高职院校翻转课堂教学模式的实证研究

翻转课堂教学模式能充分实现以学生为中心的教学理念,有利于培养学生的自主学习能力,促进学生的个性化学习。文章根据课题研究需要,编制高职翻转课堂运行情况调查表,并进行了调查。还在高职英语教学过程中进行了翻转课堂教学模式实证研究,结果表明参与翻转课堂的学生比对照班取得了更好的成绩。     

对高职教育翻转课堂教学模式的思考

将"翻转课堂"的教学理念融入日常教学,构建全新教学模式,有助于促进教育改革的顺利完成,从而提升高职院校的课堂教学水平。文章立足于高职教学教学现状,提出翻转课堂教学模式的应用意义及具体应用策略。     

翻转课堂模式在高职英语教学中的应用研究

翻转课堂模式能有效地指导高职英语教学,并在培养学生的自主学习能力、促进学生的知识构建、提升学生的综合应用能力、优化高职英语课堂教学质量以及推动高职英语教学改革等方面都起到了积极的促进作用。     

高职院校"翻转课堂"实施路径研究

翻转课堂作为一种新型课堂革命的产物,合并了在线教学与实体课堂的优势,以更高的质量实现教学效果.文章探索翻转课堂的实施形式,构建翻转课堂的实施路径,提出了"固定学时全翻转"和"差异化部分翻转"两种翻转教学模式,并基于此给出了更为多元化的教学评价.在由"教"到"学"的转变过程中,翻转课堂体现以"学生为主体",实现教师主导下的学生自主式、参与式、探究式、合作式学习.     

网络环境下高职英语翻转课堂教学模式浅析

随着教学改革的不断深化,翻转课堂这一新兴教学模式正引起越来越多的关注,基于这一教学模式的实践和研究也不断呈上升趋势。该文通过分析高职英语教学现状,探讨网络环境下高职英语翻转课堂教学模式实施的可行性和重要性,以期能为高职英语教学提供一些借鉴。     

网络环境下高职英语翻转课堂教学模式浅析

随着教学改革的不断深化,翻转课堂这一新兴教学模式正引起越来越多的关注,基于这一教学模式的实践和研究也不断呈上升趋势。该文通过分析高职英语教学现状,探讨网络环境下高职英语翻转课堂教学模式实施的可行性和重要性,以期能为高职英语教学提供一些借鉴。     

翻转课堂教学模式在高职语文教学中的应用探赜

翻转课堂教学模式以学生为中心,着重强调自主学习和合作探究的重要性,是高职教育改革的重要方向之一。翻转课堂教学模式在高职语文教学中的应用,不仅能够增强学生的自主性,还可以提升学生的学习效果,对培养学生的综合素质和职业能力具有重要意义。文章简要概述翻转课堂的内涵和基本特征,分析翻转课堂教学模式在高职语文教学中的应用流程,探讨翻转课堂教学模式在高职语文教学中的应用策略,以期为一线教师应用翻转课堂教学模式提供参考。     

翻转课堂教学模式下高职英语网络自主学习有效性实证研究

随着信息化的飞速发展,教育改革围绕着微课制作以及运用,慕课,翻转课堂正如火如荼地进行着,可是,这些改革的成功最终取决的是学生的网络自主学习能力,不具备一定的自主学习能力,任何改革都显得纸上谈兵,笔者通过对在高职院校学生进行问卷调查,教学实验研究在翻转课堂模式下高职英语网络自主学习的有效性,旨在进一步促进英语教学改革。     

基于翻转课堂教学模式的高职英语教学策略研究

将翻转课堂引入高职英语教学中,可以有效激发学生学习英语的兴趣,充分发挥学生的主体作用,增强学生英语学习的主动性,从而提升高职英语课堂教学效果。但在实际实行中,由于教学资源建设不足、教学活动组织难度较高、学生自主学习效果较差等问题影响,翻转课堂难以发挥作用,对英语教学效率提升不明显。因此,高职院校应继续深化教育改革,强化教师应用翻转课堂的能力,加强教学过程设计,从而完善翻转课堂教学模式。同时在英语教学中,教师应注重激发学生的学习积极性,通过鼓励性教育培养学生学习英语的兴趣,从而使学生养成学习英语的习惯,提高高职学生的英语综合素质。     

