试论地方特色文化引入旅游英语教学的意义

本文探讨了将地方特色文化引入到旅游英语教学中的意义,分析了地方特色文化引入到旅游英语教学的必要性与可行性,并从课程设置、教材、教学实践和教学模式等方面提出了引入地方特色文化的途径。     

浅谈旅游英语教学与地方存在的特色文化

旅游行业的发展带动了地方经济的增长,通过将地方存在的特色文化引入到旅游英语专业教学中,把握教学过程中的相关要点,将能够有效的提高高校旅游英语专业学生在旅游英语专业及特色文化资源基础上的综合运用能力。     

渗透鄂西北地方特色文化的旅游英语教学

在旅游英语教学过程中,渗透地方特色文化是十分必要的。旅游英语专业建设过程中必须坚持语言与旅游、知识与技能、理论与实践相结合的原则,体现实际、实践、实用的特点。把文化信息的渗透和语言技能的教学自然结合起来,渗透地方特色文化旅游资源,增强学生的文化意识,加强学生动手能力的培养,注重实训环节的落实。故研究渗透地方特色文化的旅游英语教学是不容忽视的重要课题。     

地方特色文化与旅游英语教学

在分析旅游英语专业和特色文化资源的基础上,提出地方特色文化引入到旅游英语教学中的意义,同时提出了如何把地方文化引入到旅游英语教学中来以便更好地为当地培养涉外导游人才。同等类型的高职院校旅游英语教学也有一定的借鉴意义。     

浅析地方特色文化与高校旅游英语教学的融合

在分析旅游英语专业教学模式和地方特色文化资源的基础上,指出将地方特色文化融入旅游英语教学具有重要意义.结合分析本地丰富的旅游文化资源,提出如何将地方特色文化有效地融入旅游英语教学,并以此为培养当地涉外旅游人才奠定基础,使其更好地为高校旅游英语教学服务.     

旅游专业学生地方文化英语教学调查报告

旅游管理专业具有涉外性和实践性的特点,地方旅游文化资源是旅游专业英语教学不可缺少的最基本要素。调查表明,大部分旅游专业学生在地方文化英语表达方面存在严重欠缺,大学英语和旅游英语课程教学很少涉及到地方文化内容。随着旅游的国际化发展,旅游的文化享受越来越成为游客追求的目标之一,旅游英语人才的培养必须重视地方旅游文化资源的渗透。     

旅游英语教学中地方文化的渗透——以康巴文化为例

地方文化是旅游发展和旅游英语的重要组成部分。康巴文化是一种极富特色和典型意义的地方文化,是旅游英语教学中难得的＂乡土资源＂。在旅游英语教学过程中,积极渗透地方文化既是外宣、传播地方文化、促进地方旅游经济的内在要求,也是培养和提高涉外旅游人才素质的必要手段。其渗透策略应注意针对性、实践性和多样性的原则。     

浅议高职旅游英语教学与地方文化的结合

随着旅游业的蓬勃发展,旅游英语也变得日益重要.本文通过高职学校旅游英语教学的特点,来探讨旅游英语教学如何与地方文化相结合从而提高高职学校旅游英语的教学效果.     

旅游英语教学中如何引入中国传统文化

旅游英语相关专业学生,是涉外旅游从业人员的后备力量与未来支柱,是对外文化交流的未来重要保障。然而,在当前的旅游英语教学中对中国传统文化出现了忽视的现象,值得我们深思。本文力求探究当前旅游英语教学中中国传统文化教育出现的问题,并就如何引入和加强提出思考。     

湖北孝感地方特色文化发展与旅游开发策略探析

孝感是一个典型的孝文化城市,也是一个特色民俗和民间艺术丰富的城市。从地方特色文化发展与旅游开发的角度出发,分析孝感特色文化旅游资源现状及存在问题,并在此基础上提出:孝文化、民俗文化和民间艺术携手共进,以孝文化为主题,在孝文化资源开发中充分发挥民俗和民间艺术的魅力。     

