高职院校大学生思政教育的现状与对策研究

高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分,为更多的适龄青年提供了进入高校学习并掌握就业技能的机会。加强和改进高职院校大学生思想政治教育对于全面推进高职院校人才培养质量和内涵建设具有重要意义。本文对我国高职院校开展思政教育的现状进行分析,指出存在的主要问题,提出改进大学生思政教育工作的主要对策,促进高职院校思政教育工作迈上新台阶。     

思政研究在英语教学中的应用

中央对高校提出人才培养中坚持三全育人的要求,高教的目标是立德树人,当代大学生学习中要夯实专业知识,塑造完善的人格。课程思政在高校三全育人目标实现中具有重要作用,高校人才培养中要注重对学生的思政教育,提升学生的民族自豪感。当前高职院校教学中,一些任课教师对学生思想道德教育缺乏重视,不符合社会对高素质人才的需求。高职英语教学中要加强思政教育,提高学生的思想道德水平。研究论述思政教育在高职英语教学中应用的必要性,分析指出当前高职英语课程思政教育存在的问题,提出高职英语课程思政教育对策建议。     

大思政教育格局下的高职思政课教学改革与实践

基于大思政教育格局的相关概念,对现阶段高职思政教学改革的现实意义展开分析。并结合大思政背景下高职思政教学改革中存在的问题,从教师队伍建设、建设思政课程体系、创新思政教学方法等方面提出了高职思政教学改革实践的方法。以大思政教育理念为导向,优化高职思政课程实践活动,助力我国思政教育事业健康发展。     

高职院校“思政课”专题式教学改革研究

在高职院校学生思想政治教育中,思政课是主渠道。针对我国各高职院校思政教育教学现状及所存在的一系列问题,为使高职院校思政课教育教学感染力、吸引力、实效性以及针对性得到有效提高,对高职院校思政教育改革必要性进行分析,并对思政课主题式教学改革进行了进一步探索。     

高职院校教师课程思政认知态度及问题对策的研究

课程思政是思想政治教育理论课主渠道的拓展和延伸,是当前建构高校“大思政”教育格局的重要内容。通过对高职院校教师“课程思政”认知态度及实施状况的调查研究,分析存在的主要问题,探索高职院校课程思政建设的路径,旨在助力高校更好地开展课政思政。     

社交网络对高职院校思想政治教育的影响及对策研究

社交网络发展为信息交流的便捷性提升提供了有利保障,而高校思政教育与社交网络之间存在一定的内容矛盾,化解矛盾并科学运用社交网络开展思政教育,是未来阶段高校思政教育工作开展必经之路。本文从社交网络环境与现代高职院校专业教育的矛盾入手,论述了社交网络对高职院校思政教育中积极与消极方面的影响,同时提出了加强高职院校思政教育思想引导、提升高职院校思政教育对社交网络工具应用、完善社交网络环境下高职思政信息化教育体系等有效路径,以期对高职院校思想政治教育的提升能有所帮助。     

英语教学中高职思想政治教育的重要性研究

近年来,我国高职院校招生人数不断增多,进一步完善了我国高校教育体系。但是高职院校在教学过程中存在这样的现象,即重视英语教学,忽视思政教育,这在一定程度上对于大学生的发展是极为不利的,并亟需改革。文章针对高职院校的思政教育现状进行分析,并就其在英语教学发挥的作用展开深入讨论,进一步促进我国高职教学趋向科学化发展。     

高职学生思政教育面临的新问题及对策分析

高职学生因为在校学习时间相对较少,尤其是实践性较强的专业,大多数学生需要在实践中完成部分学业,所以学生的思政教育工作成为高校思政教育工作重要的组成部分和具有一定的特殊性,所以关注高职学生的思政教育是高校教育管理人员,辅导员和班主任都必须关心的话题,本文就其存在的一些新问题进行归述,并就这些问题谈谈自己的对策。     

高职思政课课内实践教学调查及改进策略探究

高职院校开展思政课教学应注重方式方法，要立足高职学生的实际情况，考虑思政课的特点，还要结合社会生活，不断创新、优化思政课程内容和教学模式，让学生受到良好教育和启发。当前部分高职院校思政课教学存在不重视课内实践教学的问题，这对深化推进高校思政教育工作构成了阻碍，必须予以解决。文章采用问卷调查方式，以某高职院校为研究对象，调查了解思政课课内实践教学的现状，并根据调查结果提出针对性的改进策略，以期促进高校思政教学工作的全面深入和高质量开展。     

高职思政教育当下的突出问题与对策分析

思政教育是高职院校对学生开展思想政治教育的重要途径。新时期,高职院校思政教育教学存在许多问题。这就要求我们树立"以人为本"的教学理念,贴近学生实际,改革教学方法,提高思政课的实践性,只有这样才能把高职思政教育教学工作不断推向前进。本文笔者则对我国高职思政教育当下存在的问题进行分析,然后提出针对行的解决对策,以供参考。