的,就看他掩饰什么。