小学语文阅读教学课堂提问初探

＂教以生为本。＂新课程要求教师必须转变教学方式。优化课堂形态,实现教学方式的转变,课堂提问是关键。小学语文阅读教学课堂提问要追求＂四性＂：（1）学生思维的基础性;（2）课堂提问的统领性;（3）课堂提问的关联性;（4）课堂提问的层次性。     

小学语文阅读教学中课堂提问有效性的策略研究

小学阶段是学生识文认字的关键时期,小学语文阅读课堂中包含诸多蕴含优秀传统文化的文学作品,学生在阅读课堂中能够感受到文学作品的魅力、养成阅读的好习惯,通过阅读教学能够建立起学生的语文核心素养和文学修养,因此教师愈发重视阅读教学环节。有效的课堂提问能够促进学生思考,锻炼学生的阅读思维能力,助力高效阅读课堂的实现,因此如何在小学语文阅读教学中开展有效的课堂提问成为教师思考的问题。文章从当前课堂提问存在的问题出发,探究开展课堂提问有效性的策略,给小学语文教师的阅读教学工作指明方向。     

阅读教学与课堂提问

提问，在语文阅读教学中十分重要，科学的提问，可以启发学生积极思维。本文就教师如何设计课堂提问，提出自已的看法。     

阅读教学与课堂提问

提问,在语文阅读教学中十分重要,科学的提问,可以启发学生积极思维。本文就教师如何设计课堂提问,提出自己的看法。     

语文阅读教学课堂提问有效性探析

针对小学语文阅读教学的课堂提问,提出四个策略以提高课堂提问效益:调节氛围,感染学生,做好铺垫;聚焦疑问,整合问题,引导学生;把准问题,由浅入深,层层推进;趣味提问,激发思维,引起兴趣.     

实习教师与优秀教师课堂提问的比较研究

本文用四个维度对实习生和优秀教师的课堂提问进行对比分析,发现实习生在推理性提问、解释性问题以及设计提问针对性上和优秀教师有明显差距,提出了实习生成长为优秀教师的三个步骤。     

阅读教学提问的辩证性探讨

一、在阅读教学中提问内容上应注意的三个方面 阅读教学中的提问,是教师有目的的设疑,从而激发学生兴趣,引起学生积极定向思考,促进师生间信息交流的一种重要的教学方式.张志公先生在<说"问">中认为,阅读教学中的提问,"很有用处,很有意义"、"不论是容易的地方还是比较困难的地方,都可以问"、"善于问,可以使课堂教学生动活泼.可以把难点、关键突出,引导学生去思考".学生每学一篇课文,一般都要经历从初步了解课文到熟读课文,再到深入理解课文.每个阶段,阅读教学的要求不同,提问的内容应与阅读教学的要求相一致.在提问的内容上,应当做到如下几个方面.     

小学课堂提问策略

很多小学老师都有体会，在课堂提问过程中，每当遇到一些思考性问题，总是很少有同学积极举手回答问题．在没有办法的情况下，老师只得选择几位熟悉的学生或是自己回答这些问题。     

小学数学课堂提问的有效性研究

本文主要研究了小学数学课堂提问需要注意的一些问题。小学数学课堂教学离不开提问,提问是课堂教学中必不可少的环节,是发挥教师主导作用、凸显学生主体地位的重要手段。     

阅读教学中的课堂提问技巧探究

阅读教学是小学中高年级的主要教学任务,在教学中,课堂提问直接影响着整节课的成败,有效的提问有助于激发学生的阅读兴趣,调动学生的互动积极性,从而提高阅读教学效果,本文从提问要有所创新、要难易适中、要抓住重点、要及时引导、要转换角色、要循序渐进、要积极评价七个方面谈谈阅读教学中的课堂提问技巧。     

小学数学双语教师课堂教学能力培养的研究

文章以在新疆教育学院实验小学数学教学实践的双语实习教师为研究对象,对双语教师实习期间的课堂教学能力进行全方位的观察、分析,从教学设计、语言表达、教学策略、评价与反思四个方面对双语实习教师进行了有效的培训指导,以期提高小学双语教师课堂教学的能力.     

英语阅读课教学的提问设置

课堂提问是教学活动中行之有效的方法和手段之一。科学设置“整体提问”、“细节提问”有利于阅读教学。     

小学科学课堂教学评价的研究

小学科学课堂教学评价体系是有效改进科学教学,促进科学课程有效实施的保证。通过分析影响小学科学课堂教学有效性的因素,结合对小学科学课堂教学评价现状的调查,提出了构建小学科学课堂教学评价体系的原则:一是有利于学生科学素养的发展;二是有利于教师教学水平的提高;三是有利于科学课程的发展。最后,给出了制定小学科学课堂教学评价体系的几点建议。     

浅谈小学音乐课堂教学

教师应在《音乐课程标准》指导下,采用灵活多样的教学形式,培养学生良好的审美情趣,激发学生的学习兴趣,主动参与音乐学习,用美的音乐引导学生展开丰富的想象,开发创造潜质,真正实现学生在教学中的主体地位。     

小学语文阅读教学中朗读评价研究

朗读是小学语文教学中最常见的一种阅读方式,也是小学生读通课文、理解课文的一种实用有效、有针对性、有文以化人作用的育人方式,也是丰富学生语言素养、提升语文综合能力行之有效的方法.而在课堂上,教师对学生的朗读评价形式单一,评价语简单,方法不够灵活,缺乏有效的指导性,停留在浅层次上,很少深入评价内核.结合教育实践,分别从小学...     

初中语文课堂提问方法探析

语文课堂教学中提问方法运用得当,能激发学生的思维,强化教学力度,从本质上提高教学质量。经长期教学实践,初中语文课堂常用的提问方法有:设置悬念法、比较提问法、探究争辩法、难点质疑法、直接破题法等。同时,要取得提问的最佳效果,还得把握四个原则:新颖性、有效性、针对性和适宜性。     

关于中小学语文课堂提问的思考

课堂提问已成为基础教育新课程改革中教学的重要形式,但实践中提问存在着诸多假问题、伪提问现象。打造高效课堂,"提问"的设计需要科学有效、简明集中,通过提问达到建构主义教学的根本目的。     

小学数学课堂教学策略研究--指导学生进行小组学习

小组学习近几年在我国的小学数学教学中已经成为重要的教学组织形式之一,在课堂教学中是一种有效的教学策略.但是,教师在运用这种教学形式的过程中仍存在一些问题.应确立指导小组学习的策略,如遵循小组学习的基本原则、精心设计小组学习的问题等.     

优秀初中数学教师教学行为的调查研究——基于学生的视角

以数学教师通常要求学生在课堂上所做的事情共39个项目为调查工具,调查学生眼中优秀数学教师的教学行为。285份问卷数据显示,初中生较为一致地认为优秀数学教师应该会在课堂中适时地给予他们思考以及动手操作的机会。但在其他教学行为项目中,初一学生和初三学生的评价观点有所差异。文章对这些差异进行了说明,并根据调查结果提出相应的教学建议。