新疆旅游英语教学应融入本土文化

旅游英语是一个新兴专业,在新疆高校开办时间不长。现行旅游英语教学中,由于教师、教材、教学专业设置等因素,致使教学涵盖新疆本土文化内容不多或极少,这不利于新疆旅游人才培养,也不利于新疆旅游文化的对外传播。本文从旅游英语专业自身的适应面以及新疆旅游业发展状况出发,分析了新疆高校旅游英语教学的现状,指出了加入新疆本土文化内容的必要性,并从专业教材、教学模式和专业师资等方面提出了加入新疆本土文化的设想。     

浅谈旅游英语阅读教学中文化背景知识的导入

语言的学习离不开对文化背景知识的了解,学习旅游英语亦是如此。在旅游英语阅读教学中注重文化知识的导入,能加深学生对所学内容的理解和掌握,增强语言应用和跨文化交际能力,使学生们的专业素质得到进一步提高。     

语言文化交际 --大学英语教学的文化导入

语言是文化的载体,而文化又是语言交际能力的关键组成部分.语言文化对英语教学的影响极大,这种影响主要来自英汉两种语言在表层和深层两个层面上的文化差异.因此,大学英语教学应注意文化导入.     

英美文化导入教学在大学英语互动式教学中的研究

相对于一般的教学方法来说,互动式教学能够帮助学生在一个较为轻松的氛围下学习,逐步地提高成绩,增强学习的兴趣。大学英语教学中,用英美文化知识导入去带动互动教学,不仅可以让学生接触到纯正的语言文化底蕴,同时在互动式教学的影响下,能够充分发挥出应有的潜力。本文首先分析了英美文化导入教学在大学英语互动式教学中的意义,在此基础上探讨了英美文化导入教学在大学英语互动教学中的具体原则,最后提出了英美文化导入互动教学的具体方法。     

浅谈高职英语教学中文化导入的必要性和策略

英语应用能力是高职英语培养目标之一,而英语文化知识对提高学生英语应用能力起着至关重要的作用。本文结合语言和文化的关系以及高职英语教学现状,阐述了高职英语教学中文化导入的必要性,也提出了相应的策略。     

英语课堂教学中词典教学的引入

词典是沟通母语和外语的桥梁,查字典是学习外语的重要手段。本文从将词典教学引入英语教学的必要性入手,分析了在课堂教学中,教师应该如何指导学生进行科学选择和合理运用词典,以提高学生自主学习英语的能力,使词典运用和英语教学有机结合,改善和优化现有的英语教学。     

大学英语课堂实施任务驱动教学模式的有效性

大学英语课堂教学模式对教学质量有着直接影响。任务驱动教学模式依据教学目标将学生需要掌握的语言知识和技能以任务形式呈现,在任务的完成过程中,充分调动和发挥学习者已有目标语资源和认知能力,让他们充分感受体验激发热情,行为改变认知,应用积淀能力的过程和结果,体现了较为先进的教学理念,有利于提高大学英语课堂教学的有效性。     

英语教学中文化知识的引入

众所周知,语言和文化是息息相关的,语言是文化的一部分。学习语言的最终目的是为了了解国外的文化,学习并传播国外优秀的文化。语言的教学实际就是文化的教学。文章就如何在外语教学中导入文化的学习提出一些方式方法。     

大学英语教学中的情感文化教学

随着时代的变化和发展,对高校的英语教学的要求也越来越高,事实上,英语教学活动不是一种师生间的单向交流活动,而应该一种双向的知识情感的交流。如何达到一种良好的英语教学成果,本文从大学英语教学的现状出发,以情感文化教学为切入口,探讨情感文化教学的独特性、情感文化教学要求以及在大学英语教学中所能起到的重要效果。     

涉外护理英语教学中的文化导入探索

英语作为一门国际性的语言,无论是进行国家之间的经济贸易还是文化交流,其地位都在不断地凸显出来,而在涉外护理方面更需要英语的支撑,在临床医学方面的人才,不仅需要有较强的护理知识和技能,更需要懂得其他国家的文化。因此,在涉外护理英语教学过程中导入文化知识就显得尤为重要。