初中思想品德课教学的思考

建立平等的师生关系,创建和谐思品课堂;激发学生学习的兴趣,活跃思品课堂学习氛围;转变课堂教学观念,改进思品课教学方法。从这三方面入手,可以上好初中思想品德课。     

初中思想品德课的有效教学探索

随着新课程课堂教学模式的推广,有效性教学也逐渐走进教学中的每一学科中,也是教学中所有学科的必然要求.在课堂教学中,教师要充分发挥每个环节的学生学习的自主性,在引导学生参与课堂教学的过程中,把思想品德课的信念、人生观以及价值观等主要思想带入教学中,让学生在理解的基础上对此产生学习兴趣.     

初中思想品德课教学的辩证思考

要保证初中思想品德课的教学效果和教学质量,实现思想品德课的教学目标,必须正确处理素质教育与应试教育、理论教学与实践教学以及讲授式教学与互动式教学的关系。     

初中思想品德课实施生本教育的理论探索

作为一种以学生为本,以生命为本的教育模式,生本教育很早就应用在初中思想品德课中。但是由于缺乏理论的指导,生本教育在初中思想品德课中的实施便成为无源之水、无本之木。为了追本溯源,探求初中思想品德课实施生本教育具有的教育学、心理学和哲学理论基础,以帮助学校更好把握生本教育在初中思想品德课的实施,提高学生对思想品德课的兴趣。     

情感教育与初中思想品德课教学

情感教育要求能充分发挥学生的自我完善和发展功能,使老师和学生进行平等地对话,从而促进学生个体和社会的发展。情感教育运用到初中思想品德课程中可以促使初中思想品德课程脱离假、大、空的倾向,促使该课程的德育功能得以充分发挥。     

生命教育与初中思想品德课教学

随着社会生活水平的提高,很多人出现了精神的失衡,青少年对人生的价值、生命的意义的缺失,生命教育的重要性因而日益凸现.本文根据全日制义务教育<思想品德课程标准(实验稿)>的精神,对初中思想品德课中的生命教育加以深入发掘,并在思想品德课中运用的体验教学法、访谈式教学法、集体讨论法、行为改变法中渗透生命教育,进行探讨.     

关于初中思想品德课教学中渗透民族精神教育的思考

本文以初中思想品德课教学中的民族精神教育为研究对象,分析了与此相关的内容。文章主要介绍了初中思想品德课教学中民族精神教育的内涵、民族精神教育内容的融入以及渗透民族精神教育的措施。希望本文的研究能够给初中思想品德课的教学实践提供借鉴之据。     

初中思想品德课教学中渗透民族精神教育的思考

开展民族精神教育具有很强的时代特征,这就要求在开展初中思想品德课教学的过程中,一定要将渗透民族精神作为重要的教学内容和教学目标,积极探索更加科学的教学模式,使民族精神教育取得成效。本文对此进行了研究,首先分析了民族精神教育的重要价值,在此基础上就如何渗透民族精神教育,对初中思想品德课教学改革和创新提出了自己的一些想法。     

对初中思想品德课进行情境教学的一些思考

随着课程教学改革的深入,以学生为中心,以学生为主体已成为人们的共识。而初中思想品德课也要求更加贴近学生的实际生活,更加注重学生学习过程中的情感体验。这就启示在课堂教学中,老师可根据教学的实际需要去积极创设有效的教学情境,让学生参与体验和感悟,最大限度地促进每一个学生的全面发展。然而在当前一些情境创设中却出现了诸多问题,如何创设高效的情境,本文从情境创设的目的、情境创设多与少、情境创设中平衡学生兴趣与教学实效三方面进行了相关的探讨。     

在初中思想品德课中实施感恩教育的几点思考

感恩教育作为学校德育的一项重要内容,在当前构建和谐社会的大背景下已越来越引起社会各界的高度重视。因此,在初中思想品德课教学中,教师应充分挖掘教科书中感恩教育的教学资源,对初中学生进行感恩教育。     

初中数学教学中的德育渗透思考

文章从三个方面入手对初中数学教学中的德育渗透进行阐释,包括:数学之史――知古明今,激励前行;数学之美――科学维度,向善立美;数学之悟――交融相生,涤荡心灵。     

初中课堂教学中如何渗透青春期教育

对青少年进行青春期教育是素质教育的要求，是促进和保护青少年身心健康发展的需要。目前，青春期教育的重要性和迫切性已得到全社会的共识。在还没有专门的课程、统一的教材和专职教师的情况下，结合在学科教育渗透是青春期教育的较有效的途径。     

如何提高初中思想品德教学质量

初中思想品德是一门基本学科。初中生正处于思想逐步形成时期,思想品德教育对初中生的教育是非常重要的,在一定程度上决定了学生未来的发展。因此,教师和学生都必须重视思想品德教育,在相互的配合下提高教学质量。     

初中思想政治活动课教学的思考与探索

初中政治活动课是政治教学改革的需要,但是教师对这种活动课的认识还不够,而且由于政治活动课刚开始实行,改革的经验还不足,遇到的问题也很多。本文先介绍了初中政治活动课的特点和课程设计,然后就遇到的问题,提出了一些实施中的建议。     

中学思想政治课教学中进行生命化教学的思考与探索

根据新课标改革的要求,素质教育是现在中学教育的重中之重。以前的政治教育仅仅是为了拓宽学生的认知领域,随着学生情感需求的日益增加和素质教育理念的相继提出,以人为本的教育理念成为了中学教育的核心理念。这就要求中学思想政治课不仅要传授学生基本的政治知识,还要求培养学生高尚的道德情操。因此本文将结合中学政治思想课在教学中进行生命化教学的重要性和具体应用来进行思考与探索。     

对初中语文教学与创新教育的几点思考

本文通过对语文教学中存在的问题,提出自己的看法,希望在语文教学中融入创新教育,从而推进语文教学整体改革,真正把创新教育落到实处。     

初中英语教学中的反思教学

英语是当今世界通用语言中使用范围最广的语言,随着经济全球化的发展以及时代的进步,使得国与国之间无论是经济、文化还是政治之间的交流越来越频繁。所以,英语的学习对于任何人来说都十分重要。初中英语教学是英语教学的初级阶段,也是为学生打好英语基础的重要阶段。本文就英语教学过程中存在的问题以及解决对策进程探讨,从而引出反思教育理念,为英语教学提供新角度。     

结合中学生物学教学开展生命伦理教育

生命伦理教育将在培养既有科学素质又有道德素养人才方面产生不可替代的作用。本文综述了生命伦理教育的概况,系统研究并提出了生命伦理教育的意义和目标。结合我国中学生物学教学的现状,分析了教材内容与各种生命伦理问题之间的相互关系,旨在推动我国高、初中的生命伦理教育步伐。     

如何在初中生物教学中实施生命教育

本文提出了初中生物学教学中实施生命教育的必要性,生物学教师应不断探索生命教育的途径,积极地投身于生命教育的实践中,引导学生认识生命的意义,追求生命的价值,绽放生命的光彩。     

结合初中学科教学开展生命教育的体会

生命教育是初中《生物学》情感教育的主要任务之一。本文总结了作者在两年多的教学过中,利用新教材提供的丰富素材,设计各类探究活动,引导学生形成珍爱生命、尊重生命、善待生命的淳朴情感,树立崇尚大自然、热爱大自然、追求人与自然和谐发展的科学态度的一些具体做法和体会。