翻转课堂教学模式在高职数学教学中的应用探究

文章结合教学实践,对高职数学课堂教学中运用的翻转课堂教学模式进行介绍,具体阐述了翻转课堂教学模式的具体特征,并对其在高职数学课堂教学中的应用进行探讨。     

高职英语教学中翻转课堂教学模式分析

高职英语传统教学不重视英语能力的培养,教学方法较为落后,学生英语基础薄弱。翻转课堂教学模式可以弥补传统教学方法的不足。它的实现策略为:设计合适的教学内容,充分发挥现代网络通讯工具的作用,完善教学评价体系。翻转课堂教学模式在一定程度上地提高了学生学习的积极性和主动性。     

关于高职院校校企合作模式的研究

对我国高职院校校企合作的多种模式、每种模式的适用条件进行了归纳和分析。提出高职院校在选择校企合作模式时,优先选择全面合作模式、深层合作模式、生产(经营)车间进驻院校模式、入学后订单合作模式等,以有效推进校企合作工作的开展。提出促进高职院校校企合作的途径,包括政府的促进作用、提高校企合作满意度、重视企业利益等。     

“翻转课堂”基础上兴趣化高职英语教学发展研究

"翻转课堂"作为一种比较新的教学模式,对我们现在的教学有一定的借鉴意义,在高职英语教学中为实现兴趣化教学也可加以借鉴。"翻转课堂"与传统教学模式比有很大不同,对教学活动的各个要素也有与传统教学不一样的安排。为实现高职英语兴趣化教学就应该在充分理解"翻转课堂"的基础上对教学加以改进,可以用学生组织课堂、借助多种教学手段、转变教学内容这些方法来实现高职英语教学兴趣化。     

高职院校实验室建设和管理模式研究

分析了实验实训室建设与管理中存在的问题,指出实验实训室建设对品牌专业建设的重要性;在心理学建构主义理论、教学过程优化理论的指导下,针对高职院校的实践技能训练现状,提出了实验实训室建设要以学生为本的思路,完善实训考核机制、加强"双师型"队伍建设,以及创新实验实训室管理模式。     

高职院校“以学生为中心”人才培养观的育人实践研究

"以学生为中心"的教育思想已经成为当今世界教育界的共识,在内涵建设背景下,高职院校树立"以学生为中心"人才培养观是对传统人才培养观的反思。"以学生为中心"的人才培养观应从教育本质的发展出发,以"人"本身为目的,遵循高职学生发展特点,构建服务和成就学生的育人体系,提高服务学生的能力和水平,促进学生的自由全面发展。     

基于微课的“翻转课堂”模式在高职英语教学中的应用

信息技术的变革改变了人们的生活方式也改变了教师的教学方式。微课受到越来越多教师的关注,如何提高课堂"抬头率"已成为保证课堂教学效果、课堂质量的重要议题。在福建华南女子职业学院的英语教学中进行了一个学期的基于微课的翻转课堂实践证明高职院校要翻转课堂具有极大的挑战,但是合理设计、恰当运用,会受到学生的欢迎,增强英语教学效果。     

高职院校高等数学课程教学模式创新的研究

近年来,随着高职院校的发展,高等数学课程在教育方面发挥的作用日益显著,做好高等数学课程设置及课堂教学,有利于提高学生的数学思维和逻辑思维,对于高职院校的发展有着重要的意义,本文从目前高等数学教学现状出发,分析了当前高职院校数学教育存在的问题,列举了几点适宜高等数学使用的教学手段和教学策略,提出了构建高等数学教育创新体系的理念,为高等数学教育事业的发展明确了目标和方向。     

高职艺术院校订单培养模式的探索

订单培养是校企合作办学中最有效、最直接的一种人才培养模式,也是促进校企深度合作的重要途径。但是,当前高职艺术院校在运行订单培养模式过程中,存在着很多问题,严重制约着订单培养的效果。本文对高职艺术院校订单培养存在的问题进行了分析,并提出了有效实施订单培养的思路和改进措施,从而为高职艺术院校实行订单培养模式的顺利开展提供了依据和方法。